西教臺

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堅守講臺無問西東

——優秀班主任先進事跡交流材料

時光荏苒，轉眼已經是站上講臺上的第三年了。從剛剛站上講

臺的滿心理想，到現實的一地雞毛，再到慢慢去感知感悟教育，我

和學生一樣，一起在一中這片沃土之上學習、成長。

到現在仍能清楚記起第一次站上講臺的經歷，手里拿著前一天

反復斟酌而成的厚厚一塌講演稿，站在教室外面遲遲未能踏入教室，

鼓起勇氣卻在臨入門時退縮而回。幾多躊躇后，不得不硬著頭皮走

進教室。站上講臺后才敢環視學生，但那一刻，我震驚了，那是53

雙稚氣未脫的雙眼，滿是對美好未來之憧憬，那雙雙眼睛是如此的

堅定而富有力量，宛若燦爛星辰一般。那一雙雙的眼睛也給了我力

量：對！我是他們的班主任老師！他們是我肩頭那沉甸甸的責任。

要得到他們的信賴，除了過硬的專業素養外，那便是作為一個老師

對學生的愛了。

一、熱愛自己才能更好的愛別人

學生A，我與他的結識于開學的第一個晚自習。因為剛入校，

班上十幾個學生遠離家庭開始了住宿生活。所以我很擔心這些剛剛

開始獨立的孩子們不適應，開學第一天晚上，我便逐個和學生交心。

和A交流的時候，剛開始他怯怯的，不愿意多說話。寥寥幾個字，

我捕捉到他對計算機編程有著很高的興趣，便和他講起了自己學習

計算機的趣事。他聽的很認真，慢慢便開始打開了話匣子，談自己

的興趣愛好、談自己對學習的期待。最讓我觸動的是A對自己父母

的愛，A家就在學校附近，可是父母工作比較忙、比較累，如果每

天要照顧他起居的話，母親便需早起床很久，所以自己堅持住校為

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了能讓母親多睡那么一小會，眼神間滿是倔強和懂事。

我覺得這是一個可以迅速適應的孩子，可到第二天正式開始上

課，我卻很意外發覺A似乎有些精神不佳。課后，我私下叫到他辦

公室問了一下住宿情況，也和生活老師溝通了了解了他在宿舍的情

況。第二周，我和幾個學生交流生活學習情況，一個孩子告訴我A

整夜整夜睡不著，好像是身體有些不舒服。我迅速找來A問他身體

情況，他好像已經知道了我的來意。我還未開口，他便含著淚水、

滿腹委屈的問我：“老師，你能不能不要告訴我爸媽這些情況，我

怕他們擔心。”他的這句話讓我很受感動，這是一個多么感性的孩

子，他得有多么愛他的父母啊！可是，他卻全然不知他這略微幼稚

的行為會讓自己的父母多么的心疼！我告訴A：“如果人不能善待

自己的身體，那樣父母才會更擔心”，并用自己成長中的經歷不斷

去開導他。終于A的眼神柔和了，并要求由自己給父母打電話告知

身體情況。

A的父母找我商議將A轉成了走讀，方便照顧他。醫生囑咐A

不能進行劇烈運動和長時間的專注精力，可認真的A卻絕不會錯過

跑操、荒廢自習。趁我不注意，A又出現在跑操隊伍里，我只得一

遍遍的勸他，不斷將他從跑操的隊伍拽出來呆在我身邊。怕自己因

為忙碌而忽略A的情況，我便在手機上設定了幾個鬧鐘：上午十點，

提醒A不跑操；下午五點和五點四十自習課上，提醒A閉目養神幾

分鐘。一次，又是自習課，我準備起身前去提醒A休息，抬頭卻見

他看了一眼表，就俯身趴在課桌上休息了。我知道A這是慢慢體會

到老師的一片用心了，他也應該正在學會熱愛自己。

這件事也讓我常常思考，反復琢磨，頓感自己以前對于“傳道

受業解惑”的理解膚淺。所謂道，自然之道、生命之道、人倫之道、