沉浮實驗

大班科學教案雞蛋沉浮

大班科學教案雞蛋沉浮

【篇一：大班科學教案:雞蛋沉浮】

文章來

一、活動目標

1.認知目標：知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關。

2.技能目標：能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度，會記錄和表達

試驗過程和結果。

3.情感目標：體驗在雞蛋沉浮實驗中兩人合作探究和分享實驗經驗的

樂趣。

二、活動重難點

1.活動重點：通過觀察和實驗知道雞蛋在鹽水里才能浮起來，并且懸

浮的程度與鹽水的濃度有直接關系。

2.活動難點：做鹽水濃度與雞蛋懸浮程度關系實驗時能詳細記錄實驗

過程，能清楚表達試驗過程和結果。

三、活動準備

1.物質準備：玻璃杯、勺子、筷子、雞蛋若干；清水、鹽，記錄紙和

筆若干。

2.經驗準備：大班幼兒已經在生活中獲得一些沉浮的感性知識，如人

會游泳才能浮在水面，不會游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面，

石子投入水中會立馬沉入水底等。

四、活動過程

（一）開始部分——設疑導入

1.教師出示圖片：一個人躺在死海上舒適地看書。

2.教師：在圖片上你看到了什么？為什么他可以浮在水面沒有沉下

去？你覺得這種情況可能出現嗎？

（二）基本部分

1.介紹試驗教具，設疑引發幼兒思考

（1）教師出示各種各樣的實驗材料并介紹：兩個透明的玻璃杯裝著

一樣多的水（先不說出一杯是清水一杯是達到一定濃度的鹽水），一

枚雞蛋；突出兩個玻璃杯是一樣的，里面的水也一樣多。

（2）教師提出問題：把蛋放到第一個水杯里（清水），再把它放第

二個水杯里（鹽水）里會發生什么事情？

2.引導幼兒自主探索，初步感知蛋的沉浮現象

（1）教師操作實驗，引導幼兒觀察并說一說雞蛋在兩個杯子中沉浮

的情況。

（2）教師提問：蛋在第一個杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個

杯子里會浮上來呢？這里究竟有什么秘密呢？

（3）幼兒自主探索：看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水

的不同。從而找到原因：雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉下去的，在鹽

水里是浮上來的。

3.引導幼兒操作材料，深入理解沉浮與鹽量的關系

（1）教師進一步引導：蛋寶寶放在鹽水里都會浮起來嗎？要放多少

鹽才會浮起來呢？我們來做一做這個實驗，并記錄在記錄紙上。

（2）教師將幼兒分成兩兩一組，合作探究。

（3）教師提供操作材料：每組一個玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，

一根攪拌棍，記錄紙和筆。

（4）教師提出實驗要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。

（5）幼兒合作操作實驗并進行記錄，教師根據具體情況進行指導。

4.說一說沉浮規律，分享和總結經驗

（1）請小組幼兒展示記錄紙，并談談實驗過程和結果。

（2）教師繼續提問引導：為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時候沒有浮

起來，后來再接著加鹽才浮起來呢？

（3）幼兒集體討論，教師小結：雞蛋浮起來有一個過程，鹽放得少，

鹽水濃度低，蛋不能浮起來；只有在加入一定量的鹽后，鹽水濃度變

大，蛋才能在水中浮動直至全部浮起來。

（三）結束部分——解除疑惑

1.展示有關死海的三張圖片：躺在死海上看書；躺在死海上睡覺；在

死海上打乒乓球。

2.教師解除疑惑：人們要在水里浮起來需要游動或者借助游泳圈等工

具。世界上只有一個地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水

面，悠閑地看書，睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于這個地方海水鹽分

的濃度非常高。

五、活動延伸

今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化，那熟雞蛋和生雞蛋在

鹽水里的變化會是一樣嗎？老師在科學探索區提供了這些材料，小朋

友們可以繼續進行探究。

文章來

上一篇幼教：下一篇幼教：

【篇二：大班科學教案:雞蛋沉浮】

活動設計背景

學會交往合作是人類社會賴以生存和發展的前進動力,隨著社會的不

斷發展，未來社會越來越需要合作型的人才。許多社會學家認為合

作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要。在合作

過程中幼兒互相學習、互相幫助、取長補短，為一個目標而共同奮斗，

從而體驗合作帶來的成就感和自豪感。所以我班在學習游戲活動中一

直注意對孩子進行合作交往能力的培養。幼兒園新添置了玩具釣魚，

那些塑料魚浮在水面上，由于釣竿太少，沒有釣竿的孩子在旁邊等不

及就將手上的小磁鐵扔進水里，磁鐵沉下去了，孩子們聚在一起討論

哪些物品在水里浮起來，哪些物品在水里沉下去，結合孩子們的認知，

我們進行了一系列的沉與浮的小實驗，孩子們發現木頭、樹葉、小碗

等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、勺子、磚頭等會沉下去。孩子們

發現借助于其他材料，沉與浮就會發生變化。如：小碗中放上石塊會

沉下去，空的瓶子裝滿水或石子，瓶子也會沉下去，活動中孩子們對

讓浮的東西沉下去，如何讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇

了《雞蛋的沉與浮》這一活動。整個活動中，孩子們合作學習的機會

是很多的，他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等，每

個人都有機會發表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他人的意

見。活動中，我除了提供材料外，更多的是關注和引導幼兒商量、合

作、交流，讓幼兒通過合作、實驗，再實驗來感知雞蛋在鹽水中的變

化，來體驗合作及成功的快樂。

活動目標

1．通過實驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

2．培養幼兒小心、細致的學習習慣。

3.培養幼兒喜歡做動手操作的活動，對做科學小實驗產生濃厚興趣。

教學重點、難點

教學重點：

培養幼兒細心觀察能力，喜歡動手做科學小實驗，知道雞蛋在鹽水中

會浮起來。

教學難點：

培養幼兒多觀察善思考，勤動腦的學習習慣，具有一定的探索精神和

合作能力。

活動準備

雞蛋、鹽、水、課件

活動過程

一.活動導入

1.師問：你們知道什么東西能在水里浮起來嗎？（幼兒回答各種答案）

2.請幼兒在準備好裝滿清水的透明小魚缸里放進準備好的物品（如：

積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等），觀察哪些物品在水里浮？哪些

物品在水里沉？

二.教學過程

1.我是魔術師老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會游泳，讓它在水里浮

起來，淡水中加入食鹽（幼兒不知情），邊加邊攪拌，雞蛋慢慢的浮

起來了。

2.設疑，讓幼兒猜測是什么原因？

3.教師告訴幼兒加入水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就慢慢浮

起來了。

4．小朋友動手做實驗，把鹽放進水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底

還是有什么變化，是沉還是浮，誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的

起來嗎？放多少？請他把這個方法和同伴交流。小朋友在小心、細致

做著。并用圖畫、圖示、方法培養孩子的記錄能力。

5．接著使用課件，放鹽攪拌雞蛋浮起來。請小朋友在此細心觀察。

6．小結：小朋友整理雞蛋和水罐，把實驗的方法告訴爸爸媽媽，共

同分享描述自己玩中學感受和成就感。

活動延伸

小朋友家里有什么東西也會溶化的，如：糖、豆粉放進水中用同樣的

方法，看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度

一樣嗎？

教學反思

在小朋友做實驗的過程中，一個小朋友偷偷用手指點鹽水，眉頭一皺

說很咸的。嘴巴不舒服，另一個小朋友說，你趕快去漱口，孩子們在

取得直接經驗，并會幫助伙伴。實驗中博博的雞蛋浮起來了，不小心

水潑了，愛水的天性使他又去續水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來攪拌。

操作過程比較簡單，孩子很快實驗成功，過程積極、愉快。在活動中

培養孩子的記錄能力，在活動中讓孩子學會學習方法，通過圖畫、圖

示、手工等方法進性大膽的表達和反饋，有助于個性發展，同時孩子

們在實驗中互相交流合作，取長補短，從而更還的保證了實驗的成功，

孩子們體會到了合作的愉快和成功的喜悅。也可以準備孩子常見的可

溶性物質：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。需要注意水的溫度在

20是比較合適的溫度，如果是冬天做實驗，可以加入適量的熱水，

幫助鹽較快溶解。課后的日子里，有孩子提出人在鹽水里會浮起來

嗎？旁邊的小朋友一起討論這個問題，最后我把這問題留給孩子，讓

他們自己回去解決，可以查閱書籍，可以上網查，可以問父母，最后

孩子們的答案真多呀，延伸到中東死海、四川大英縣死海，從而激發

了孩子們對自然科學的濃厚興趣，去探索科學奧秘的好奇心。

【篇三：大班科學教案:雞蛋沉浮】

文章來源

課件《雞蛋的沉浮》

活動目標

1.樂于探索雞蛋沉浮的秘密。

引導幼兒采用多種感官：看、嘗發現鹽與糖的區別。

1.教師提問：是不是只要加了鹽的水，雞蛋就會浮起來呢？

幼：引導幼兒討論加多少鹽雞蛋會浮起來？

三、體驗探究雞蛋浮起來的方法，并進行操作紀錄。

1．教師介紹實驗材料及記錄表的使用要求。

（1）記錄表的填寫要求。

（2）雞蛋是生的，注意不要弄破了。

(3)舀鹽時，鹽要舀滿每勺鹽基本一致。

（4）攪動時，不要把水弄灑，直到鹽完全融化。

（5）分組進行，每組請小組長負責安排小小操作員和小小記錄員。

2．請幼兒實驗操作，教師巡回指導。

注意：突發情況的及時處理（如：雞蛋破了）

3.分享實驗結果。

師：你們發現了什么？放了幾勺鹽雞蛋浮起來了？

教師小結：鹽放的越多，水的濃度就越高，雞蛋就會浮起來。

四、觀看《死海》的視頻，討論人在死海中能漂浮的原因？

活動延伸

回家以后請你們操作怎樣讓雞蛋沉下去？到和小朋友一起分享你的

發現吧！

文章來源

課件相關幼兒教育資料: