點線面作業

點線面教案設計

教學目標

1、了解點、線、面在日常生活以及美術中的廣泛運用和重大的作用。

2、發現點、線、面的獨特美，能運用點、線、面的獨特美組合成畫。

3、提高學生的審美情趣和能力，增強對生活的熱愛。

點線面教學過程

一.導入

1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!

3.旁白：看!舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。

4.設問：你能給這幅畫起個名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的

點、線、面)

5.讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發學生的學習

熱情和創作欲望，開拓學生的思路。

二.教授新課

1介紹點、線、面的知識。

引：什么樣叫點、什么叫線、面呢!?我們一起去探索。

設問:地球在宇宙中,顯得怎樣?

2.設問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?

動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。

2.學習運用小物品制作點、線、面的方法;認識抽象畫給人們帶來特殊的

視覺美感，陶冶學生的審美情趣。

引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識

點：點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。

設問：看著畫面，你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢?

畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫

呢?

培養學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

3.幫助學生明確課堂學習任務。

引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術世界，去

探索、去創造!

設問：歡迎你們來到美術世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家帶

來了什么表演?

請把你的想象用畫面的形式表現出來

根據兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業要求，營造學習氣氛。

三.布置作業實踐活動的細則，說明評價方法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現有的材料，

組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業

分別評出：創新獎、制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業要求,活躍學習氣氛

四.作業評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業展示板。培養學生的欣賞能力和評價的能力。

點線面構成原理

一、形態的種類1、幾何形：直線形、弧線形(可以用工具完成的形態，

例：正方形、三角形、圓形)。特點：明快、單純、規整、秩序(例：書、電

視機、冰箱、球等)。2、有機形：特點：微型機、膨脹、優美、彈性(水

滴、鵝卵石、扁豆、馬鈴薯等)。3、不規則形：手撕形、偶然形、有一定的情

態、情趣。

二、形態的派生與發展(邏輯推理思維方法的演習)例：幾何形--正方

形，如何派生變化成各式各樣瓣形態呢?

思考原則：1、體量、比例關系的變化：正方形變成2：3、2：

4、2：5、等類推變化其長與寬的的體量比例關系，可不同的長方形。2、方

向關系的變化：變化體量比例關系后，改變其方向角度，30，50，70等類

推，也是派生發展形態的一種手法。3、位置關系的變化：改變各形態在限定空間

中的位置關系，也可獲得不同的單位形態。4、肌理關系的變化：5、色彩關系的

變化：均會出現不同性格、不同情態的單位形態(簡稱單形)

三、單形造型法

1、加法：形+形=另一單形幾何形+幾何形例：正方形+三角形、正方

形的派生形(長方形)+三角形的派生(類推)幾何形+有機形例：正方形+雞蛋形幾

何形+不規則形有機形+不規則形例：杯子------長方形+圓環鎖頭------正方形

+圓環雨傘------三角形+細長方形臺燈------三角形+球形組合方法：(圖1,2)

連接法：形與形外形接觸，互不遮擋，保持原型特點。聯合法：形與形局部聯

合，組成另一個形象。(CorelDRAW電腦軟件中用“焊接”命令)。分離法：形

與形并列保持一點距離，蹭出現負形。

2、減法：形-形=另一單形幾何形-幾何形幾何形-有機形幾

何形-不規則形組合方法：(圖1、2)減缺法：一個形被另一個形剪去，

出現新的形態。(CoreDRAW電腦軟件用“修剪”命令)。

3、加減法綜合減-加一法用一個形減去一處補在另一處，聯合成

另一個新形態。減二加二法(以上方法類推)減二加一法圖2是

按照邏輯推理的思考方法，把形態的種類、形態派生與發展的方法、單形造型的加

減法等，用條理規則的座標形式，一目了然地展示在一張紙上。平面構成的第一張

作業，就是在訓練學生善于把多樣的構成方法，用邏輯推理方式進行歸納整理，使

發展造型的脈絡更為清晰明確，讓學生有創造形態的方法與思考的空間。