荷花葉圣陶

小學2021三年級人教版語文《荷花》原文及教案

小學三年級語文《荷花》原文

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這

些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩

黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很

美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自身仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的。衣裳，站在陽光里。一陣微

風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞

蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

小學三年級語文《荷花》教案

[教學目的]

1.理解課文內容，能想象“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”是什么樣子;一池的

荷花有什么姿態。能理解“冒”“飽脹”“挨挨擠擠”等詞的意思。

2.能準確、流利、有感情地朗讀課文。

3.想象和體會一池荷花的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發學生對大自然的

熱愛之情。

[教學重點]理解白荷花開放的種種姿態，想象這一池荷花為什么像“一大幅活

的畫”;體會“我”忽然覺得自身仿佛就是一朵荷花時眼前出現的景象。

[教學難點]

1.理解白荷花開放的種種姿態，想象這一大池荷花為什么像“一大幅活的畫”。

2.想自身仿佛就是一朵荷花時眼前出現的景象。

[教具安排]教學掛圖、小黑板、錄音機。

[教學過程]

一.接導入新課，揭示教學目的。

(一)這節課老師和同學們繼續學習第21課《荷花》。(板書課題，學生齊讀課

題)

(二)請同學們回憶一下作者是按什么順序寫荷花的?(聞花香，賞花姿，贊花美，

想花舞)

(三)接下來我們就按這樣的順序來讀課文，體驗和想象這一池荷花的美。

二.學文

(一)第一段

1.指名讀，其余學生想：我為什么趕緊往荷花池邊跑?

2.小結：作者知道荷花開了，他想看荷花的心情是多么急切呀，哪個詞可以看

出作者急切的心情?(板書：趕緊)

3.學生齊讀第一自然段。

(二)第二段

1.作者跑到荷花池邊看到了什么?請同學們自讀第二自然段，讀時注意用橫線

畫出描寫荷葉姿態的句子，用波浪線畫出描寫荷花姿態的句子。

2.荷葉

(1)荷葉是什么樣的?(一生讀句子)這句話把荷葉比成什么?從“大圓盤”這個詞可

以看出荷葉怎么樣?從“碧綠”這個詞可以看出荷葉怎么樣?

(2)綠、大、圓是一片荷葉的特點，當我們放眼望去，這一池的荷葉又給人什

么感覺呢?(出圖，請生體會挨挨擠擠)誰來當一當挨挨擠擠的荷葉?

(3)用現實做類比，引導學生想象一池荷葉的景象，有感情朗讀第一句話。

3.荷花

(1)荷葉很美，荷花更美，荷花是什么樣的`?(一生讀)一共寫了荷花的幾種姿態?

(2)請一生讀描寫荷花三種姿態的句子，其余在圖上找對應荷花。

(3)請生上臺指這三種荷花：全開、半開、花骨朵。

(4)你最喜歡哪一種?請生輕聲讀這三句話，把自身喜歡的那一種多讀幾遍，然

后對照圖想想：這一種荷花美在哪?

(5)學生讀——說理由——師點評——有感情朗讀。半開的：多像個羞羞答答

的小姑娘呀，她也想和別的話一樣美呢!全開的：花瓣全展開了，里面這嫩黃色的

是什么呢?(小蓮蓬)可愛嗎，那些詞寫出了它的可愛呢?花骨朵：花骨朵像什么?(后

面根據學生所說進行點撥)

(6)這三種姿態的荷花都很美，讓我們一起讀一讀吧。

4.冒

(1)么美的荷花，這么美的荷葉，作者是怎樣從寫荷葉過渡到寫荷花的?(白荷花

在這些大圓盤之間冒出來)

(2)“冒”可以換成“長”嗎?為什么?它與前一句話中哪個詞呼應?(這個問題可以在

學生說的基礎上酌情問)

(3)是呀，這么密的荷葉擋也擋不住這一朵朵的荷花，它們的生命力真旺盛。

(請生有感情朗讀這句話)

5.想象：

(1)瞧，這三朵姿態的荷花從荷葉間冒出來笑著看大家呢，誰來當當它們，用

手擺出它們的姿態。

(2)請生上臺做動作。

(3)還有什么姿態呢?請生上臺做動作。

(4)這一朵朵的白荷花欣喜的看著周圍的世界，仿佛會說些什么?

(5)生想象

(6)師：誰愿意贊美她們?生贊美。

(三)第三段

1.師范讀第三自然段，請生讀這一段。

2.作者由衷地贊美起荷花來，他把荷花比成一幅活的畫，哪一位畫家有這樣的

本領能畫出活的畫來呢?

3.那讓我們再一次贊美這美麗的荷花和神奇的大自然吧!有感情朗讀這一自然

段。

(四)第四段

1.你們愿意跟隨大自然走進這幅活的畫里嗎?閉上眼睛(音樂：春江花月夜)，想

著，你就是一朵美麗的荷花，身穿雪白的衣裳，清晨那橘色的陽光暖暖的灑在你身

上，微風輕輕撫摩著你的臉，你的香氣乘著風飛得老遠老遠，小動物圍過來了，它

們會說些什么呀?

2.學生想象。

3.荷花太美了，怪不得這么多的小動物都愿意和他做朋友，怪不得我們都以為

自身仿佛是一朵荷花呢。

三.總結

今天，我們跟著作者聞了花香，賞了花姿，贊了花美，想了花舞，我們從中充

分可以感受到這一池荷花的美。

小學三年級語文《荷花》知識點

字：聞、露

詞：花瓣、飽脹、姿勢、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起舞

重點句子：

1.荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在

這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。

2.這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也

很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

3.我忽然覺得自身仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微

風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞

蹈。

4.風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的

快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

主要內容：

《荷花》是葉圣陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花

美景而產生了聯想。