手掌印畫

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小班手掌印畫小魚教案

小班手掌印畫小魚教案1

活動目標(biāo)：

1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗(yàn)。

2、初步嘗試運(yùn)用添畫、組合的方法進(jìn)行手掌印畫活動。

3、能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

鉛畫紙、顏料、抹布、桌布

一、繪本導(dǎo)入

師：今天，老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字

叫《動物園》，我們一起來聽一聽、看一看在這個故事中有什么

特別的地方?

幼兒欣賞故事

師：在這個故事里，你看到什么特別的地方了嗎?(故事中的

人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的)

師：所以它還有另外一個名字叫《我的手掌印——動物園》

二、感受手掌印的變化

師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么?

師：手掌印真神奇，變出了這么多東西!有趣嗎?那你最喜歡

哪個?

師：它是怎么變出來的?(由幾個手掌印、手指的方向、變化

等，添上了什么)

師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會變成什

么呢?

請個別幼兒說一說。

三、示范、操作

師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個手掌印可以變

成兩只小兔子嗎?

師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿

起來(可以一個或是兩個、多個手掌印組合起來)印好后，拿起抹

布擦一擦。

師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成

什么呢?變個胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親

相愛，準(zhǔn)備分享胡蘿卜呢!

師：爸爸媽媽我們一家人還會看見什么呢?相信你們已經(jīng)迫

不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，

小椅子不搬，待會自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，

盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講

給后面的客人老師聽。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、評價

請幼兒把畫放到黑板上。

師：你們的小手真能干，這是誰變的，變成了什么，你是怎

么變的?

請1-2名幼兒說一說。

師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧!

師幼共同講故事。

師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧!

小班手掌印畫小魚教案3

設(shè)計(jì)思路：

一直以來美術(shù)活動都是幼兒很喜歡的活動之一，手是孩子們

日常生活中最常見到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許

多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手

的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本

領(lǐng)，同時愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動。因此，我設(shè)計(jì)了本

次美術(shù)活動《有趣的手指印畫》。

在活動中，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通

過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推進(jìn)，提高了幼

兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一

看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)

造美。

活動目標(biāo)：

1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)

上，進(jìn)行多個手印的組合印畫。

3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不

同生動有趣的形象。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基

礎(chǔ)上，進(jìn)行多個手印的組合印畫。

難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種

不同生動有趣的形象。

活動準(zhǔn)備：

1、大手教具一個、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合

印畫)

2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

活動過程：

一、開始部分：

1、以猜謎游戲，導(dǎo)入活動。

教師：喜歡猜謎語嗎?今天老師也帶來了一個謎語，想不想

猜一猜?

教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，

天天勞動人人夸。(手)

2、師幼共同討論：“我的小手真能干”

(教師出示一只大手的圖片)

教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶?

教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中

指、無名指、小拇指)

教師：你最喜歡那個手指寶寶?你能用它做什么?

3、討論“手指王國”

(教師出示“手指印畫”的范例)

教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，

看看都有誰來參加了?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說說畫面上

的內(nèi)容。)

教師：你想?yún)⒓訂?那你會代表誰來參加?(教師鼓勵幼兒大

膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)

4、示范與講解：

教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

步驟：

(1)用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在

顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚;

可以嘗試分別用五個手指進(jìn)行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏

色的顏料。)

(2)待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。

(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

二、基本部分：

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒

將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行個別指導(dǎo)，

對能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。)

三、結(jié)束部分：

幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互

評價作品。、

四、延伸活動：

1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié)，然

后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部

位的印畫方式，讓畫面更豐富。

3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

小班手掌印畫小魚教案3

活動目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。

情感目標(biāo)：

發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。

2.教師自制指紋畫范例

3.指紋畫PPT課件

活動過程：

一、出示指紋畫PPT，引起幼兒興趣。

1.老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是

小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時

候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問題的。

提問：剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真，請小朋友告訴老師你看

到了什么?(舉手)

提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)

2.伸出手指給小朋友看，“這是老師的什么?”(手指)

小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么?

看出來的告訴老師(紋路，花紋)，

教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖

畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。

1.小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友

如何印指紋寶寶。(重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋)

教師投影示范：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用

指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用

抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋

寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，

小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，

指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

2.個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個

方向)

3.幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫

現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強(qiáng)

調(diào)指紋寶寶不能太密)

三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

1.剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這

些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法

師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看，指紋

寶寶可以變成什么?

2.請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、

小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配

上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來

了，你也想變嗎?(想)

那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身

吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。,

4.展示作品與評價：(關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出

了什么，布局)

五、活動延伸

通過展示教師的范畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己變出來的東西組成

一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等。

小班手掌印畫小魚教案4

【設(shè)計(jì)意圖】

求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫

材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術(shù)活動中，我們通常使

用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏

對多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力，畫面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用

多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活

動的興趣。

棉簽畫，是本學(xué)期我們班級的特色活動。小小的棉簽，在孩

子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中，

我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個

美術(shù)活動，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例，復(fù)習(xí)對一些裝飾線條的

認(rèn)識。

2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣，發(fā)展想象力。

【活動準(zhǔn)備】

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識一些簡單線條和圖形。已初步欣

賞過音樂《水族館》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂《水

族館》

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。

1.欣賞音樂《水族館》

師：小朋友聽，誰來了?

2.創(chuàng)設(shè)情境教師：在一個碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在

水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂

亮，我們來看看它們的新衣服是什么樣的?

3.觀察范例，鞏固復(fù)習(xí)對一些線條和圖形的認(rèn)識。

4.師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原

來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己

的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新

衣。

二、講解作畫要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。

1.講解要求

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、展示幼兒作品，分享交流。

1.將幼兒作品展示在背景圖上。

2.評價作品。

師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵

由自己想象，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)

3.聽音樂，一起游戲。

小班手掌印畫小魚教案5

活動目標(biāo)

⒈幼兒知道魚生活在水里。

⒉幼兒能用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的小魚。

⒊幼兒愿意使用各種顏色涂畫，提高對色彩的興趣。

活動準(zhǔn)備

⒈多媒體課件

⒉貼有水草的藍(lán)色泡沫板一塊

⒊音樂《雪之夢》

⒋教師已涂好的小魚一尾

⒌教師用來示范涂色的小魚一尾

⒍與幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫棒

⒎與幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚

⒏磁鐵兩塊

⒐與幼兒人數(shù)相等的白紙

教學(xué)過程

⒈教師以談話引入海底世界

教師：“小朋友，今天我?guī)銈儏⒂^一個非常美麗的地方。

請你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海

底世界。”

⒉引導(dǎo)幼兒觀察畫面，加深幼兒對色彩的認(rèn)識

教師：“你們看到了什么?”

幼兒：“小魚。”

教師：“這些小魚漂亮嗎?”

幼兒：“漂亮。”

教師：“為什么覺得它們漂亮呢?”

幼兒自由回答。

教師：“因?yàn)樗鼈兩砩嫌性S多漂亮的顏色。”

⒊出示海底世界背景圖，激發(fā)幼兒的興趣

⑴教師：“這里還有一幅海底世界的圖片，請大家仔細(xì)看，

這幅圖上缺少什么呢?”

幼兒：“沒有魚。”

⑵教師：“海里沒有魚，大海很孤單。它想請小朋友們幫忙

添上一些美麗的魚，好嗎?”

幼兒：“好。”

⒋幼兒動手操作

⑴教師出示已上色的示范魚：“這是我為大海添加的小魚。

你們看，我畫的小魚用了什么顏色呢?”

幼兒：“用了紅色、黃色和綠色。”

教師：“哦，原來我用了三種顏色，畫出了漂亮的小魚，而

且顏色涂得很均勻。”

教師出示未上色的示范魚并示范涂色：“還有一尾小魚，我

們來給它穿上美麗的衣服。請小朋友們仔細(xì)看，我是怎么來涂色

的。”

⑵教師涂色紙發(fā)給幼兒：“請你們用靈巧的小手，給這些小

魚畫上漂亮的衣服。”

⑶幼兒自主涂色，教師播放音樂《雪之夢》并巡視，重點(diǎn)指

導(dǎo)動手能力較差的幼兒。

⑷教師出示泡沫板，組織幼兒將自己涂的的魚貼在泡沫板

上：“魚兒們要開始做游戲了，我們快把小魚送到這藍(lán)色的大海

里。”

⒌結(jié)束部分

教師：“今天，我們用不同的顏色為小魚穿上了美麗的花衣

裳。大家都涂得很好。瞧，小魚們好像在說：‘我們的衣服真漂

亮啊!謝謝你們!’其實(shí)呀，在我們生活的周圍，不僅有漂亮的魚

兒，還有許多可愛的小動物。我們不能傷害它們，要和它們交朋

友，保護(hù)它們，做一名保護(hù)動物的小衛(wèi)士。”

教師：“現(xiàn)在，請所有的小朋友排好隊(duì)，輕輕地走出教室，

我們一起到草地上去尋找大自然中的小動物吧。”

小班手掌印畫小魚教案