星河浩瀚

描寫《蘇軾》的作文3篇

【關于蘇軾的作文素材】

假如有時間隧道，讓我與蘇軾相遇，我愿意選擇——在秋天。

——題記

日落西山，暮色蒼茫，秋風卷來絲絲涼意，在空氣中肆意蔓

延。我站在他必經的城門外，看城樓的輪廓一點點稀釋在秋色寒

霜中。遙望遠處，古道西頭，一個身影在踽踽獨行，蹣跚的腳步

踏過一地的落葉。在他身后，每一片葉子都記敘著他的人生坎坷

和精彩篇章。

他走近了，面龐逐漸清晰，神情疲憊而目光炯炯，飄拂在秋

風中的是那花白凌亂的胡須。我鎮靜的等待，等待他的發問。

“你為何選擇在秋天與我相遇?”

“四季輪回，秋天是個最為特別的季節，越過了夏的繁華，

面對冬的臨近而不由的彷徨，所以秋天是再好不過的沉思季節，

總結過往的點滴，樹立超越冬天的信心。好比短暫人生前依青年，

后傍老年，人于是不惑而知天命，許多意外的收獲才會呈現在眼

前……”

“說得好!”蘇軾微捋胡須，含笑點頭眉宇間卻凝聚一股散

之不去的哀愁，“這么說，我應該高興我步入了人生之秋了，然

而我一向積極樂觀面對人生，卻總是居無定所，瓢泊四方，命運

究竟給了我一個怎樣的位置?”

我笑了，作為古人，哪能比擬今人的思想，放眼現代，大學

士才高八斗，學富五車，文采飛揚，早就是名作家了，何必擔憂

仕途不順?

“一旦被牽入政壇，卷入這渾濁的洪流中，有思想的人便難

以立足。隱退避世固然是一妙法，在文人身上屢見不鮮，難得你

空懷一身抱負，卻仕途不順，佩服的是在這輾轉漂泊中，你仍葆

有一顆清澈豪邁的心，在中秋之夜誦‘明月幾時有’，赤壁之畔

‘遙想公瑾當年’，密州之林‘老夫聊發少年狂’。用現代眼光看，

你的生活是充實而深刻。更佩服你超然物外，不計得失，盡情享

受自然賦予的山間明月和江上清風，這又是怎樣的心境。看來，

你并沒有缺憾，詞人和散文家的行列中，不是有你顯著的位置

嗎?”

天邊隱有晚歸的孤雁，落葉依舊一片片地飄卷在空中，做最

后飛翔的美麗，寂靜夜幕中的一切撥動了我的心。萬物都有自己

獨特的生活方式，縱使不夠完美。我又該如何做到深沉地面對人

生，面對蘇軾的困惑呢?

而蘇軾則不停地捋著胡須，微鎖眉頭，半晌，只見他仰起頭，

眉頭舒展了許多：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟!”

我抬頭，夜色漸濃，頭頂是廣闊的蒼穹，那般深邃，高不可

測。天幕上，星河浩瀚，偶有流星閃電般劃過。我豁然開朗，面

對無垠宇宙，人又是怎樣的渺小!何必困惑人生的坎坷失意，天

空會告訴你一切。

意猶未盡地收回目光，與蘇軾對視。從他的雙眸中，我又讀

出了一份悠遠的自信。這就是心靈的溝通，超越時空，縱橫千古，

今人與古人之約，原是如此簡單而不凡。我們不約而同地仰天大

笑，笑聲穿破夜空，驚起夜鳥無數。

【《蘇東坡傳》讀后感：蘇軾這樣讀書】

蘇東坡十一歲時，進入中等學校，認真準備科舉考試。為應

付考試，學生必須讀經史詩文，經典古籍必須熟讀至能背誦，在

班上背誦時，學生必須背向老師而立，以免偷看敞開在老師桌子

上的文章。肯發奮努力的學生則把歷史書上的文字整篇背過。背

書時不僅僅注重文章的內容、知識，連文字措辭也不可忽略，因

為文章用的字匯就是從此學來的。用著名的詞語與典故而不明言

其來源出處，飽學之士讀來，便有高雅不凡之樂。這是一種癖好

相投者的共同語言。讀者對作者之能寫此等文章，心懷敬佩，自

己讀之而能了解，亦因此沾沾自喜。作者與讀者所獲得的快樂，

是由觀念的暗示與觀念的聯想而來，此種暗示比明白直說更為有

力動人，因為一語道破，暗示的魅力便妙不可得矣。

這種背誦記憶實在是艱難而費力的苦事。傳統的老方法則是

要學生背一整本書，書未加標點，要學習予以標點，用以測驗學

生是否徹底了解。最努力苦讀的學生竟會將經書和正史抄寫一

遍。蘇東坡讀書時也就是用這種方法。若對中國詩文樸質的經典，

以及正史中常見的名稱事故暗喻等典故，稍加思索，這種讀書方

法，自有其優點。因為將一本書逐字抄寫之后，對那本書所知的

深刻，絕非僅僅閱讀多次所能比。這樣用功方法，對蘇東坡的將

來大有好處，因為每當他向皇帝進諫或替皇帝草擬圣旨之際，或

在引用歷史往例之時，他決不會茫無頭緒，就如同現代律師之引

用判例一般。再者，在抄書之時，他正好可以練習書法。

由此可見，蘇軾的天賦就是在這種情況下被發掘并逐漸充分

展示出來的。他的見識、胸襟一方面又祖輩的影響，更多的應該

是讀書帶來的吧。

【蘇軾《蝶戀花》讀后感】

生在迷離的春季

似花非花

一次偶然的際遇

因風飛過墻西

于是像雪一樣

飄落在你的秋千上

又滑落到你的皓腕下

那時節

暖風習習

天空落下一陣花瓣雨

那時節

歌管細細

恰如你的淡淡笑

和輕輕愁緒

此一時

我只能在你的腳邊嘆息

然后我要變成一棵樹

此一世

只在你的綠水邊圍繞

哪管墻外芳草連著芳草

古道連著古道