人物線描畫

中班主題線描畫人物速寫教案反思

1、中班主題線描畫人物速寫教案反思

目標：

1、能用簡潔的線條，表現人物的各種動態。

2、懂得簡潔速寫的方法，體驗速寫的歡樂。

預備：

幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

師作畫工具一份

過程：

一、師現場作畫(添畫)，逐步出示。

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導，方法同上)。

人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)那里看出來的?(腳)

2、師：好玩嗎?幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡潔的線條快速地畫出一個簡潔的形象。

三、師引導不同動態，幼兒作畫。

1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀看動作(手、腳的動作)，

師示范作畫。

2、師動作，請幼兒提筆作畫。

3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展現于黑板上，幼兒相互溝通。

五、活動完畢，師小結、評價。

活動反思：

幼兒能通過畫線描畫，培育他們觀看、思索、分析、想象、記憶、制

造等多種綜合力量。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發幼兒對“線”

的興趣很重要。在進展這些嘗試和探究的過程中，我始終以幼兒的身心特

點為根底，關注幼兒的需要和進展。由于只有關注幼兒的需要，才能在激

活幼兒原有興趣的根底上，培育其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內

容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現美和制造美的力量。

2、中班美術活動人物速寫（線描畫）教案反思

活動目標：

1、能用簡潔的線條，表現人物的各種動態，懂得簡潔速寫的方法，

體驗速寫的歡樂。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同

伴之間溝通。

3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動預備：

幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

師作畫工具一份

活動過程：

一、師現場作畫(添畫)，逐步出示。

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導，方法同上)。

人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)

那里看出來的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡潔的線條快速地畫出一個簡潔的形象。

三、師引導不同動態，幼兒作畫。

1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀看動作(手、腳的動作)，

師示范作畫。

2、師動作，請幼兒提筆作畫。

3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展現于黑板上，幼兒相互溝通。

五、活動完畢，師小結、評價。

活動反思：

幼兒能通過畫線描畫，培育他們觀看、思索、分析、想象、記憶、制

造等多種綜合力量。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發幼兒對“線”

的興趣很重要。在進展這些嘗試和探究的過程中，我始終以幼兒的身心特

點為根底，關注幼兒的需要和進展。由于只有關注幼兒的需要，才能在激

活幼兒原有興趣的根底上，培育其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內

容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現美和制造美的力量。

3、中班美術活動線描畫—人物速寫教案反思

活動目標：

1、能用簡潔的線條，表現人物的各種動態。

2、懂得簡潔速寫的方法，體驗速寫的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同

伴之間溝通。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

師作畫工具一份

活動過程：

一、師現場作畫(添畫)，逐步出示。

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導，方法同上)。

人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)

那里看出來的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡潔的線條快速地畫出一個簡潔的形象。

三、師引導不同動態，幼兒作畫。

1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀看動作(手、腳的動作)，

師示范作畫。

2、師動作，請幼兒提筆作畫。

3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展現于黑板上，幼兒相互溝通。

五、活動完畢，師小結、評價。

活動反思：

幼兒能通過畫線描畫，培育他們觀看、思索、分析、想象、記憶、制

造等多種綜合力量。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發幼兒對“線”

的興趣很重要。只有關注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的根底上，

培育其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內容和方法，從而提高幼兒感

覺美、表現美和制造美的力量。

4、中班美術漂亮的線描畫教案反思

活動目標：

1.初步嘗試運用線條的粗細變化進展裝飾，嘗試運用線條的粗細變化

進展裝飾。

2.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培育幼兒線描的興趣。

3.培育幼兒仔細做事的習慣。感受線描畫的特點美。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術活

動的樂趣。

活動預備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動過程：

一、花園里剛剛開了一些特別美麗的花，我們去看一看!

(出示預備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣)二、請

幼兒說說，這些花跟我們平常看到的花有什么不一樣?

1.幼兒爭論范畫里運用了哪些漂亮的線條，并請幼兒用肢體表達。

2.看看線條與線條之間有什么不同的地方?

三、教師講解在創作線描畫的時候要留意什么1.線條的粗細，筆的

粗細要留意。

2.依據自己的已有學問，運用各種線條對花兒進展裝飾。

四、教師提出要求，幼兒進展創作1.幼兒創作時要留意線條的粗細

變化2.在創作的時候要能夠與同伴友好的合作五、展現作品，并評價

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想

象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把

它表現出來的操作活動。

5、中班主題線描畫人物速寫教案反思

目標：

1、能用簡潔的線條，表現人物的各種動態。

2、懂得簡潔速寫的方法，體驗速寫的歡樂。

預備：

幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

師作畫工具一份

過程：

一、師現場作畫(添畫)，逐步出示。

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導，方法同上)。

人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)那里看出來的?(腳)

2、師：好玩嗎?幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡潔的線條快速地畫出一個簡潔的形象。

三、師引導不同動態，幼兒作畫。

1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀看動作(手、腳的動作)，

師示范作畫。

2、師動作，請幼兒提筆作畫。

3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展現于黑板上，幼兒相互溝通。

五、活動完畢，師小結、評價。

活動反思：

幼兒能通過畫線描畫，培育他們觀看、思索、分析、想象、記憶、制

造等多種綜合力量。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發幼兒對“線”

的興趣很重要。在進展這些嘗試和探究的過程中，我始終以幼兒的身心特

點為根底，關注幼兒的需要和進展。由于只有關注幼兒的需要，才能在激

活幼兒原有興趣的根底上，培育其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內

容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現美和制造美的力量。

6、中班線描畫漂亮的購物袋教案反思

一、活動目標

1、能自主發揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、把握出穴畫法，嘗試學會取舍，留出空間表達時尚。

3、感受暖色帶給大家的感覺，大膽進展裝飾。

二、活動預備

1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT

三、活動過程

(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今日我帶來了什么?(紙

袋)媽逛街的時候最喜愛拿著美麗的紙袋，今日我們就來設計美麗的紙袋

送給她。

(二)課件展現，豐富幼兒閱歷

1、師邊播放課件邊引導幼兒觀看每個紙袋都是用什么圖案進展裝飾

的?裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方?

2、引導幼兒觀看出穴畫法，告知幼兒圖案的一半在紙上、另外一半

在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。

幼兒自由總結閱歷：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或

中間，留出肯定的空間來變達時尚。

(三)幼兒動手設計紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫

法。嘗試學會取舍，留出空間。

(四)作品展現評價請幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案?作品

代表什么意思?

教學反思：

在整個活動中充分表達了幼兒主體作用，教師的引導作用。活動中，

幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由爭論袋子的做法，獨立地完成作品

到最終的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，

心情始終特別飽滿。