朗朗書聲

書聲朗朗教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（一）

第一課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（一）第一小節(jié)

1、借助拼音自由讀。2、老師范讀（或聽錄音）

3、指名讀，師生正音。4、齊讀

5、老師講解意思：傳說中的黃帝時(shí)代，因?yàn)樘煜潞艽螅傩沼侄啵y以

管理，黃帝就畫野分州，有百里之國萬余。夏禹治水：相傳在堯時(shí)期，

洪水滔天，百姓困擾，堯命鯀治水，九年無功。后來舜代天子之責(zé)，

將鯀流放到羽山，并起用鯀的兒子禹繼續(xù)治水。禹不顧勞累，身先士

卒，傳說他為了治水三過家門而不入，最終他采用疏導(dǎo)的策略，鑿山

導(dǎo)河，開挖溝梁，引導(dǎo)洪水流向大海，解決了水患。

6、同桌互讀，互評(píng)。7、全班齊讀。

8、背誦

第二課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（一）第二小節(jié)

1、借助拼音自由讀。2、老師范讀（或聽錄音）

3、指名讀，師生正音。4、齊讀

5、老師講解意思：五岳是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和

中岳嵩山的總稱。因?yàn)樘┥轿挥谖逶乐畺|，是五岳之長。所以古代帝王登

基之初或太平年歲，都要登泰山祭告天地，舉行封禪大典。

6、同桌互讀，互評(píng)。7、全班齊讀。

8、背誦

第三課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（一）第三小節(jié)

1、借助拼音自由讀。2、老師范讀（或聽錄音）

3、指名讀，師生正音。4、齊讀

5、老師講解意思：鄱陽湖、青草湖、丹陽湖、洞庭湖、太湖，這是中國

大地上的五大湖。

7、同桌互讀，互評(píng)。7、全班齊讀。

8、背誦

第四課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（一）

1、指名全文讀。2、聽錄音，配樂讀。

3、同桌合作讀。4、展示讀

5、個(gè)人背誦7、全班齊背。

第二周

教學(xué)內(nèi)容：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（二）

第一課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（二）第一小節(jié)

滄海桑田，謂世事之多變；河清海晏，兆天下之升平。

1、借助拼音自由讀。2、老師范讀（或聽錄音）

3、指名讀，師生正音。4、齊讀

5、老師講解意思：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

黃河水

清了，大海平靜了，比喻天下太平。

6、同桌互讀，互評(píng)。7、全班齊讀。

8、背誦

第二課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（二）第二小節(jié)

道不拾遺，由在上有善政；海不揚(yáng)波，知中國有圣人。

1、借助拼音自由讀。2、老師范讀（或聽錄音）

3、指名讀，師生正音。4、齊讀

5、老師講解意思：道不拾遺,原意是道路上有東西遺落，卻沒有人拾起來，

占為已有。形容人民生活富裕，社會(huì)風(fēng)氣淳樸，國家

治理得很好。

6、同桌互讀，互評(píng)。7、全班齊讀。

8、背誦

第三課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（二）第二小節(jié)

1、指名讀。2、齊讀

3、老師講解典故春秋時(shí)，鄭國政治家子產(chǎn)因?yàn)槠蕉ㄙF族舊勢力的叛亂

有功，成了鄭國的正卿(官名)。他采取了一系列措施，促動(dòng)鄭國經(jīng)濟(jì)發(fā)展;

同時(shí)還主張依法治國，制定了嚴(yán)厲的刑法來處置犯罪行為。所以，國內(nèi)沒

有盜賊;“道不拾遺”;街上的桃樹、棗樹長滿了果實(shí)，也沒人爬上去摘。

因?yàn)樽赢a(chǎn)把國家治理得很好，鄭國富強(qiáng)起來了，雖然連續(xù)三年受災(zāi)，老百

姓也沒受凍挨餓的。

戰(zhàn)國時(shí)期衛(wèi)國人商鞅因逃難到秦國，主張法制國家，受到秦孝王的重用，

他先后制定一系列新法，廢除維護(hù)貴族特權(quán)的舊法，主張?jiān)诜擅媲叭巳?/p>

平等，執(zhí)法嚴(yán)明，不循私情。經(jīng)過一段時(shí)間，秦國社會(huì)安定，夜不閉戶，

道不拾遺，國力強(qiáng)盛。

法家重政令法治，而儒家重教育德治。孟子曰:“仁言不如仁聲之人人深

也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之;善教，民愛之。善政得民財(cái)，

善教得民心。”

周成王時(shí)，外國交趾南，有越裳氏名羌酋者，為夷狄諸侯長，來獻(xiàn)白雉

曰:天無烈風(fēng)淫雨三年，海不揚(yáng)波，意中國必有圣人在位，故來朝之。

2、齊背誦。

第四課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（二）

1、指名全文讀。2、聽錄音，配樂讀。

3、同桌合作讀。4、展示讀

5、個(gè)人背誦7、全班齊背。

第三周

教學(xué)內(nèi)容：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（三）

第一課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（三）第一小節(jié)

爆竹一聲除舊，桃符萬戶更新。

1、借助拼音自由讀。2、老師范讀（或聽錄音）

3、指名讀，師生正音。4、齊讀

5、老師講解意思：描寫大年除夕夜晚，家家戶戶都在燃放爆竹，迎接新

年。辭去舊歲。桃符萬象更新——古時(shí)候過年的時(shí)間，家家戶戶都要在大

門上掛桃符，驅(qū)邪避災(zāi)，祈求吉祥順利。后來改成了貼春聯(lián)。這是中華民

族的傳統(tǒng)習(xí)俗，掛桃符和貼春聯(lián)，意思和目的是一樣的。

6、同桌互讀，互評(píng)。7、全班齊讀。

8、背誦

第二課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（二）第二小節(jié)第一句

五戊雞豚宴社，處處飲治聾之酒；

1、借助拼音自由讀。2、老師范讀（或聽錄音）

3、指名讀，師生正音。4、齊讀

5、老師講解意思：五戊：指春社和秋社。這天到處吃雞吃肉喝酒，據(jù)說

這天的酒喝了能夠治耳聾。

6、同桌互讀，互評(píng)。7、全班齊讀。

8、背誦

第三課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（二）第二小節(jié)第二句

七夕牛女渡河，家家穿乞巧之針。

1、指名讀。2、齊讀

3、老師講解七夕女孩子晚上在月亮底下穿針，求得一雙靈巧的手。

4、同桌互讀，互評(píng)。5、全班齊讀。

6、背誦

第四課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（二）

1、指名全文讀。2、聽錄音，配樂讀。

3、同桌合作讀。4、展示讀

5、個(gè)人背誦6、全班齊背。

第四周

教學(xué)內(nèi)容：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（四）

第一課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（一）第一小節(jié)

心志相孚為莫逆，老幼相交曰忘年。

1、借助拼音自由讀。2、老師范讀（或聽錄音）

2、指名讀，師生正音。4、齊讀

5、老師講解意思：心意相通，以誠相待。孚，信用，相應(yīng)，符合。莫逆：

沒有抵觸，思想感情一致，比喻情投意合，感情深厚。忘年：就是忘年交。

指兩個(gè)人年紀(jì)或輩分相差懸殊，但卻可以稱為知心的朋友。

6、同桌互讀，互評(píng)。7、全班齊讀。

8、背誦

第二課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（四）第二小節(jié)第一句話

與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香。

1、借助拼音自由讀。2、老師范讀（或聽錄音）

3、指名讀，師生正音。4、齊讀

5、老師講解意思：芝蘭之室：比喻賢士所居的地方。

6、同桌互讀，互評(píng)。7、全班齊讀。

8、背誦

第三課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（四）第二小節(jié)第二句話

與惡人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。

1、借助拼音自由讀。2、老師范讀（或聽錄音）

3、指名讀，師生正音。4、齊讀

5、老師講解意思：鮑魚之肆：比喻惡人所聚集的地方。

6、同桌互讀，互評(píng)。7、全班齊讀。

8、背誦

第四課時(shí)：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選（四）

1、指名全文讀。2、聽錄音，配樂讀。

3、同桌合作讀。4、展示讀

5、個(gè)人背誦6、全班齊背