中班語言活動

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中班語言活動教案4篇

中班語言活動教案篇1

活動意圖：

招呼用語言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關系。隨著時代

的不斷進步，人們生活的日益改善，這些生活在優越條件下的“小皇帝”“小

公主”們，很少使用禮貌用語。《打招呼》是對幼兒禮貌教育很好的活動。旨在

讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓

孩子自覺使用禮貌用語,從小做個講禮貌的孩子。

活動目標：

1、初步認識側面人，大膽表現側面頭部特征。

2、鼓舞幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過視聽講結合的互動方式，開展連貫表述的能力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：

在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發樂于與他人問好打招呼的

情感。

活動難點：

正確表現側面人的頭部特征。

活動預備：

1、勾線筆、紙。

2、正面人繪畫范例(大)、側面人繪畫范例(大)、有構圖的完整繪畫范例。

活動過程：

一、觀賞討論

每天上學，我們都會遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說什么

呀要怎么樣才能做一個懂禮貌的好孩子呀？

小結：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛

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看著別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。

二、示范講解

張老師早上看到了兩個小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來看一看，

這兩個朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒有面對面呀？

小結：這兩個朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。

我們小朋友每天早上也一定看到了許多懂禮貌的好孩子，我們一起來把他

們畫下來好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友

有什么區別？

1、發際線——是斜斜的。往左邊打招呼發際線在右邊，那往右邊打招呼，

發際線在哪邊呢？

2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。

3、眼睛——只能看到一個。

4、耳朵——也只有一個

教師示范畫側面人，邊示范邊復述側面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪

畫。

三、幼兒創作

每天我們都能看到許多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們早上看到的

有禮貌的好孩子，把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂

禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。

教師指導：

1、考慮布局。(請寶貝們畫圖時畫得大一些，我們的客人老師才能看清晰

這些懂禮貌的好孩子。

2、大膽表現側面人頭部特征。(打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是

面對面呀？)邊指導邊重復側面人頭部特征。

3、提升地平線(他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地

平線畫上。)

4、用簡單的線描形式裝扮小朋友。(畫完的小朋友請用線描的方式裝扮一

下你畫的有禮貌的好寶寶)

四、評講交流

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1、我們來找一找，我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？

(講評是否正確表現側面人頭部特征)。

2、結合生活，鼓舞幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招

呼。

活動反思：

教幼兒學會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒

學會禮貌用語的重要性，在幼兒實踐練習環節中，給幼兒一個實踐練習的時

機。通過集體練習、個別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語

加于穩固。為幼兒創設不同的環境氣氛進行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手

段。

缺乏之處：

課堂駕御能力不夠，隨機應變還不是很順，整個環節層次不夠明朗，但活

動中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很快樂，活動在歡樂中結

束。

中班語言活動教案篇2

設計意圖：

鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學習用具，它具有設計巧妙、拿取方便的

特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯想，擴散幼兒思維，因

此，我們以鉛筆盒為素材，精心設計了本次語言講述活動――“鉛筆盒上的故

事”。活動中我們盼望通過講述、做推銷員等活動，開展幼兒的想象力、語言

組織能力樂與人合作、交往的能力。

活動目標：

1、引導幼兒依據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創編一個有情節的故事。

2、通過講述活動和做推銷員等活動，開展幼兒的想象力，語言組織能力及

樂于與人合作、交往的能力。

3、通過活動，培養幼兒保護文具的良好習慣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

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1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。

2、幼兒課前設計制作購物券若干。

3、投影儀與電視機。

活動過程：

一、參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。

1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧。”

2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。

3、請個別幼兒介紹自己喜愛的鉛筆盒。

二、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽

嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。

三、幼兒觀看、想象，講述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀看鉛筆盒上的

圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”

1.提示幼兒依據自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指

導。

2.鼓舞幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

3.請個別幼兒到集風光前講述字編故事，教師進行簡單小結。

四、推銷鉛筆盒。

師：“展銷活動開始啦！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒

邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

五、結束活動。

師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大

家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結束活動。

活動反思：

我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，依據幼兒身心開

展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學

內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作

用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀看、想象、思考、探究、發覺、以

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推動幼兒智能開展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培

養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

中班語言活動教案篇3

目標：

1、在為小動物選擇適合交通工具的情境中，理解交通工具與人們生活的關

系。

2、大膽清晰地表達自己的想法。

活動預備：

PPT

活動過程：

一、出示PPT，引出“小猴租車公司”：

師：小朋友們好！聽，是什么聲音？(鞭炮聲)真驚奇，怎么會有鞭炮聲

呢？(幼兒答復)原來是森林里的小猴開了一家租車公司，什么叫租車公司呢？

(就是把車租給別人用)。

二、請幼兒傾聽廣告：

師：開張的第一天，小猴為自己的租車公司做起了廣告。猜猜它會說什

么？(幼兒答復)小朋友們說的真棒，那我們一起來看看小猴是怎么說的。小猴

租車公司開張了，大車小車樣樣有，有事趕快撥打號碼14985！想想，14985是

什么意思呀？你聽到廣告里說了什么？(幼兒答復)

三、設置情境，請幼兒關心小動物租車：

師：小猴做的廣告真好，號碼響個不停，生意都忙不過來了，小猴想請小

朋友們來關心它為小動物找到適合的車輛好嗎？(好)小烏龜要搬家了，你們看

看應該給小烏龜租一輛什么車呢？這里有這么多車，你們說說哪輛車最適合小

烏龜搬家？為什么？(幼兒答復)

教師小結：因為搬家要運許多東西，所以需要卡車來幫助。

師：嗨呦，嗨呦，小豬正在吃力的搬著什么啊？(面包)原來小豬食品店正

在進貨，我們應該關心小豬租一輛什么樣的車呢？這里有這么多車，該選哪一

輛呢？為什么？(幼兒答復)這輛車上有一個字，是什么字？(鮮)為什么這輛車

上有個鮮字呢？

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教師小結：因為食品店的食品需要保險，必須將食品放在食品保險的貨車

上，這樣小豬的食品才會賣的的更好。

師：哈哈哈哈哈哈，哪里來的笑聲啊？原來是動物學校的小動物們要去旅

游了，它們像請小朋友們到小猴租車公司去租車，想一想，我們應該租一輛什

么樣的車呢？為什么？(幼兒答復)

教師總結：它們需要旅游大客車，旅游大客車可以坐好多的小動物，還可

以放行李。動物們快樂的去旅游了。

師：誰的聲音？小熊貓著急了，你們看小熊貓手里拿的什么呀？(竹子)原

來小熊貓摘了新奇的竹子要送給它的外婆去，我們應該幫它租一輛什么樣的.車

呢？為什么？(幼兒答復)

教師總結：小汽車又快又方便，你們看小汽車把小熊貓很快就送到外婆家

了。

師：小朋友們真棒，小猴和小動物都非常感謝小朋友。在我們生活中還有

3中車市租不到的，請問是什么車呢？(幼兒答復)這些車輛可以在人們需要的

時候提供服務，但是，平常我們不可以隨意撥打這些號碼

四、經驗交流，請幼兒說說各自乘車的體會。

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、明白適合自己的才是最好的，養成不與別人攀比的習慣。

2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不情愿與對方做朋友，要學會

發覺對方身上的優點。

活動預備：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶著幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶著幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《長滿

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花蝴蝶的裙子》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？

故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子美麗，回家又是吵又是鬧的

問媽媽要更美麗的裙子，后來穿上美麗的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯

了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。

3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著裝扮最好看？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚？

(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚？

(3)假如你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師依據本班級幼兒共性特征及個體差

異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互

動提問教學。

教師總結：豆豆喜愛與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽

要與其他小朋友一樣的衣物。可是這些衣物都不適合他，所以他并沒有受到贊

揚。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。

三、圖譜演示，推斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒推斷對錯。

教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服美麗，

只要是潔凈整潔、大方得體的衣服就是美麗的衣服。

四、游戲互動，穩固主題

名稱：衣食住行不攀比規則：教師事先預備孩子的衣服，請幾名幼兒參

加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫

下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的

衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節課教會

了什么本領。

五、活動延伸，主題內化

1、帶著幼兒誦讀《弟子規》經典。

2、教師可在日常生活中多鼓舞有幼兒穿著樸素潔凈。

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3、和家長聯系，習慣養成延續至家庭中實施。