梵高名畫

幼兒園中班美術教案：星月夜（梵高名畫）

一、活動前思考

1、教材分析

在《星月夜》這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動地

描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠，

彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，

把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風的推動

下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉

樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山，

山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點點的燈光。

觀賞梵高的這幅畫，仿佛進入了一個童話般的世界。

它充滿了奇特的想象，同時又呈現了無比絢爛的色彩。

這是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種

非理性的成分。

2、重點難點

重點：感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的

強烈情感。

難點：模仿梵高用短促而快速的用筆來表現畫面。

二、過程實錄

（一）活動目標

1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象

所傳達出來的強烈的情感。

2、創作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作

品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。

（二）活動準備

課件、繪畫工具。

（三）活動過程

1、出示梵高的《自畫像》，簡單介紹畫家，并引導

幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。

2、出示《星月夜》，引導幼兒重點欣賞。

*引導幼兒觀察、描述畫面，提問：請你仔細看一看，

畫面上畫了什么？

*引導幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色？

這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們在一起對比強烈嗎？

你有什么感覺？

*教師小結：畫家用藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，

對比非常強烈，給人一種躁動不安的感覺。

評析：教師引導幼兒從畫面的內容和色彩進行觀察，

一下子就調動了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對

畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里，

幼兒展開了豐富的聯想，師幼之間的交談是平等的。

3、引導幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星

星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫家是怎樣用筆的？你

有什么樣的感覺？請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的？再

用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和

線條的運動。

*教師小結：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫，

星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉著

上升，讓人感到萬事萬物不停的運轉。

評析：通過觀察、示范、模仿，幼兒直觀地了解了

梵高作畫的手法，這時，幼兒都躍躍欲試，很想拿起畫

筆象梵高爺爺一樣畫畫。

4、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字。

5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪

畫表現出來。

*幼兒自由創作“有星星的夜晚”

*你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？

6、作品展示和評議。

評析：幼兒給畫面起的名字雖然跟畫家起的不一樣，

但都表達了他們對畫面的理解、感受，在創作時，他們

的思維始終沉浸在童話般的情境中。他們用自己的作畫

方式表達了自己的心情。

三、活動后反思

幼兒的確是很難理解和體會梵高在這幅畫種所表現

的孤獨、緊張、躁動、抑郁難過的情感，但通過老師有

重點地引導，從幼兒的作品中也可以看出孩子對大師作

品的了解以及對畫家經歷的同情：蘇禹浩畫了一個彩色

的大漩渦，周圍是一片黑色，他說黑色表示梵高很傷心；

楊楠畫了許多單獨的漩渦圓圈，她說這些圓圈表示梵高

只知喜歡一個人玩，他沒有朋友一起玩。

這一切都體現了幼兒在美術欣賞方面具有很強的直

覺能力和藝術感悟力，關鍵是教是如何引導，如何抓住

關鍵性的問題進行提問等，同時教師要善于將復雜的內

容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。