教師實習日志

【導語】走出大學，走向教育的第一線——三尺講臺，我們開始了一場沒有硝

煙的較量，與真實課堂的較量，與實實在在班集體的較量，還有與自我意志力

的較量。以下是為大家精心整理的《師范類實習日記大全(15篇)》，歡迎大家

閱讀。

師范類實習日記大全(1-4篇)

1

黃驊市齊家務鄉李村中學，這曾經是我的母校。而從今天開始，

我就要成為這里的一名老師了。今天早早地來到學校報到，心情堪比

初入大學成為一名正式的大學生那樣澎湃。主任和指導老師交代了我

以后的工作任務，讓我大概熟悉了作為一名實習老師我都應該把哪些

方面做好。對自己說，加油！

2

我帶的是初一三班，今天正式和同學們見面。我在同學們好奇和

期待的眼神中走上講臺，昨天準備了一晚上的自我介紹內容竟然全忘

了，大腦一片空白，臉騰的一下就紅了。鎮定了好久秒鐘，簡單的說

了一下自己的姓名、畢業學校之類的，自我介紹就算結束了。走下臺

來，有點挫敗感。但是學生們沒有笑我，很欣慰。

3

上午前兩節是語文課，我準備好了筆和紙，和學生們一起聽老師

講課。學生聽的是內容，我聽的是方法。同樣的一節課，從不同的角

度來聽，收獲也自然不同。我了解了這位老師是怎樣抓住學生的興趣

點、吸引學生的注意力。對走思的學生，老師給予了很含蓄的提示。

我覺得，教師真的是一個很細致的角色，要做好，還需好好努力。

4

非常忐忑的一天。我正式走上講臺，給同學們講課。原以為自己

準備的很充分，可是站在講臺上還是很緊張，甚至感覺說話都要顫了。

安排了兩個課時的內容，竟然一節課就講完了，我的語速可想而知。

我不知道學生們的感覺是怎樣的，自己覺得還有待鍛煉。同時，雖然

效果不好，但是畢竟勇敢的邁出了第一步，給自己加油！

師范類實習日記大全(5-8篇)

9月13日星期二天氣晴

實習第一天

跋山涉水，顛顛簸簸地終于來到長林學校。五六個小學生跑來把

我的大包小包拎走了。我頓時覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地

迎接了。

走進自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點，不過因為之前參

加過兩次暑期三下鄉，也并不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老

師親自為我煮了碗面，沒有肉，沒有菜，但就是溫暖到了心底。這位

老師也是后來對我影響很大的一個人。從做飯到教語文，她教會我很

多東西。如果用一個詞來形容她，那應該是賢惠吧。

路過教室時，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年

級，并給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術、品德……

只記得有位老師對我說，對三年級的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂

懂地聽著。有些緊張，有些期待，有些希望……

10月21日星期五天氣晴

第一次流淚

那一天，我第一次在學生面前流了淚。盡管，現在回想起來有些

幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師說的，新老師都會的。

那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩定。前兩節課連續

是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課后急急忙忙去

抄歌詞，因為最后一節課是三、四年級一起上的音樂課。

到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了。

可是當我看到兩個學生在寫作業的時候，頓時情緒上來。我覺得自己

那么辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時候也這樣做，

也把課程分為主科、副科(確切地說是學校分的)，也在副科老師的課上

寫作業，可是，發生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈!淚水涌了上

來，我強忍住，沒有流下來，不過，還是有的學生看到了。

我知道，現在的我，再發生這種事，絕對不至于哭了。回過頭，

拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……

11月7日星期一天氣晴

期中考試后

期中考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，

大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我非常非常

的自我懷疑。

我曾經對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，

大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創造力，受學生喜愛。現在，

期中考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。

其實，現在，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。

從教學方法來看，因為經驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。

對學生的基礎知識抓的不夠嚴，課文讀的少……不過，最重要的是，

我自己的態度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常

的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責。說白了，我有些心

不在焉。不過，期中考試后我自己的事情也差不多確定了，我也要覺

醒，好好反思自己的問題!哇，真是“重新做人”啊!

不斷地和其他老師請教，也盡量不斷地修正改善自己的教學，我

不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全

力地盡好這個學期的職責。

11月24日星期四天氣晴

對實習意義的困惑

有時想想自己實習以來，先是努力適應，學習做飯，學習教書。

每天想的是，怎樣教書教的更好?這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避

免同樣的問題發生?不過漸漸適應后，我又開始煩惱新的問題：為什么

我要選擇過這樣空虛的生活?

是的，我不知道其他頂崗實習的人怎樣想，然而深居山林，我們

不能上，生活圈非常小，每到放學后，散散步，回到宿舍，因為課都

在空課的時候備好了，只能看電視。我覺得空虛，并且空虛到要窒息。

另一方面，我又恨自己太墮落了。因為我已經保了研，所以不用擔心

工作。而學校里保研的人又陸陸續續的去了北京開始忙碌，或者在華

師開始做一些項目，做畢業論文的準備，實習報告。我覺得自己離學

術、科研很遠，離同齡人也很遠。我孤單，又責怪自己墮落，質疑自

己為什么要選擇來這里。

舍友因為在準備招聘會的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也

讓我更加自責。我覺得自己差人家好遠。我，來這里的意義在哪里?如

果我以后不教書，那我是不是很浪費自己的青春?

師范類實習日志大全(9-15篇)

9月23日

作為一名學生，太多的是知識的增長，而作為一名老師需要的東

西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。

生活上獨立了。我們三個實習老師一起承擔著生活的各個方面—

—買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不

斷探索，生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，

為我們更好的工作提供了保障。

工作上，自己是由一名學生剛剛轉變為一名老師，雖然有扎實的

學科知識，還有一些教學的理論知識，可這遠遠不夠。通過一周的備

課，給學生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點

的把握，課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經

暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距。實際情

況告訴我：一定要成長!我渴望成長，希望自己能把工作做好。我告訴

自己一定要多看書，多學習，多向當地老師請教，多研究。

自己雖然和學生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不

能調動學生學習的積極性。對學生的了解不夠，自己對這一年齡段的

學生的共同點有所了解，可當地的學生有他們自己的特點。認識到需

要針對不同的學生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的

任課老師及班主任多溝通，再就是要和學生在課下多溝通，多交流，

去了解他們，提高課堂學習效率。再有一點就是老師的教學經驗這一

很大的財富，讓自己嘆服，應多學習，我想這會讓自己受益匪淺。

通過這一周，我的感受就是我要成長，成長為一名優秀的教師。

而成長的途徑還是學習——學無止境。

9月24日

時間過得飛快，不知不覺，第二天又已結束。此刻，坐在電腦旁

寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道。

這一天我聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全

不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法。

目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及

其他老師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛。第一次走上講臺

是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，

我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么

多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次

還沒經驗的緣故，也許??整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時

真是對自己失望透了。接下來，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣

維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于信息技

術課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上;說不好上也還真不好上，

我主要采用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學

生的心，維持好課堂紀律是多么不容易。此外，我覺得任務的設計也

是一個特別要注意的環節，任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因

為只有不斷激發學生的成就動機，才能更好的調動學生的積極性，讓

其配合老師的教學。

當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知

識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索;其次，課堂

的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清

醒，不能很好的處理;再次，自身心里狀態也不是很好，站在講臺上，

心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮。希望本周課

堂上體現出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補!

9月25日

今天的觀察下來，我發現學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國

語、數學的正課，而學生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一

些班級雜務需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學生都

能上軌道，如此應該就可以恢復正常教學了!

最重要的部分，我在空堂課時會協助老師改歷史練習冊時，老師

對于學生的字體要求的非常嚴格，希望學生能對著格子寫不要太大也

不要太小，老師對這一點非常堅持，我相信在老師辛苦的監督下，學

生的字一定會一天比一天進步，將來對于作文一定大有幫助。

最后，我認為在教學見習方面，是我這兩天最缺乏的部分，因為

必須要行政見習，時常會有時間上的沖突，我真的要好好的規劃見習

時間，否則我這個月將無法見習到完整的課程了。

活到老學到老，把握每一天。認識到需要針對不同的學生要采取

不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，

再就是要和學生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學習

效率。再有一點就是老師的教學經驗這一很大的財富，讓自己嘆服，

應多學習，我想這會讓自己受益匪淺。

9月26日

今天我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當天老

師已經處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束后，被

打的學生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上

課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長。

因為老師處理這方面的事情經驗較少的關系，所以隔天老師有請學務

處的組長來協助，結果在單獨的問話下，發現有學生避重就輕，沒有

說出完全的實情，原來是被打的那位學生其實也有問題，可以說這件

事兩位學生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所

以老師就將這件是完全交給學校來處理，對于后面的處理方式我會在

找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西。雖然說我們班

有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務經驗，不過

也希望這些事情是第一次發生也是最后一次發生，我想這才是我希望

的結果。

在教學方面，我還算未正式在班級上課，與同校的實習老師比較

之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間

了，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕松一點，所以我這周也

已經跟老師商量好我下周就要開始上語文課，也已經定好單元了。

9月27日

這幾周的見習下來，老師的教學模式我大概可以抓的到了，不過

在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上

課方式，這是我必須注意的地方除了這一點，我發現在教學方面，學

生的程度不一對于老師的教學有很大的影響，這是高年級每位老師所

會面對的問題，有些學生有上安親班對于課程單元已經很熟悉，學校

等于是在幫他們復習;然而，卻有些學生是屬于第一次接觸，這算是很

大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學生拉回應有水平，但

是這是件很累人的事。

第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意.

第二、基于安全關系，老師盡量讓學生五點就可以回家，所以效

果有限。第三、留校的學生常常不懂老師的苦心，常常不守規矩的聊

天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協助老師，而

在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩!

9月28日

今天依舊在輔導室見習，不外乎就是請我協助一些有關計算機的

事情，像是做、影片剪輯之類的事務，不過影片剪輯的軟件是我沒碰

過的軟件，旁邊有一個老師協助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓

我初步了解很多軟件的基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會，我們每位

實習老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在

討論的過程中，讓我學習到許多注意事項，很多都是我不會去注意到

的，都是老師們提供的經驗，在會議中我們幾個實習生都沒有提出很

多意見與問題，但是，在無形中我們都已經吸收到很多寶貴的經驗。

代課過程中，我覺得有一個的確是比一般班級還吵，但是這個班

的女生會自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒上課的

關系，所以并沒有什么太大的問題，出現的一個問題是，那會情緒障

礙的學生在分組制作海報時，突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊，

當我去了解情況時，原來他認為大家都排擠他、不用他的紙、不采納

他的意見，但是事實并非如此，其實是他自己誤會別人的意思了，我

跟他說明后他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當我不知道該如

何是好時，還好隔壁班的一位老師出來協助，因為他們班恰巧沒課，

于是他將學生叫進他們班上，過了十分鐘左右，那位學生恢復正常的

回來，似乎什么事都沒發生。我很慶幸有這位老師的協助，下次我一

定要好好的請教這位老師，當時他到底是用何方式使這位學生冷靜!

9月30日

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。

正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工

作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平

等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師

益友。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對于已經

具備了一定程度自學能力，但是還不能夠獨立思考的初一學生，我的

體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，

使他們在快樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，

適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極

性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要

學”的學習方式。讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕松快樂。批

改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是

對于作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會指出其優點和

不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性，并根據各個學

生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯

誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力

去愛護每一個學生。