五猖會讀后感

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《五猖會》讀后感（3篇）

《五猖會》讀后感1

《五猖會》本是一個迎神賽會，在孩子的心中，這是一個節日。但

我們能從的語言中體會到更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對歡樂

的正面描寫。這足以表達父親在兒子節日時對兒子做的那件事—先背完

書才能去過節，對一個人的心理，對一個人的一生的影響有多大。

的確，有時候，你一不當心，就會轉變很多事。

可能是你的一句無心之言，就讓一個人走向了犯罪道路；可能是你

的一個微笑，就能讓一個人的心情陽光燦爛；或許你的一句善意的謊言，

就挽救了一個年輕的生命。所以，請你要當心，謹慎你的一言一行，因

為，所謂的“無意”，力量是巨大的。

假如你是一位老師，那么，請留意自己的一言一行。因為在孩子們

稚嫩的心中，您是陽光，您是大樹，您是海洋，您用學問培育著他們，

塑造著他們。同時，也影響著他們的心靈，請別損害了他們金子般的

心。

假如你是一位父親〔母親〕，請用真誠的愛來關心孩子的成長，

不嬌縱，不溺愛。請給予他〔她〕良好的品德，杜絕一切惡習。同時，

也應當在適當的時候放松一下，不要象的父親那樣，過節時，孩子出

去玩，還要先背書才行，使得孩子喪失了對生活樂趣的憧憬，即使時

隔多年，還對這件事所帶來的感受記憶猶新。

或許，多年以后，你會為你當年某一天所說的一句無心之言而懊

悔萬分；也可能你會因為多年前的一句善意的謊言而露出會心的微笑。

《五猖會》是魯迅兒時回憶去東關看五猖會的一件罕逢的盛事。

因為東關離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預定好的大船，已

經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續搬下去了。兒

時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。突然，工人臉色變得很謹肅了，

小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，

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拿著書來到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。”

背出來就讓他去看會，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，

他讀著，強記著。

太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完

了。父親這才容許讓他去。大家同時活動起來。工人們把他抱起來，仿

佛在慶賀他的勝利一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路

中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的喧鬧，這一切對他

都失去了意義。

這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的沖突，“我”對五猖會的

熱切希望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地

批判了封建思想風俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心

理時的無奈和厭煩。

在封建統治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人

家，遭逢社會變革和家庭的`日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的

家庭風習和社會現狀。

魯迅的童年，很多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

《五猖會》讀后感2

《五猖會》是收錄在魯迅《朝花夕拾》中的一篇文章，文章講的

是童年時代去看五猖會，父親硬是要自己在看賽會前背完《鑒略》的

回憶，表達出對于封建制度對于兒童身心的壓制和摧殘的批判。

全文以五猖會為主題線索，描寫看賽會的前后。看賽會原來就是

一件很難得的事情，也是孩提時候特別期盼的。通過前半段對于賽會

的描寫，也能看出的寵愛，更是通過《水滸傳》中人物云：“……于

是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯

婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，

尋赤臉長須……”這樣的引用，勾起讀者對于賽會的好奇。接著又描

寫親身經受的的一次較盛的賽會，覺得能夠參與賽會是一件特殊榮耀

的事情，更是幻想著自己生一場病，去扮那個“犯人”。然而去五猖

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會之前，父親卻讓他背誦《鑒略》。這在眼里，背誦這本書是完全沒有

任何意義的。而文章的最終，通過賽會前歲賽會期盼的心情與背完書后

的心情形成的鮮亮的對比，告知讀者孩子的歡樂是封建制度抹殺的結

果。愛玩、好奇是兒童的天性，但是受到封建制度下的專制父親的無情

壓制。兒童的天性的泯滅是封建教育導致的結果，他們不了解兒童的心

理。

《五猖會》無情揭示封建社會的迂腐，摧殘兒童天性殘忍。童年生

活是人一生最重要的時光，讓孩子歡樂，釋放他們的天性，才是大人應

當做的，而不是一味限制。

《五猖會》讀后感3

利用今年暑假，我閱讀了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，其中讓

我最有感而發的就是《五猖會》了。

五猖會是當地人們的一個節日，“我”兒時也喜喧鬧，但當“我”

要去之時，父親卻要“我”背誦《鑒略》，背不出就不許看會，雖然后

來背出來了，得以去看會，不過卻再也提不起興致了。

這篇散文表達的是封建教育制度對兒童的迫害，使兒童失去了童

年的歡樂。雖說現如今時代進步了，但“唯分數論”還牢牢地固鎖著

孩子們，家長們盲目追求名校，無形中形成的攀比現象愈演愈烈。

有些教育專家說，現行的中國教育制度是失敗的，家長們望子成

龍、望女成鳳的心情，無形中帶給孩子巨大的壓力。假如說封建教育

制度培育出的是迂腐的讀書人，那么現如今培育出的就是高分低能的

下一代！

如今，有些家長只看重教學的效果，卻不懂得教學的意義。說白

了，如今的學習就是學習今后如何在社會中立足，不僅要貫通文化學

問，更重要的是灌輸道德學問，培育高雅的情趣。假如一天到晚只知

道窩在房間里苦心讀書，那只會成為書本的奴隸。孩子的天性就是玩，

假如連天性都被抹殺了，空有滿腹詩文又有何用呢？

轉變教育體制很難，那么我們只有像周國平說的那樣“向教育爭

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自由”，不肯定要做門門皆優的高材生，重要的是根據自己的興趣去進

展、去努力。一些本著素養教育而灌輸的課外學問，也就不重要了。

不過話說回來，即使在這樣的教育體制下，不還是涌現了一大批人

才嗎？作為新一代的我們，也不需要太埋怨，畢竟埋怨是解決不了任何

問題的。既然我們轉變不了什么，那么唯有我們去適應了。至于適應到

什么程度，就只有看我們的努力了。