小雞小鴨

小班語(yǔ)言故事小雞和小鴨教案反思

1、小班語(yǔ)言故事小雞和小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》，并初步學(xué)說(shuō)故事中的有趣對(duì)話，感受作

品的美。

2、了解小鴨和小雞的主要不同點(diǎn)：小鴨會(huì)游泳，而小雞不會(huì)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲磁帶《小鴨小雞》。

2、小雞喊救命的圖片一幅。

3、“雞蛋、鴨蛋”各一個(gè)，里面藏有小雞和小鴨。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”，引出主題。

師：小朋友看，王老師今天給你們帶了什么?

幼：雞蛋。

師：恩，帶了幾個(gè)蛋?(幼：2個(gè))這兩個(gè)蛋有什么不一樣?會(huì)是什么蛋呢?

2、教師邊演示邊提問(wèn)，讓幼兒大概了解故事內(nèi)容。

(1)初步了解故事前段部分。

師：這兩個(gè)蛋馬上要有小動(dòng)物孵化出來(lái)了，你們瞧，白色的蛋有動(dòng)靜了，

誒?誰(shuí)孵化出來(lái)了?(小鴨)小鴨一出來(lái)可高興了，你知道他開(kāi)心的說(shuō)什么嗎?他開(kāi)

心地說(shuō)：“我孵化出來(lái)了。”

師：這時(shí)黃色的蛋也開(kāi)始裂開(kāi)了，瞧，是誰(shuí)孵化出來(lái)了?小雞也很開(kāi)心，他

會(huì)怎么說(shuō)?

師：小鴨看到外面的景色這么美，就決定出去走一走，玩一玩，他說(shuō)：

“我出去玩玩。”小雞說(shuō)：“我也出去玩玩。”

(2)集體結(jié)隊(duì)跟隨小鴨和小雞一起玩耍。(播放錄音兩次)

(3)了解故事中間部分。

(教師邊講小鴨的話，邊由幼兒來(lái)學(xué)小雞的話。一直講到“救命呀!……”

這一句。)

提問(wèn)：咦?誰(shuí)喊救命呀?(幼兒自由猜測(cè))為什么喊救命?這可怎么辦呢，誰(shuí)會(huì)

來(lái)救小雞，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。

3、完整欣賞故事一遍，并出示圖片。

師：是誰(shuí)喊救命，那誰(shuí)救了小雞?小鴨的本領(lǐng)可真大啊!

提問(wèn)1：這時(shí)小鴨又說(shuō)：“我還要去洗澡。”小雞呢!他去不去?他怎么說(shuō)

的?

提問(wèn)2：小雞這次為什么不去了?

師小結(jié)：小雞以前做什么事都不動(dòng)腦筋，別人做什么，他也做什么，小鴨

會(huì)游泳，而小雞不會(huì)，結(jié)果差點(diǎn)淹死了。小朋友你們會(huì)不會(huì)像小雞一樣呢?無(wú)論

做什么事情，我們都要?jiǎng)幽X筋想一想，自己這樣做有沒(méi)有危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的話就

不要去做，去做做自己會(huì)做的事情。

4、說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

師：那小朋友你們都會(huì)做什么事情呢?跟大家說(shuō)說(shuō)你有什么本領(lǐng)吧!(幼兒自

由發(fā)言，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

師：那我們一起到外面把我們的本領(lǐng)表演給小鴨和小雞看看吧!(播放音樂(lè)

結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

社會(huì)性的發(fā)展如何，對(duì)一個(gè)人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡

特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同

伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先

借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)

節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，

接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的表演，而通過(guò)表演不僅使幼兒感

受到表演帶來(lái)的有趣，更進(jìn)一步的體會(huì)到幫助朋友是件快樂(lè)的事情。最后通過(guò)

實(shí)驗(yàn)，幼兒感知了浮，并體會(huì)到獲得成功的喜悅。在培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性能力

時(shí)，光憑借口頭的告誡，提醒是不能達(dá)到最佳效果的，再者小班幼兒的具體形

象思維也限制了幼兒理解教師用語(yǔ)言灌輸?shù)某橄蟮览恚ㄟ^(guò)實(shí)踐和表演游戲能

收獲較好的效果。

2、小班科學(xué)活動(dòng)教案：小雞和小鴨教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨

是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活

動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生

活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的

同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特

征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

幼;小雞和小鴨

二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開(kāi)心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，

我們一起來(lái)把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來(lái)回答)

師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)

東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜

歡吃什么食物么?

幼：小米、蟲(chóng)子;小魚(yú)和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出

來(lái)，

請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?

幼：從頭至尾一一對(duì)比，說(shuō)出不同(并用身體來(lái)模仿小鴨走路)

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要

愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地

上找食物吧!

活動(dòng)反思：

今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課。活動(dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意

猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛(ài)!這一現(xiàn)象也讓我不得不

重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次

活動(dòng)開(kāi)展的更好!

這節(jié)課開(kāi)始我是以談話的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起，重

點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探

索欲望。“有種小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小

手了。笑笑說(shuō)是小狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)

頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高

昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可

愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響

起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)

的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。

請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話等。別

看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，

時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比

較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的

印象，相輔相成，效果非常好!

3、小班語(yǔ)言活動(dòng)故事《小雞和小鴨》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》，并初步學(xué)說(shuō)故事中的有趣對(duì)話，感受作

品的美。

2、了解小鴨和小雞的主要不同點(diǎn)：小鴨會(huì)游泳，而小雞不會(huì)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲磁帶《小鴨小雞》。

2、小雞喊救命的圖片一幅。

3、“雞蛋、鴨蛋”各一個(gè)，里面藏有小雞和小鴨。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”，引出主題。

師：小朋友看，王老師今天給你們帶了什么?

幼：雞蛋。

師：恩，帶了幾個(gè)蛋?(幼：2個(gè))這兩個(gè)蛋有什么不一樣?會(huì)是什么蛋呢?

2、教師邊演示邊提問(wèn)，讓幼兒大概了解故事內(nèi)容。

(1)初步了解故事前段部分。

師：這兩個(gè)蛋馬上要有小動(dòng)物孵化出來(lái)了，你們瞧，白色的蛋有動(dòng)靜了，

誒?誰(shuí)孵化出來(lái)了?(小鴨)小鴨一出來(lái)可高興了，你知道他開(kāi)心的說(shuō)什么嗎?他開(kāi)

心地說(shuō)：“我孵化出來(lái)了。”

師：這時(shí)黃色的蛋也開(kāi)始裂開(kāi)了，瞧，是誰(shuí)孵化出來(lái)了?小雞也很開(kāi)心，他

會(huì)怎么說(shuō)?

師：小鴨看到外面的景色這么美，就決定出去走一走，玩一玩，他說(shuō)：

“我出去玩玩。”小雞說(shuō)：“我也出去玩玩。”

(2)集體結(jié)隊(duì)跟隨小鴨和小雞一起玩耍。(播放錄音兩次)

(3)了解故事中間部分。

(教師邊講小鴨的話，邊由幼兒來(lái)學(xué)小雞的話。一直講到“救命呀!……”

這一句。)

提問(wèn)：咦?誰(shuí)喊救命呀?(幼兒自由猜測(cè))為什么喊救命?這可怎么辦呢，誰(shuí)會(huì)

來(lái)救小雞，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。

3、完整欣賞故事一遍，并出示圖片。

師：是誰(shuí)喊救命，那誰(shuí)救了小雞?小鴨的本領(lǐng)可真大啊!

提問(wèn)1：這時(shí)小鴨又說(shuō)：“我還要去洗澡。”小雞呢!他去不去?他怎么說(shuō)

的?

提問(wèn)2：小雞這次為什么不去了?

師小結(jié)：小雞以前做什么事都不動(dòng)腦筋，別人做什么，他也做什么，小鴨

會(huì)游泳，而小雞不會(huì)，結(jié)果差點(diǎn)淹死了。小朋友你們會(huì)不會(huì)像小雞一樣呢?無(wú)論

做什么事情，我們都要?jiǎng)幽X筋想一想，自己這樣做有沒(méi)有危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的話就

不要去做，去做做自己會(huì)做的事情。

4、說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

師：那小朋友你們都會(huì)做什么事情呢?跟大家說(shuō)說(shuō)你有什么本領(lǐng)吧!(幼兒自

由發(fā)言，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

師：那我們一起到外面把我們的本領(lǐng)表演給小鴨和小雞看看吧!(播放音樂(lè)

結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

社會(huì)性的發(fā)展如何，對(duì)一個(gè)人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡

特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同

伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先

借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)

節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，

接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的表演，而通過(guò)表演不僅使幼兒感

受到表演帶來(lái)的有趣，更進(jìn)一步的體會(huì)到幫助朋友是件快樂(lè)的事情。最后通過(guò)

實(shí)驗(yàn)，幼兒感知了浮，并體會(huì)到獲得成功的喜悅。在培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性能力

時(shí)，光憑借口頭的告誡，提醒是不能達(dá)到最佳效果的，再者小班幼兒的具體形

象思維也限制了幼兒理解教師用語(yǔ)言灌輸?shù)某橄蟮览恚ㄟ^(guò)實(shí)踐和表演游戲能

收獲較好的效果。

4、小班語(yǔ)言小雞和小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事，感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性

感興趣。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)

感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》;MP3

2、小雞和小鴨圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問(wèn)好，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)，向小鴨問(wèn)好。

小鴨要找好朋友，請(qǐng)幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰(shuí)o

教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小

雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問(wèn)好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問(wèn)好。

提問(wèn)：

小雞和小鴨真是一對(duì)好朋友，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?它

們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。

2、教師邊演示木偶，邊講述故事。

提問(wèn)：

小雞和小鴨是一對(duì)好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?你

們說(shuō)，它們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友呢?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來(lái)的)

3、和幼兒互動(dòng)，一起講述故事。

教師演示木偶，(故事開(kāi)始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小

雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動(dòng)一起講述故事

提問(wèn)：

小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨什么，小雞呢?

小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，怎么做呢?現(xiàn)在，小雞

怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?教師和幼兒一起講述故事第

二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)

作。

聽(tīng)故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)

作。

聽(tīng)故事錄音，幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思

社會(huì)性的發(fā)展如何，對(duì)一個(gè)人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡

特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同

伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先

借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)

節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，

接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的表演，而通過(guò)表演不僅使幼兒感

受到表演帶來(lái)的有趣，更進(jìn)一步的體會(huì)到幫助朋友是件快樂(lè)的事情。

5、小班語(yǔ)言活動(dòng)小雞和小鴨教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興

趣。

2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。

3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。

2、音樂(lè)：《我們都是好朋友》

3、掛圖

4、小盒子和水桶

5、可以浮起來(lái)的塑料鴨子

教學(xué)過(guò)程：

(一)談話引起興趣

喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣!來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己是誰(shuí)呀?

有什么本領(lǐng)?

這么多小雞、小鴨，想去干什么呀?

(幼兒說(shuō)說(shuō))

(二)引導(dǎo)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)。

1、出示圖片(一)：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走

著，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路，哎喲，河對(duì)岸的景色真美麗呀!(讓

幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的景色)小鴨對(duì)小雞說(shuō)：我們一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過(guò)河

呢?

2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。

(如：架橋，坐船過(guò)河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等)

3、(指圖上小雞小鴨)我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的?

(小鴨背(馱)小雞過(guò)河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去)

4、你們喜歡這只小鴨，為什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))

5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小雞過(guò)河好呢?

誰(shuí)先來(lái)?(請(qǐng)二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好，

來(lái)，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來(lái)，到小鴨背上去，好羅，過(guò)河了!(問(wèn)：小

鴨，高興嗎?為什么?)

6、呀，我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢?誰(shuí)來(lái)幫助他們?再次請(qǐng)小鴨馱小

雞過(guò)河。

(加油……哦，也過(guò)河了，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧!)

再次“過(guò)河”。

7、哦，所有的小雞都過(guò)河了，小雞們，你們是怎么過(guò)河的呀?(小鴨背過(guò)來(lái)

的)

哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過(guò)了河，心里覺(jué)得怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)

幫助別人很高興)

哎，小雞們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎?應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)?

師：原來(lái)，幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情!哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過(guò)

了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧!小雞可以在岸上捉

蟲(chóng)子吃，小鴨可以到河里去捉魚(yú)，游泳，去吧，去吧!

(三)“小雞捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚(yú)”快樂(lè)地游戲。

(四)出示圖二，，繼續(xù)動(dòng)腦。

1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過(guò)來(lái)

看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)辦法，救救他呀?(老師坐地

上，吸引幼兒也坐下來(lái)想一想)誰(shuí)想到好辦法了?

2、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法?

(教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼

兒想出的辦法行不行)

3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢?

剛才××小朋友說(shuō)，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來(lái)，這個(gè)辦法到底行不行呢?我

們一起來(lái)試試吧!

4、(老師出示桶，鴨)老師這兒有一個(gè)桶，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉

進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個(gè)小盒子，在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地

倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來(lái)，好嗎?

5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?

6、小鴨救出來(lái)了嗎?哦，小鴨都救出來(lái)了，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，告訴老師，你是怎

么把小鴨救上來(lái)的?(幼兒說(shuō)說(shuō)：小鴨慢慢地浮上來(lái)等)換貼紙圖片。

(五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”。

哦，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了，你們心里覺(jué)得怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)高興

的心情)

師小結(jié)：小鴨幫助小雞過(guò)了河，很高興，因?yàn)樾▲営X(jué)得幫助別人解決了困

難是件很快樂(lè)的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂(lè)。它們呀，真

是一對(duì)助人為樂(lè)的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那么，讓我們把這

件快樂(lè)的事情情去講給其他小朋友聽(tīng)，好嗎?

音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)：《我們都是好朋友》

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的很開(kāi)心有序，個(gè)別幼兒能大膽地舉手發(fā)言。但在表演上孩

子不夠大膽，需待加強(qiáng)。

6、小班語(yǔ)言公開(kāi)課小雞和小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》，并初步學(xué)說(shuō)故事中的有趣對(duì)話，感受作

品的美。

2、了解小鴨和小雞的主要不同點(diǎn)：小鴨會(huì)游泳，而小雞不會(huì)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲磁帶《小鴨小雞》。

2、小雞喊救命的圖片一幅。

3、“雞蛋、鴨蛋”各一個(gè)，里面藏有小雞和小鴨。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”，引出主題。

師：小朋友看，王老師今天給你們帶了什么?

幼：雞蛋。

師：恩，帶了幾個(gè)蛋?(幼：2個(gè))這兩個(gè)蛋有什么不一樣?會(huì)是什么蛋呢?

2、教師邊演示邊提問(wèn)，讓幼兒大概了解故事內(nèi)容。

(1)初步了解故事前段部分。

師：這兩個(gè)蛋馬上要有小動(dòng)物孵化出來(lái)了，你們瞧，白色的蛋有動(dòng)靜了，

誒?<.本文來(lái)源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案.網(wǎng)>誰(shuí)孵化出來(lái)了?(小鴨)小鴨一出來(lái)可高興

了，你知道他開(kāi)心的說(shuō)什么嗎?他開(kāi)心地說(shuō)：“我孵化出來(lái)了。”

師：這時(shí)黃色的蛋也開(kāi)始裂開(kāi)了，瞧，是誰(shuí)孵化出來(lái)了?小雞也很開(kāi)心，他

會(huì)怎么說(shuō)?

師：小鴨看到外面的景色這么美，就決定出去走一走，玩一玩，他說(shuō)：

“我出去玩玩。”小雞說(shuō)：“我也出去玩玩。”

(2)集體結(jié)隊(duì)跟隨小鴨和小雞一起玩耍。(播放錄音兩次)

(3)了解故事中間部分。

(教師邊講小鴨的話，邊由幼兒來(lái)學(xué)小雞的話。一直講到“救命呀!……”

這一句。)

提問(wèn)：咦?誰(shuí)喊救命呀?(幼兒自由猜測(cè))為什么喊救命?這可怎么辦呢，誰(shuí)會(huì)

來(lái)救小雞，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。

3、完整欣賞故事一遍，并出示圖片。

師：是誰(shuí)喊救命，那誰(shuí)救了小雞?小鴨的本領(lǐng)可真大啊!

提問(wèn)1：這時(shí)小鴨又說(shuō)：“我還要去洗澡。”小雞呢!他去不去?他怎么說(shuō)

的?

提問(wèn)2：小雞這次為什么不去了?

師小結(jié)：小雞以前做什么事都不動(dòng)腦筋，別人做什么，他也做什么，小鴨

會(huì)游泳，而小雞不會(huì)，結(jié)果差點(diǎn)淹死了。小朋友你們會(huì)不會(huì)像小雞一樣呢?無(wú)論

做什么事情，我們都要?jiǎng)幽X筋想一想，自己這樣做有沒(méi)有危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的話就

不要去做，去做做自己會(huì)做的事情。

4、說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

師：那小朋友你們都會(huì)做什么事情呢?跟大家說(shuō)說(shuō)你有什么本領(lǐng)吧!(幼兒自

由發(fā)言，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

師：那我們一起到外面把我們的本領(lǐng)表演給小鴨和小雞看看吧!(播放音樂(lè)

結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

社會(huì)性的發(fā)展如何，對(duì)一個(gè)人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡

特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同

伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先

借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)

節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，

接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的表演，而通過(guò)表演不僅使幼兒感

受到表演帶來(lái)的有趣，更進(jìn)一步的體會(huì)到幫助朋友是件快樂(lè)的事情。最后通過(guò)

實(shí)驗(yàn)，幼兒感知了浮，并體會(huì)到獲得成功的喜悅。在培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性能力

時(shí)，光憑借口頭的告誡，提醒是不能達(dá)到最佳效果的，再者小班幼兒的具體形

象思維也限制了幼兒理解教師用語(yǔ)言灌輸?shù)某橄蟮览恚ㄟ^(guò)實(shí)踐和表演游戲能

收獲較好的效果。