為青春買單

高考議論文的開頭和結尾

一、議論文開頭、結尾

引一睹為快的念想，開頭好：清代李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而

驚，不敢棄去。”“起句當如爆竹，驟響易徹”：干脆利落，有吸引力——簡明、別致，切

忌長篇大論。

2.讓人掩卷叫絕的精彩，結尾好：或總結全文，突出中心；或戛然而止，干凈利索；

或意在言外，發人深思。

二、好的開頭的標準和結尾的基本要求

1.以凝煉話語快速引出主題（50字）：對原材料“一言以蔽之”——高度概括；選取

原材料中代表性的話。

2.以明中心、呼應前的收束文章，言有盡而意無窮。

三、開頭結尾的較高要求--有文采

從生動的用語、靈活的句式、漂亮的修辭等方面來。

（1）詞語生動，句式靈活。

在選詞時，盡量能調動人感官體驗的詞語，句子有長短、整散之別；語氣有陳述、疑

問、祈使、感嘆之異；結構有常式、變式之不同。

（2）善于運用修辭手法。比喻、擬人，可使語句形象生動；對偶、排比，可使語句容

量大，有氣勢，且有整齊美；設問、反問，可引人思考、增強穿透力。

四、議論文開頭幾種種形式

1、直入式（開門見山，提出觀點。也叫開篇點題法）：要言不煩

例如《不要輕易說“不”》的開頭：人是脆弱的，經歷太多的風浪，總有一天會慢慢枯

萎，但千萬不要輕易對生命說“不”，因為我們內心里潛藏著的，還有一種精神的力量，它

支撐著我們在荒野中踽踽前行。(2008年高考廣東卷優秀作文)

再如:2003年北京試題《轉折》一位考生這樣開頭：“林中的通幽曲徑，因為那些曲曲

折折的轉變才富有詩意與浪漫。一部扣人心弦的電影，往往是情節一波三折，才會讓人回味，

尤有余香。我們的生活中，許多東西因轉折而愈發顯得美麗。”（點題）

2、引入式（敘述一段故事，創設一種情境（設置情景法），引用一句名言、歌詞（摘

言引語法）：身臨其境

-例如《國殤之后，唯有堅強》的開頭：北緯31度，東經103.4度，汶川，一個全國人

大都不熟悉的地名闖入了我們的視野。

5月12日，原本是極其普通的一天。孩子們正坐在課桌前，商店老板們正在納客，出

租車司機駕駛著車輛，做工的、種田的、炒股論經的、開會籌劃的??一切都是那樣的常態。

14時28分。一場突如其來的地動山搖，震垮了四川汶川，也搖動了半個亞洲。

這一刻，山崩地陷，江河嗚咽。(2008年高考四川卷優秀作文)

（2）引用與文章主旨相關的詩詞、名言、警句、歌詞等作為文章的開頭，能引起讀者

廣泛而豐富的聯想，體現作者積累的廣博和思想的厚度。

如：2003全國考題四川一位考生的《試去眼前的浮塵》的開頭：

“浮塵障目，看清流常為濁水，觀藍天常成陰霾，眺綠野常似荒漠。

“情感縈心，每易欺于謊言，偏于成見，惑于讒巧。

“要看清世界，須拭去眼前的浮塵；欲明白事非，須放下心中的偏見”（觀點）

再如：《禪悟》的開頭：菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃？當五祖

弘忍聽到這首詩的時候，毅然把宗位傳給了慧能——這個曾被稱為小蠻的弟子，也締造了六

祖慧能普度千人的神話。(2008年高考山東卷優秀作文)

又如《細微深處》的開頭：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，

行人臨發又開封。”這傳誦千古的詩篇在細微深處傳達出那腔思鄉情懷。(2008年高考上海

春招卷優秀作文)

再如《五月粽香傳》的開頭：“氹氹轉，菊花園，炒米餅，糯米團。五月初五系龍舟

節呀，阿媽叫我去睇龍船??”磁帶在轉，很舊的歌了，但我仍喜歡這種古老的味道。外面

下著雨，打濕了西關的石板街，落入了水珠，朦朧了荔枝灣，敲響了竹葉??而這種氣息，

究竟能傳遞多少代呢？它能生生不息嗎？(2007年高考廣東卷優秀作文)

3、修辭式（運用修辭法）

排比句，句式整齊，氣勢充沛，極富感染力；比喻句、擬人句，形象生動，新穎別致；

設問句，則讓讀者一開始便生發好奇感，產生閱讀興趣。總之，運用修辭法設置文章的開頭，

使讀者開篇即能體味到飛揚的文采。如此精彩的開頭猶如美女的眼睛，立即能攝人魂魄。

例如《人之常情》的開頭：

有的人為了權力地位不停地“奮斗”，以至貪欲無限——人之常情嘛；

有的人為了金錢物質委身于權貴豪門，拋棄了自尊——人之常情嘛；

有的人為了保全性命屈從于邪佞淫威，出賣著靈魂——人之常情嘛??(2008年高考天

津卷優秀作文)

又如2008年高考浙江卷：

城市是妻子，鄉村是母親。城市細致而又寧煦，是妻子手中暖融融的毛衣，是萬家燈火

中的一抹溫馨；鄉村粗糙而又溫暖，是媽媽手上厚厚的老繭，是萬籟俱寂時的一聲嘆息。

4、對照式（正反對照，集中論點）

如：2003全國高考題江西一位考生的《公則生明》一文的開頭：朱鎔基總理將“公則

生明，廉則生威”這句話作為他的人生信條。于是我們看到一個公正無私，威嚴廉潔的高大

形象。

“公則生明”，單單四字，意蘊深遠。公正，不偏私地想問題、辦事情，則處理問題明

智正確；反之帶主觀色彩，便不能公正無私地認識和處理問題。而人往往帶主觀色彩，難以

對事物做出正確深刻的認識，所以做到公則生明并非易事。（觀點）

又如：古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換

來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗

業。（《說勤》）

如：一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進步聯系在一

起。一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯系在一起。兩

個人都走完了人生。但一個永存人間，一個早已被人唾棄。人生的價值，在兩人的鮮明對比

中，不是已經顯現出來了嗎？（《說“價值”》）

5、置疑式（設問、設置懸念——提出觀點）

設置懸念或連用問句，讓讀者一開始便生發好奇感，也是一種很好的開篇方式。

例如《好奇心》的開頭：為什么？

兩個人都長年紀了，相距不過幾米的距離，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。(2008年高考江蘇卷優秀作文)

又如：2003年北京一位考生寫《轉折》的開頭

人是在不斷發展的。發展的道路由我們自己來選擇。窮途末路時，怎么辦？是絕望且

大哭，還是試著來一次轉折？有詩為證：“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，當路至

盡頭時，不妨來一個恰當的轉圈，說不定能有坐看云起的灑脫與自在。“觀景如此，為人

處事亦當如此”（觀點）

6、巧用題記式

題記是在文章題目下面、正文之前的文字。它或牽引內容，或揭示主旨，或交代寫作

緣起，或渲染氣氛，一個精彩的題記或生動形象或富含哲理，能使文章錦上添花。

例如《我們的信念，我們的選擇》的開頭：

我們可以不偉大，但我們莊嚴；

我們可以不永恒，但我們真誠；

我們可以不完美，但我們努力。——畢淑敏《精神的三間小屋》

2003年，那一場沒有硝煙的“非典”戰爭，我國人民憑著堅定的信念戰勝了；2007年

底，突如其來的冰雪席卷了南方眾多省市，我國人民萬眾一心、眾志成城地戰勝了殘酷的冰

雪；2008年，大地無情的一次震動，時間被定格在2008年5月12日14時28分，大地無

情人有情，我國人民依然團結奮斗，憑著必勝的信念，讓人們的心不再顫抖，讓人們以足夠

的愛和勇氣戰勝這場震災！(2008年高考全國卷Ⅰ優秀作文)

主題思想：“選擇，讓生命發光；信念，讓奇跡產生”。

（議論文）結尾方法及訓練

五、議論文結尾的幾種形式

俗話說：“編筐編簍，全在收口。”：一要收束全文；二要簡潔有力；三要激勵讀者，

發人深省；四要呼應開頭，照應前文。

1．戛然而止，干脆利落式

例如2007年河南高考滿分作文《我心飛翔》的結尾：

讓我們展開心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚翔

淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！

我心飛翔。奇跡無處不在！

又如2004年廣東高考滿分作文《語言是溝通的鑰匙》一文的結尾：“一言以蔽之，請

好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上。”

2．水到渠成，卒章顯志式

如2007年高考滿分作文《走自己的路》結尾：“請以寬容的目光對待我的堅持，請讓

我走自己的路。”

《語言是溝通的鑰匙》一文的結尾：“一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直

接到達心坎上。”

3、首尾圓合，畫龍點睛式

又如《偶像》：開頭：

如玫瑰風骨，嬌艷的身軀展示的是桀驁不馴；像峭壁蒼松，沖天的氣勢展示的是剛強不

屈；似風中傲菊，淡淡的清香展示的是曠達的心胸。

《偶像》：結尾：

玫瑰風骨，峭壁蒼松，風中傲菊，你可曾體現他們的精神，并付之實踐？有偶像如此，

也不枉一生。

再如07高考滿分作文《誰為青春買單》：

開頭：走在青春的大道上，我們意氣風發，斗志昂揚，微笑著走過風風雨雨，也走過

一段平凡而又奇特的青春路。

手牽手，父母伴我們啟程走進青春；肩并肩，師長陪我們奔跑追逐青春；心連心，你

我他在命運的琴弦上譜寫青春。

??

結尾：誰為青春買單？不是家庭，也不是學校，更不是社會，而是我們自己。

又如：2003年高考優秀作文《莫把情云遮慧眼》一文的結尾：“人是有感情的，但更

是有理智的。當我們注視感情時也應切記：莫把情云遮慧眼。”

再如：2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾：勿以好惡論斷之，也許你會發

現，狗尾草也會開出美麗的花！

如2001年高考范文《根》的開頭和結尾：

參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認

為應該是誠信。

??

不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，

守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。

千年大樹百年松，根深蒂固，根深葉茂。

4、歸結呼號，言盡意豐式

例如議論文《談美》一文，開篇由俗語“愛美之心，人皆有之”引出論題，提出“究

竟什么樣的美才是我們應當追求的美？美，究竟是什么？”這一論點，然后圍繞問題具體分

析論述，結尾歸納總結呼喚號召：

“總之，只有心靈美才是一個人最重要的美。只有有了心靈美，才能夠做到語言美、

行為美、儀表美。每一顆美好的心靈都是人們在復雜的生活中逐漸學習、鍛煉而培養起來的。

朋友們，讓我們共同來鑄就一顆美好的心靈吧。”

再如雜文《冷眼看“面具”》一文的結尾：“撕下自己的假面具吧！我們的世界都摘下

假面具，我們不需要這個。”

5、巧用修辭，文采飛揚式

或托物言志，或含蓄議論，或借助引用、比喻、象征、比擬、排比、設問、反問、對偶

等方法，使結尾蘊涵豐厚，寓意深遠，“言有盡而意無窮”，。

（1）引用名言：即引用警句、名言、詩句等作文章的結尾，達到“立片言而居要”。

在結尾處引用現成的話，如名言、警句、歌詞、詩文、經典著作、俗語、諺語等，可

以在結構上照應題目，內容上深化主題，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的

知識面。

如2003年高考滿分作文《不可靠，不可不靠》的結尾：“所有的感情在本性上都是好

的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地

基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。

運用引用警句、名言、詩句等作文章的結尾應注意，所引用的材料須與主題相關，為主

題服務。如07高考滿分佳作《我能》用了引用手法：

居里夫人曾說過：“我們應該有恒心，尤其要有自信！我們必須相信，我們的天賦是

要用來做某種事情的，無論發生什么事情，活著的人總要照常工作。”正是自信，面對挫折

的“我能”，支持她在經受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲諾貝爾

獎，為人類的科學事業作出了突出貢獻。

（2）設問、反問：用設問、反問句結尾是常見的好方法。

如2000年高考滿分作文《人生也是一張答卷》的結尾：在人生這張大考卷上，問題看

似簡單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中的簡單。你會如何作

答呢？

又如《偶像》一文寫道：朋友，當你面臨困境的時候，什么能幫你“氣吞萬里如虎”？

是你的偶像給你精神上的支持；當你身處平凡的時候，什么能幫你“寵辱不驚、去留無意”？

又是你的偶像告訴了你以一顆平常心去面對成功。所以說，要正視偶像，譜寫成功！

再如《學會揚長避短》一文，正反論述“善于經營自己的長處”的重要性之后，結尾歸

納出論點，并巧設一問，引人深思，大有余音繞梁之感：“尺有所短，寸有所長。善于發現

自己的長處，并善于經營，就會使自己的人生增值，就會為社會創造更多的財富。揚長避短

豈不美哉？”

（3）排比比喻類比：

雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅韌不拔，終會為參天大樹；

雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只

雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭以后，終會占有藍天。

正如彩蝶一樣，結繭是蓄積力量，歷練自我，化蛹成蝶是為了放飛夢想。（《結繭與破

繭》）

（4）對偶呼告：

朋友，信息是一條包羅一切的河流，只有學會去偽存真、去粗取精，智慧之樹才能茁

壯成長；信息是一服治病的良藥，只有學會對癥下藥，合理服藥，才能醫治愚昧無知。也許

就在明天，你我會用智慧這把鑰匙開啟信息這座城池的大門，向著夢想出發。你準備好了嗎？

（《信息》）

（5）比喻象征：

如：高考優秀作文《把握命運的航船》一文的結尾仿寫道：“我們就像深海中行駛的

一只船，在人生的旅途上，只有掌握命運，立定志向，才能夠到達希望的彼岸。”就用了比

喻象征手法。

再如：2002年高考優秀作文《擇善而從》一文的結尾：“擇善是火，點燃生命的燈；

擇善是燈，照亮生命的路；擇善是路，引導你走向黎明。”

又如2002年高考滿分作文《選擇善良》一文的結尾：“做出心靈的自然選擇：去愛惜

你手中的一只小鳥，因為它唱歌給我們聽。去輕輕擦掉孩子滿臉的墨水而別嚇著她，因為我

們也如此過。去拿出一元錢放進募捐箱里去，因為他們需要我們的微薄之力??”

6、辯證表述，避免偏激式

例如議論文《說“大”》一文的結尾：“當然，我們在強調‘大’的同時，也不能拒絕

小事情，輕視小錯誤。‘大’與‘小’是辯證的，如果說‘小’是‘大’的基礎，那么‘大’

則是‘小’的目標了。所以我十分贊同這樣一句話：‘大處著眼，小處著手。’”

又如議論文《信他，抑或自己》的結尾：“人生如秋風吹皺悠悠歲月，飄落幾多惆悵，

幾多感嘆。行走在星轉斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也無相信一切人。相信自己，也能

聽取別人的意見，這才是風雨人生路，逍遙任我行的法寶。

相信自己，坐觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒。

聽取別人意見，坎坷人生道，多一份坦蕩情懷。”

7、多管齊下，意蘊豐滿

綜合運用多種技法收束。

例如《請忙一些吧》一文的結尾：“請忙一些吧！做個‘富貴閑人’是快活的，可若都

是閑人，沒人忙著工作，怎么行呢？總之，危難之時，尤其要忙；太平歲月，也斷不可懈怠

放松。在不過度的情況下，還是該多忙一些，不是嗎？”

8．自戒他戒，號召啟迪

如郭沫若的《甲申三百年祭》在結尾時說：就這樣，個人（指李自成）的悲劇擴大而成

為民族的悲劇，這意義不能說是不深刻的。

又如有篇《三分文內，七分文外》的學生習作，就是用自戒法收尾的：論年齡，我還是

一個未步入社會的中學生；論寫作，我還是一個剛拿筆的新兵。我惟一的長處就是敢于拿筆

學習著寫。好在有老師的指點和同學的幫助，在寫作的道路上，我更有信心了。

再：學生習作《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》的收尾，就是用立身表態式寫的：

祖國的前途一片光明，我們的事業一定勝利。我和我的同齡人，一定要自覺自愿地肩負起歷

史賦予我們的重任，像歷史上無數仁人志士那樣，像無數為革命拋頭顱、灑熱血的先烈們那

樣，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為祖國的富強和人民的幸福而矢志奮斗。

2000年高考滿分作文《創新—個性的凸現》的結尾：崇尚創造，接納并鼓勵這種

學會成長，學著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！

學會成長，學著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！

學會成長，學著適應社會的規矩和習慣吧，因為那些規矩和習慣在調節我們與他人

的關系！

高考滿分作文《遭遇挫折與放大痛苦》結尾：遭遇挫折，不應放大痛苦，擦一擦額上的

汗，試一試眼中欲滴的淚，繼續前進吧！相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的云，青青

的草，你嘴角邊還會有甜甜的笑??

總之，“文無定法”，寫文章如行云流水，行所當行，止所當止。