想北平原文

想北平高二語文教案設計

《想北平》教案

一、教學目標：

1.反復研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷

戀思鄉之情;

2.了解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀

感受和感情。

二、教學重點、難點：

1.作者字里行間的表達中透出的強烈的主觀性，體驗作者的感情。

2.如何用襯托手法表現北平的妙處。

三、教學方法

反復閱讀，用原句解讀，加強文本與自己的對話體驗，增進師生間、

生生間的交流。

四、教學時間

一課時

五、教學過程

一、導入：

二、作者介紹

他生于北京西城舒姓的貧寒家庭，滿族。父親舒永壽清朝皇城護軍，

正紅旗。母親馬氏，貧苦出生，正黃旗。(所以我們在課文中看到的北平

更多的是屬于平民的北平。)

老舍原名舒慶春，字舍予。因為他降生的第二天(2月4日)正當“立

春”。老舍是他的筆名。1946年應邀赴美國講學1年，期滿后旅居美國從

事創作。中華人民共和國成立后不久應召回國，曾任中國文聯副主席、中

國作家協會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職。參加政治、社會、

文化和對外友好交流等活動，注意對青年文學工作者的培養和輔導，曾因

創作優秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術家”稱號。“”初期因被迫害而

棄世。

生在北京，長在北京，一生67年中在北京度過42年，最后在北京去

世。不過，在他寫作的41年里，大部分時間卻不在北京，只有解放后17

年是真正在北京度過的。不論是在倫敦，在濟南，在青島，在紐約，他都

在寫北京。他想北京，他的心始終在北京。

據統計，在老舍的作品中共有240多個北京的真實地名。這種細節上

的真實是老舍作品的現實主義風格的顯著特點之一。北京西北角是老舍的

搖籃，也成了老舍作品主人公的故鄉。北京是老舍創作的源泉。

三、解題：

1.“想”。(標題的“想”為什么不換成“寫”?)

明確：“一方水土養一方人”，“想”帶有濃烈的主觀情感。“寫”可能只

是客觀的描寫，“想”表明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣，而且還要人

們分享他對北平的愛。文章開始，老舍就情不自禁地說：“我真愛北平。”

但馬上又說：“這個愛幾乎是要說而說不出的。”“說不出”三個字，在兩段

文字中四次出現，表明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛。

2.“北平”。(學生研讀1-3節思考，作者筆下的北平是怎樣的北平?他

對北平有著怎樣的“愛”?從1-3節中找出相關語句)

明確：是“我的北平”(第一節);“我愛我的母親。我之愛北平也近乎這

個。我所愛的北平不是枝枝節節的一些什么，而是整個兒與我的心靈相粘

合的一段歷史，一大塊地方。”等(第二節);“它是在我的血里，我的性格與

脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。”(第三節)

四、研讀課文4—6節，回答問題

1.“寫什么”

寫什么(作者筆下北平的特點)

景物：復雜有邊際

人為之中顯出自然

物多(花多、菜多、果子多)其它地方

2.“怎樣寫”

(1)、手法上來看：(明確重點：對比襯托手法)

上海、天津

巴黎熱鬧——北平安靜

巴黎的布局“比上北平還差點事兒”

四大歷史都城

美國的橘子——北京的玉李

(2)、語言上來看：(語言特點：幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮

明生動。)

找出文中具有代表性的語句?

如“差點事兒”，“擠得慌”，“帶霜的玉李兒”，“還不愧殺”等蘊含極其深

刻思想的話語經老舍說出，卻是極平常普通，通俗易懂，顯示了語言大師

舉重若輕的功力。

例：“哼，美國的橘子包著紙，遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧

殺!”——俏皮，但通過這兩件典型的事物的對比，透射的是老舍對于北平

的平民生活的眷戀，也有老舍的一種民族自豪感在里面;

“面向著積水潭。像小兒安睡在搖籃里”——這幾句話，描繪了環境氛

圍，自然景物，又寫了樂在其中的人，景語、情語融為一體，富有生活氣

息，具有詩情畫意，言淺而旨遠，令人回味無窮。。

3.“為什么這樣寫”

明確：《想北平》是一篇散文，在一篇短短的散文作品中如何表現北

平，老舍覺得很難：“北平那么大，事情那么多”，都寫什么?他又不愿“撿

著我知道的寫，而躲開我所不知道的”，更怕掛一漏萬，埋沒了北京的種

種好處。如果只是機械的羅列平鋪直敘寫成一篇北京地方風光的指南就更

沒有味道了，因此，老舍決定寫出“我的北平”，把對北平的感情上升到愛

母親的地位，他拋開一切美好的詞語，用最通俗質樸的言辭，用最能引人

共鳴的表達方式，通過與巴黎等城市的比較突出北平的特點，表明北平與

老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融為一體的關系，表達“我的每一思

念中有個北平”。

4、揣摩關鍵語句的含義和情感。(給出語段，學生分組討論)

①真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑

似的啼北平的偉俊。啊，我不是詩人!我將永遠道不出我的愛，一種像由

音樂與圖畫所引起的愛。

答：此句道出了作者對北平的那種難以用語言表達，難以割舍，刻骨

銘心的愛。

②北平的好處不在處處設備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自

由的喘氣;不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使

它們成為美景。

答：本句在突出北平的與眾不同時，道出了作者對北平的喜愛之情。

5、體會最后一句話的深層含義。

明確：這篇散文寫于1936年，作者當時不在北京。那時日本帝國主

義已經加緊了對中國的侵略，喪權辱國的“何梅協定”的簽訂，適應日本侵

略需要的“冀察政務委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。作者作

為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思今家鄉之情，較平日更為強

烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。

與第二段的首句想呼應，起到了升華貫穿全文主題的作用

四、布置作業

與配套練習結合

《想北平》原文閱讀

想北平

老舍

設若讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因為我可以撿

著我知道的寫，而躲開我所不知道的。但要讓我把北平一一道來，我沒辦

法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，雖然我生在

那里，一直到廿七歲才離開。以名勝說，我沒到過陶然亭，這多可笑!以

此類推，我所知道的那點只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一

毛。

可是，我真愛北平。這個愛幾乎是要說而說不出的。我愛我的母親。

怎樣愛?我說不出。在我想作一件討她老人家喜歡的事情的時候，我獨自

微微的笑著;在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。語言是不夠

表現我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內心揭露在外面一些來。

我之愛北平也近乎這個。夸獎這個古城的某一點是容易的，可是那就把北

平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節節的一些什么，而是整個兒與我

的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，多少風景名勝，從雨后什剎海的

蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一小的事件中有個

我，我的每一思念中有個北平，這只有說不出而已。

真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似

的啼出北平的俊偉。啊!我不是詩人!我將永遠道不出我的愛，一種像由音

樂與圖畫所引起的愛。這不但辜負了北平，也對不住我自己，因為我的最

初的知識與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多

地方是這古城所賜給的。我不能愛上海與天津，因為我心中有個北平。可

是我說不出來!

倫敦，巴黎，羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都

城”。我知道一些倫敦的情形;巴黎與羅馬只是到過而已;堪司坦丁堡根本沒

有去過。就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平——雖然“近似”兩字

要拉扯得很遠——不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會和沒有家一樣的

感到寂苦。巴黎，據我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，

可是又未免太曠;不像北平那樣既復雜而又有個邊際，使我能摸著——那

長著紅酸棗的老城墻!面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小

蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也

無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太

極拳相似，動中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要

的，以便刺激;在北平，有溫和的香片茶就夠了。

論說巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調得多了，可是比上北平還差點事

兒。北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻

靜：最小的胡同里的房子也有院子與樹;最空曠的地方也離買賣街與住宅

區不遠。這種分配法可以算——在我的經驗中——天下第一了。北平的好

處不在處處設備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣;不在

有好些美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。

每一個城樓，每一個牌樓，都可以從老遠就看見。況且在街上還可以看見

北山與西山呢!

好學的，愛古物的，人們自然喜歡北平，因為這里書多古物多。我不

好學，也沒錢買古物。對于物質上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多。花

草是種費錢的玩藝，可是此地的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以

花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。墻上的牽

牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀!至于

青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數是直接由城外擔來

而送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。青菜攤子

上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。果子有不少是由西山與北山來的，西山

的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進了城還帶著一層白霜兒呀!哼，美

國的橘子包著紙，遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺!

是的，北平是個都城，而能有好多自己產生的花，菜，水果，這就使

人更接近了自然。從它里面說，它沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠;從

外面說，它緊連著園林，菜圃與農村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠

然見南山的;大概把“南”字變個“西”或“北”，也沒有多少了不得的吧。像我

這樣的一個貧寒的人，或者只有在北平能享受一點清福了。

好，不再說了吧;要落淚了，真想念北平呀!

《想北平》同步練習

第一部分：

1.本文作者，原名，字，我國現代著名作家，

人民藝術家。代表作有長篇小說、等。

2.根據拼音寫出相應的漢字。

單擺浮g()nin()合shch()海菜p()

3.第⑵段中，作者說“每一小的事件中有個我;我的每一思念中有個北

平”，這句話的含義是什么?(請用文中的話回答)

4.第⑷-⑺段，作者筆下的北平具有多方面的特點，請寫出其中兩個

主要特點。

⑴

⑵

5.作者寫北平，卻寫到倫敦、巴黎，為什么?

6.說說下列句子所表達的感情。

好，不再說了吧;要落淚了，真想念北平呀!

7.你喜歡作者筆下的北平嗎?為什么?

讀選文，回答問題：

⑴論說巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調的多了，可是比上北平還差點事

兒。北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻

靜：最小的胡同里的房子也有院子與樹;最空曠的地方也離買賣街與住宅

區不遠。這種分配法可以算——在我的經驗中——天下第一了。北平的好

處不在處處設備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣;不在

有好些美麗的建筑，而在建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為美景。

每一個城樓，每一個牌樓，都可以從老遠就看見。況且在街上還可以看見

北山與西山呢!

⑵好學的，愛古物的，人們自然喜歡北平，因為這里書多古物多。我

不好學，也沒錢買古物。對于物質上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多。

花草是種費錢的玩藝，可是此地的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可

以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。墻上的

牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀!至

于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數是直接由城外擔

來而送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。青菜攤

上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。果子有不少是由西山與北山來的，西山

的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進了城還帶著一層白霜兒呀!哼，美

國的橘子包著紙;遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺!

8.摘出選文第一段的中心句。

9.第一段中的兩個破折號的用法是()

A、表轉折B、表插說C、表意思的遞進D、表連接

10.選文第二段介紹了北平的兩個特點，即⑴，⑵，在這兩個特點

中，詳寫的是第個特點。

11.說說下列句子包括作者怎樣的感情。

⑴青菜攤上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。

⑵美國的橘子包著紙;遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺!

第二部分：

月光餅(2005年沈陽試題)

琦君①

月光餅也許是我故鄉特有的一種月餅。每到中秋，家家戶戶及商店，

都用紅絲帶穿了一個比臉盆還大的月光餅，掛在屋檐下。廊前擺上糖果，

點起香燭，和天空的一輪明月，相映成趣。月光餅做得很薄，當中央上一

層稀少的紅糖，面上撒著密密的芝麻。供過月亮以后，拿下來在平底鍋里

一烤，掰開來吃，真是又香又脆。月光餅面積雖大，分量并不多，所以一

個人可以吃一個，我總是首先搶到大半個，坐在門檻上慢慢兒的掰開嚼。

家里親友們送來的月光餅很多，每個上面都有一張五彩畫紙，印的是'嫦

娥奔月'、'劉備招親'、'西施拜月'等等的圖畫，旁邊還印有說明。我把

這些五彩畫紙抽下來，要大人們給我講上面的故事。幾年的收藏積蓄，我

有了一大疊。長大以后，我還舍不得丟掉，時常拿出來看看，還把它釘成

一本，留作紀念。

我有一個比我只大兩歲的表姑，她時常在我家度過中秋節，她喜歡吃

月光餅。有一次，她拿了三張五彩畫紙要跟我換一個餅，我要她五張，她

不肯，兩個人就吵起來。她的臉很大很扁，面頰上還長了不少雀斑。我指

著她的臉說：'你還吃月光餅!再吃，臉長得更大更扁，雀斑就跟餅上的芝

麻那么多了'。這句話真傷了她的心，就掩面哭泣起來，把一疊畫紙撕成

片片地扔掉，我也把月光餅扔在地上，用腳一踩踩得粉碎，心里不免又心

疼又后悔，也就哇的一聲哭起來。母親走來狠狠地訓我一頓，又捧了個剛

烤好的月光餅給表姑，表姑抹去眼淚，看看餅，抬眼望著母親問道：'表

嫂，你說我臉上的雀斑長大以后會好嗎?'母親撫著她的肩說：'你放心吧!

女大十八變，變張觀音面②。你越長大，雀斑就越隱下去了。'母親又說

又笑：'你多拜拜月亮菩薩，保佑你長得美麗。月光餅供過月亮，吃了也

會使你長漂亮的。'表姑半信半疑地摸著月光餅上的芝麻，和我兩個人呆

愣愣地對望了好一會兒，她忽然掰下半個餅遞給我說：'我們分吧!我跟你

要好。'我看看地上撕碎了的畫紙與踩爛的餅屑，感激萬分地接過餅，跟

表姑手牽手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我們都希

望自己長大了都有一張觀音面。

表姑長大以后，臉上的雀斑不但沒有隱去，反而更多了。可是婚后夫

妻極為恩愛，她生的兩個女兒，都出落得玫瑰花兒似的，我們見面時談起

幼年搶吃月光餅和拜月亮的事情，她笑笑說：'月亮菩薩還是聽我的禱告

的。我自己臉上的雀斑雖然是越來越多，而她卻保佑我有一對美麗的女孩

子。'

臺灣是產糖的地方，各種餡兒的月餅，做的比大陸上更膩口③，想起

家鄉的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢!

中秋節，一年又一年，來了又過去，什么時候回家鄉去吃月光餅呢?

注釋：

①琦君：本名潘希珍，現代散文作家，1917年生于浙江省永嘉縣，

1949年去臺灣。作品風格溫柔敦厚、清新自然。著有《煙愁》、《三更有

夢書當枕》、《橘子紅了》等。

②觀音面：在這里指端莊美麗的容貌。

③膩口：因太甜或油膩不想多吃。

12、選文開頭以細膩的筆觸描寫了月光餅的外形、用料、滋味等方面

內容，事隔多年作者為什么還能記憶猶新?

13、貫穿全文的線索是什么?文章的最后一段有什么作用?

14、結合上下文，分析劃線句子中'又心疼又后悔'的原因。

15、作者在臺灣生活多年，可她仍感覺臺灣的各種月餅'做的比大陸

更膩口，想起家鄉的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢!'從全文

看這是什么寫法?有什么作用?

16、文中記敘了中秋節作者與表姑爭吵、和好的經歷，這讓你在為人

處事方面明白了什么道理?請結合生活實際，用簡潔的語言表述出來。

17.琦君寫吃月光餅、喝春酒，為我們展示了浙江的風土人情;汪曾祺

寫端午吃鴨蛋，使我們對江南的端午習俗有所了解。在中國這塊歷史悠

久、文化豐富的沃土上，還有很多民俗，請你舉出一例并寫出這種民俗所

蘊含的意義。

第三部分：

18.(2005年臺州藥劑師)閱讀下面材料，按要求回答。

'座右銘'出現的歷史比較久遠。東漢書法家崔瑗年輕時好意氣用

事，他因哥哥被人殺害。大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大

赦，才回到故鄉。崔瑗自知因一時魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就作'銘'

放在座位的右側，用以自戒。后來人們就把這種勉勵自己、鞭策自己、約

束自己的警言稱為'座右銘'。

⑴根據上述內容擬一個標題。

⑵引用名人格言或自擬警句是常見的座右銘形式。請寫一條警示或勉

勵自己的座右銘。

19.(2005年舟山試題)根據語境，續寫兩個分句，使之構成一個語意

相關的排比句。

美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的惦幾點殘

雪，，。

20.(2005年溫州試題)下面句子中沒有語病的一項是()

A.我們應該從小培養誠實守信的美德。

B.經過努力，使我市評為'2004年中國十大經濟活力城市'。

C.聽了李學生英雄事跡報告后，我的心長時間久久不能平靜。

D.在音樂會上，張張笑臉沉浸在歡樂之中。