ai的音節(jié)

范文

教學目標：

1、學會復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、知道aieiui的標調(diào)位置。

4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點：學會復(fù)韻母aieiui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

教學難點：復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標：

1、學會復(fù)韻母aieiui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。

2、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

教學過程：

(一)復(fù)習檢查。

1、用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。

2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調(diào)口型不變)

3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?

(二)提出學習任務(wù)。

范文

今天我們要學習3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，

它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復(fù)韻

母。這節(jié)課我們就一起來學習復(fù)韻母。

(三)教學復(fù)韻母ai。

1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐

姐高，弟弟矮。)

2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai

3、教學ai的發(fā)音，認清字形。

ai就是我們今天要學的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。

復(fù)韻母ai是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和i合成ai呢?

教師示范，告訴學生，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一

起，不能分開，讀ai時可體會一下“矮”的讀音。(教師領(lǐng)讀三遍，學生各自模仿著讀，集

體讀，指名讀。)

4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什

么音。

5、四聲練習。

學兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找oe，iu并列標在后，i上標調(diào)點去掉。

讓學生注意，ai的調(diào)號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓練

進行四聲練習：我挨著你，你挨著我，āiāiāi。舊社會，孩子常挨餓，áiáiái。姐姐高，

弟弟矮，ǎiǎiǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，àiàiài。

(四)教學復(fù)韻母ei。

范文

1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么?(丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。)

2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。)

3、學生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

4、給ei標調(diào)，進行四聲練習。

(五)教學復(fù)韻母ui。

1、看插圖引出ui：圖上畫著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎?

2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這

個音的?(先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。

3、告訴學生ui的聲調(diào)標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。

(六)鞏固練習。

1、卡片認讀復(fù)韻母aieiui。

2、打亂次序帶調(diào)讀aieiui。

(七)書寫指導。

這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也

寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，是讀一個音。

第二課時

課時目標：

1、復(fù)習鞏固復(fù)韻母aieiui及它們的四聲。

范文

2、學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。

教學過程：

(一)復(fù)習鞏固。

1、卡片復(fù)習復(fù)韻母aieiui，說說你是怎么發(fā)音的?

2、對比讀：a——aie——eiu——ui，說說有什么不同?

3、認讀帶調(diào)的復(fù)韻母aieiui。

(二)學習聲母與aieiui相拼的音節(jié)。

1、出示：k—āi→kāig—ěi→gěih—uí→huí說說聲母和韻母各是什么?

2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)

3、音節(jié)練習，組詞練習。(教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀)

(三)在四線格中書寫音節(jié)。

要求：(1)音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊，勻稱。

(2)按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標調(diào)號。

(3)不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

(四)游戲。

1、“看誰聽得清、找得快”。;老師或同學隨機抽讀復(fù)韻aieiui，看誰能又準又快地

在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。

范文

2、“找朋友”。

一位同學拿出寫有聲母或韻母aieiui的卡片，問：我的朋友在哪里?臺下學生拿能與

問者拼成音節(jié)的卡片，回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)拼讀。

(五)看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標點符號

的停頓。

(六)拼讀兒歌。

1、出示兒歌《小白兔》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么?

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)

5、有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點?

6、課后能夠背誦兒歌。

(七)認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?

不認識的，你有什么好辦法能把它們記住?

3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友?

(八)鞏固練習。

范文

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

(九)小結(jié)。

通過這一課的學習，我們不但學會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)。老師相信，

你們從小努力學習，學好了本領(lǐng)，將來一定會有所出息的。

板書設(shè)計：

課后小結(jié)：