部編版六年級下冊語文教學計劃

語文學期教學工作想要開展順利，需要教師們及時地制定好相關的教學方案，

下面是關于部編六年級語文下冊教學方案的內容，歡送閱讀！

部編六年級語文下冊教學方案【一】

本學期是六年級學生在小學階段的最后半年，如何提高我班語文教學質量是這

學期教學工作的重心。為了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高，使學生樂學、

愿學、會學，真正把素質教育落到實處，特擬定如下方案：

一、學生現狀分析

本學期六年級有學生28人，從整體上看學生知識參差不齊，雙優生5—7人，

學困生9人，其余皆為中等生。大局部學生思維能力差，學過的知識掌握不夠牢

固。特別是字寫得歪歪扭扭，。雖然上學期加強訓練，但仍有個別學生許多“字〞

不象字。所以必須加強根本素質訓練。

二、本學期教學任務

第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文

14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個局部組成：

導讀、課例、讀寫例話、積累運用。要求是：

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社

會主義教育；受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養熱愛科學、

勇于實踐和創新的精神，增強環保意識。

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

6、樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。

7、能抓住重點事務進行觀察，養成勤于觀察、思考和動筆的習慣，能寫簡單

的紀實作文和想象作文，內容具體、感情真實，條理清楚，練習從內容、詞句標點

等方面修改自己的作文。

三、本學期教學重難點

培養學生的閱讀能力、分析問題的能力；加強詞句訓練；培養學生觀察、寫作、

想象能力；能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。

四、提高教學質量措施

1、本期教學重點放在培養學生自學為主，引導學生培養分析和解決問題的能

力，更新教學觀念，改良教學方法，提高課堂效率，能面向全體學生，調動學生的

積極性，使他們主動參與、樂于學，培養他們分析寫作與實踐、想象的能力，認真

備好每一節課，批改好作業，輔導好后進生，以優帶中差，使其成績得到大面積豐

收。

2、根底知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生

字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能

馬虎。

3、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節，本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意

力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀

中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時

間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有

一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

4、培養學生留心周圍事物展開想象，做到勤動腦、動筆的習慣，做到敘事完

整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話，吐真情，寫有真情實感的

作文。

5、認真落實好素質教育，杜絕學生死記死學，教學過程中重點在‘創新’、激起

學生學習的興趣，激發創造思維、激發自覺探索知識的奧秘，使他們在輕松、愉悅

的環境中學習，只有這樣，才能學好、記牢。

6、多鼓勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主

體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，鼓勵學生可以使學

生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只

有這樣，學生才會有閃光的時機、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人

人才會進步。

7、引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。

部編六年級語文下冊教學方案【二】

一、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習

方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全

面開展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終

身學習、生活和工作奠定良好的根底。

二、學生情況分析

三、教材分析

1、內容和編排：教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人

生感悟，民風民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六

組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦〞，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在

教材的最后，還安排了“綜合復習〞，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時

使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活〞。這個專題采用的是

任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議〞和“閱讀材料〞兩大局部。

2、教材的主要特點：

〔一〕全面、準確地落實語文教學目標；

〔三〕加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式；

〔四〕“口語交際·習作〞的編排，加強指導，明確要求；

〔五〕綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力；

3、新課標的要求：教學改革中要求重視課堂教學環節，要求教師在備、教、

改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作和學科競賽

輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在

預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身

心參與。讓學生在參與中生動活潑地開展，在開展中積極主動地參與。總之，教學

是一門藝術，奉行“教學有法，教無定法，教要得法〞的理念。

四、教學目標

1、在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主

義的教育；受到為人民效勞、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐

和創新的無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強

民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶

愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在

語言環境中的字義，并能正確書寫。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語

氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的

記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應

用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

五、教學重難點

2、難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步

掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀

報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動

總結。

六、教學措施：

1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶

冶道德情操，培養審美情趣。

3、要重視學生思維能力的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、

分析、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重

視培養學生的創造性思維。

4、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技

能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓

勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、讀寫結合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，

加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。

7、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

8、實行“雙體互促〞課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成

績。

9、每堂課根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，

突出重點和難點。

10、采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養，包括學生的聽、說、

讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養高素質的一代新人。

11、做好月月清工作，及時反應，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生

落伍。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

12、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學

生都能成為合格的畢業生。