我很快樂歌詞

對不起沒關系教案

對不起沒關系教案

對不起沒關系教案1

活動目標：

1、會用禮貌用語“對不起”“沒關系”，知道它們表達的意思。

2、在生活中能用這些禮貌用語言化解與同伴之間的摩擦。

活動準備：

自編情景故事一個、圖片（見幼兒教材）。

活動過程：

一、故事導入活動。

1、故事大概內容：老師帶小朋友在院子里玩。東東上滑梯時候不小心踩

了西西的腳，看見西西哭了也不理，于是，兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下

東東走到聽西西面前，用細小的聲音說了一句“對不起……，”沒想到這神奇的三

個字一出口，西西頓時不哭了，原諒了東東，兩個好朋友又重歸于好了。

2、根據故事內容提出問題

――你們碰到過這樣的事情嗎？

――你是怎樣做的呢？

3、小結：生活中我們經常會因為各種原因不小心碰到了別人，這個時候

我們要主動向別人道歉；而當別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿

意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、通過觀看圖片，了解如何用語言化解同伴間的矛盾。

1、教師逐幅出示圖片（幼兒教材），引導幼兒講述圖片內容。

2、邊看圖片邊討論：如果圖上的小朋友是我，我會怎樣做！

3、小結：同伴之間發生矛盾，說句“對不起”，答句“沒關系”，一切

矛盾都會化解。

三、情景表演

請幼兒分組表演圖片上的情景，學習用“對不起”、“沒關系”進行表

演。

延伸活動：

1、繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語：“請”、“對不

起”、“你好”、“謝謝”、“再見”。

2、每周評選出“文明禮貌用語小明星”，張貼小紅花。

對不起沒關系教案2

設計意圖

分析《對不起，沒關系》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙

伴間主動說：“對不起”、“沒關系”這兩個禮貌用語的作用與好處。

在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內容，初步熟悉歌

曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關系”的字條的方法，

使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關系”這兩個中心詞的印象。

最后，在熟悉歌曲的基礎上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關

系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節奏譜說唱“沒關系”，增加歌唱

活動的樂趣。

目標

1.感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

準備

1．圖譜、歌詞圖片

2．音樂磁帶

過程

一、我很快樂

1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡

快的情緒）

二、潑水的故事

今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，

請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）

（2）他們之間發生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋

上）

（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬

個禮，請你不要對我那么生氣）

（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你

笑嘻嘻）

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上

說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

2、：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉

快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

對不起沒關系教案3

活動目標：

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激發幼

兒對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

《對不起沒關系》的節奏譜、歌詞圖片。

活動過程：

一、初步了解歌詞內容并學習歌曲《對不起沒關系》

（一）學念歌詞。

今天，潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，

請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）

（2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）

（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）

（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把把難的地方都念對。

（二）學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

5、再次唱，老師退位。

二、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上

說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生

不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

引導：

（1）用拍手的形式掌握節奏。

（2）說唱“沒關系”

5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍

設計意圖：

分析《對不起，沒關系》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙

伴間主動說：“對不起”、“沒關系”這兩個禮貌用語的`作用與好處。

在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內容，初步熟悉歌

曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關系”的字條的方法，

使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關系”這兩個中心詞的印象。

最后，在熟悉歌曲的基礎上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關

系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節奏譜說唱“沒關系”，增加歌唱

活動的樂趣。

對不起沒關系教案4

活動目標：

1.學習有序觀察圖片。

2.練習文明語言“對不起”、“沒關系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中學習使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干

活動過程：

一、情境表演，感知文明用語

教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不小心撞了一下，磁鐵掉

在地上，她連忙說：“對不起，我幫你撿起來?！苯處熣f：“沒關系，下次要小心

一點哦?！?/p>

二、看圖講故事，練習文明用語

1.學用“有、有、還有”的句式表達。

出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來

了？他們來做什么呢？誰會用一句話就能說完整――草地上有誰、有誰、還有誰。

2.學說：對不起。

（1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？

（2）用緊急的口氣講述故事內容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一

下。

（3）你們猜猜，小兔會對小貓說什么？（對不起，我不小心碰了你。）

（4）小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學著向別人道歉，說“對

不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

3、學說：沒關系。

（1）小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎

么辦呢？

（2）小朋友一起學小狗說的話：沒關系，下次要小心一點哦。

4、利用故事中的角色，學習關心同伴。

（1）繼續講述故事：小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳，小狗應

該對小雞說什么呢？（對不起）

（2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫院，

揉一揉等）

（3）小結：當碰撞比較嚴重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動

表示關心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

三、總結延伸，運用文明用語

師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會不小心碰

撞，我們要學會說“對不起”和“沒關系”，只要我們學會使用禮貌用語，就會交

到更多的朋友。

活動反思：

故事《四個好朋友》是一個關于文明禮貌教育的故事，通過四個小動物玩

游戲時的碰、撞、踩，學習禮貌用語“對不起、沒關系”。但是這個故事的內容情

節比較平淡，對話也比較少，對于小班第二學期的幼兒來說相對簡單，因此，在備

課的過程中，我們作了一些修改

一、改編故事，讓情節有起伏

原來的故事中是四個小動物同時出場，一起玩滾皮球的游戲，情節缺乏變

化，不能吸引幼兒。我們進行了改編，讓三個小動物先來到草地，接著小兔子蹦蹦

跳跳地來到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個故事情節變化的起因。針對故事中

小動物重復玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經驗

比較接近，幼兒才更有興趣地聽故事。

二、抓住重點，讓層次更清晰

本次活動的主要目標就是學習對話“對不起”、“沒關系”，我認為這個

目標相對簡單，因此在分析故事后，我重新確定了目標：第一，讓幼兒懂得不小心

碰了別人，首先應該跟別人道歉，說“對不起”；第二，對于別人不小心犯的錯

誤，我們要學會原諒，說“沒關系”；第三，當碰撞比較嚴重的時候，要用語言和

行動表示對別人的關心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個活動的脈絡就非常清晰

了。

三、設計教具，讓形象更生動

對于小班的孩子來說，色彩鮮艷并能活動的教具更能引起他們的注意。因

此，我在設計教具的時候，把動物的形象設計成色彩非常鮮艷、可以雙面轉向的單

幅圖片，這樣方便我在講述的過程中操作，同時“活動”的圖片讓我的講述更具有

生動性。

四、挖掘情感，讓體驗更深刻

任何一個教學活動都是和幼兒的生活聯系的?；顒右婚_始，執教老師和配

班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行

為。隨著故事的發展，我通過小動物的表情、語言以及老師的表情、動作，讓幼兒

感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂，當不小心把別人碰撞得比較嚴重的時

候，應該用行動來表示對別人的關心，用關心的語言表示自己的歉意，如：對不

起，我不是故意的；痛不痛??；我來給你揉一揉吧。這樣，“對不起”和“沒關

系”就不是空洞的兩句對白，而是具有情感流露的具體表現。

對不起沒關系教案5

活動目標：

1.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

2.感知歌曲的AB結構，學習合著音樂有節奏的念歌詞。

3.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.歌曲錄音。

2.歌曲內容的圖譜。

活動過程：

㈠教師哼唱嚕啦啦的那段歌詞，引起幼兒的興趣

⒈師：今天老師特別高興，一高興就想唱“嚕啦啦”的歌，你們想聽一聽

嗎？

⒉教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

⒊師：你聽了這首歌曲感到高興嗎？（教師再次用清唱的方式，引導幼兒

感受樂曲“嚕啦啦”部分活潑、歡快的情緒）

㈡利用圖譜幫助幼兒記憶歌詞，感受歌曲的情緒

⒈師：我現在挺高興的，但如果有人不小心把水潑在我的皮鞋上，我的心

情是怎樣的呢？

⒉傾聽故事，了解歌詞內容

師：有一天，明明路過亮亮的家，亮亮正巧提著水桶往外潑，潑在了明明

的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么話也沒有說，只是瞇著眼睛望著亮亮，說

“對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么地生氣”，明明趕緊說：“沒

關系，沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻”。有一首歌講的就是潑水的故事，

我們一起來聽一聽吧。

⒊播放音樂，幼兒完整欣賞一遍歌曲。

⒋出示圖譜，熟悉歌詞

師：你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答，按歌詞順序出示歌曲的圖

譜）。

⒌教師合著音樂節奏念白，引導幼兒理解歌詞的意思及其所表達的詼諧、

幽默、快樂的情緒。

⒍教師播放音樂，讓幼兒看圖譜，理解歌曲的內容。

⒎幼兒跟隨節奏念白

㈢引導幼兒感知歌曲的AB結構，學唱歌曲的B部分

⒈學唱歌曲B部分。

⑴明明不小心把水潑在了亮亮的皮鞋上，明明是怎么做的？（道歉，說聲

對不起，請求亮亮的原諒）

⑵亮亮是怎么回答的？（笑嘻嘻地說“沒關系”）

⑶以師幼對唱的方式，學唱明明和亮亮的對話部分。

⑷分別扮演幼兒亮亮和明明，分角色演唱，體驗有禮貌交往的過程。

⑸誰會做明明敬禮的動作和亮亮回禮的動作？（眼看對方，深深鞠躬）

⑹再次跟著音帶分角色演唱，要求演唱時眼睛看著對方，深深地鞠一個

躬。

⒉感知歌曲的AB結構。

⑴師：我們再來完整欣賞一遍歌曲，聽聽和我們平時聽的歌曲有什么不

同？（A段念白，B段演唱）

⑵教師念白歌曲的前面部分，幼兒接唱后面部分，表現歌曲活潑、歡快的

特點。

⑶幼兒跟著音帶完整學唱，進一步體驗歌曲詼諧、幽默的情緒。

⑷幼兒在教師帶領下完整演唱歌曲，其中第一段按節奏念白，后面兩段唱

歌。

⒊師：有時你會不小心做錯事，讓別人很生氣，但你只要勇敢承認并道

歉，就會得到別人的原諒。我們都希望自己能像明明和亮亮一樣是個有禮貌的好孩

子，學會說“對不起，沒關系?！?/p>

活動反思：

本節課講述的是“我”和一個叫小剛的小朋友在游戲過程中發生的一些

事，在本節課中我側重讓幼兒做好禮貌待人的禮儀，在本課教學中主要采取如下三

個步驟：導入部分，采取聽音樂講故事的形式，先播放音樂讓小朋友們認真聽歌

曲里唱到一個什么樣的故事，然后再聯系生活實際告誡孩子們要禮貌待人，相互謙

讓。新課教學部分，對于歌曲的學唱并未直接學唱，而是先請了幾組小朋友和著音

樂照著歌曲里的故事情節，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟著音樂學唱歌詞，

這一環節的設計大大激勵了孩子們的學習熱情，很快就學會了歌曲。

但是在表演環節課堂紀律總是保持不好，以后要加強保持課堂紀律。

對不起沒關系教案6

活動目標:

1.感受歌曲的優美旋律，學習有表情地演唱歌曲。

2.能根據歌詞內容進行表演。

3.懂得要做一個講禮貌的孩子。

活動準備:

音樂磁帶《對不起，沒關系》、錄音機。

活動過程:

1、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。

師:故事里有誰，發生了一件什么事?

老師把這個故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

2、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。

師:你聽到了些什么?

3、跟著音樂節奏念歌詞。

4、幼兒跟著教師演唱一遍。

5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。

山羊踩了小公雞，山羊心里覺得怎樣？除了難過，還有嗎？

小公雞心里又怎樣呢？歌詞里是怎么說的？

6、分組練習。

7、幼兒欣賞音樂磁帶，并跟著音樂邊唱邊表演。

(1)幼兒結伴表演。

(2)交換角色表演。

8、小結:

山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌

呢?

教育小朋友都做一個有禮貌的孩子。

(四)活動延伸:

鼓勵幼兒在表演區繼續演唱、表演、創編。

對不起沒關系教案7

活動目標

1、通過游戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝

謝”“你好”、“對不起”、“再見”。

2、培養幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關系。

3、大膽說出自己對的理解。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

1、教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語。

2、引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。

活動準備

1、自編情景故事一個。

2、掛圖四張。

3、歌表演磁帶一盒。

4、小紅花若干。

活動過程

一、導入活動。

1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。

大家都玩的非常高興，只有方方和婷婷不玩。老師發現了，走過去問是怎么回事？

婷婷告訴老師：剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳，婷婷被踩疼了可方方也

不理,婷婷感到既委屈又疼，于是，兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走

到婷婷面前，用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出

口,婷婷頓時不哭了，原諒了方方，兩個好朋友又重歸于好了。)

2、提問:小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？你是怎樣做的呢？

小結:生活中我們經常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要

主動向別人道歉；而當別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒

他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結：老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論：如果掛圖上的小朋友是我，我

會怎樣做！

三、欣賞歌曲《對不起，沒關系》

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創編動作。

3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

小結：為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養成講文

明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這

是多么具有神奇作用的三個字?。〃D―“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會

轉怒為喜向你說“沒關系”的!

教學反思

1、帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用

語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文

明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

2、通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮

貌用語在日常交往中的意義。

3、請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培

養了孩子與人交往的禮貌行為。

4、通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團

結友愛。

5、小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。