課件是什么

什么是課件腳本？

課件腳本

它的作用相當于影視劇本。

腳本設計是制作課件的重要環節，需要對教學內容的選擇、結構

的布局、視聽形象的表現、人機界面的形式、解說詞的撰寫、音響和

配樂的手段等進行周密的考慮和細致的安排。教師利用豐富的教學經

驗，運用教育學理論和恰當的教學方法，著手編寫腳本。

從多媒體課件的開發制作看，腳本的創作通常分為兩步進行：

◆第一步是文字腳本的創作，文字腳本是由教師自行編寫而成

的。編寫文字腳本時，應根據主題的需要，按照教學內容的聯系和教

育對象的學習規律，對有關畫面和聲音材料分出輕重主次，合理地進

行安排和組織，以完善教學內容；

◆第二步是編輯腳本的編寫，編輯腳本是在文字腳本的基礎上創

作的，它不是直接地、簡單地將文字腳本形象化，而是要在吃透了文

字腳本的基礎上，進一步的引申和發展，根據多媒體表現語言的特點

反復構思。

就是對課件的說明文件，如對制作課件的原因、目的、結構、流

程、使用的方法、運行環境等進行文字說明。

如何設計腳本？

目前課件已廣泛應用到我們的教學中，廣大教師對課件并不陌生，

但在課件制作過程中忽略了一個關鍵問題——腳本，腳本是制作課件

的前提，就像一部影片需要有一個劇本，那么你想要制作課件，首先

就要先有腳本。作為教師的我們，并不要求人人都能做出精美的課件，

但至少自己要會設計課件的腳本，通過腳本，能把自己的想法與課件

的制作者進行溝通，從而使課件達到你最初的設想。即使你自己制作

課件，也能做到綜觀全局，有的放矢，減少重復勞動。所以說，我們

可以不會做課件，但決不能不會寫課件腳本，那腳本到底有什么樣的

作用呢？怎樣寫腳本呢？寫腳本應注意哪些問題呢？

現在，我就根據自己的一些體會，以及自己在這方面的一些嘗試

和實踐，談談多媒體課件腳本的設計，以作拋磚引玉的目的。

一、為什么要設計腳本，腳本與課件有什么關系。

要制作出方便、實用、效果好的課件，除了要有較好的制作技術

外，關鍵在于創意，即根據教學內容和教學要求，設計出符合教學規

律，能激發學生興趣，能揭示教學重點或難點的課件。而腳本正是創

意的體現，是創意的初級表達。編寫腳本的目的之一是為了指導制作

者去進行課件制作，雖然我們有關于整堂課設計的教案，但教案主要

是由學科教師按照教學過程的先后順序，將知識內容和呈現方式描述

出來的一種形式，它還不能作為課件制作的直接依據。課件制作者對

計算機軟件很精通，但不一定了解各個學科內容和教學設計的具體問

題，因而設計者必須交給制作者一套制作腳本，以確保其制作時有據

可依。

制作腳本對課件的制作有著很重要的意義。高質量的制作腳本是

課件開發成功的保障。腳本是溝通課件的構思者和制作者的橋梁，它

為課件的技術制作提供了依據。

二、怎樣設計腳本？

設計腳本是一個連續的工作，在整個過程中，主要要完成以下幾

個步驟。

（一）明確教學目的，分析教學內容，進行合理選題

眾所周知，要制作一個課件要花費大量的人力和時間，如果最終

的效果不能符合實際教學要求，也就失去了計算機輔助教學的意義，

所以課件作為教育教學的一種輔助工具，它的設計思想一定要與教學

目的要求一致，與教學的整體設計一致，為整體教學服務，這樣才能

達到輔助的效果。于是這就要求我們在設計課件腳本之前應深入理解

教學大綱的教學要求，合理選題。

選題是指選內容，也就是說，你的這堂課，你選擇那些方面，或

哪些要點用課件來表達。課件從內容上分一般可分為兩種，一種是貫

穿整個教學過程的，它是線型的，另一種是點型的，主要表達教師選

定的幾點內容。不管是哪種類型，我們都應注意，并不是所有的教學

內容，都非用計算機不可，教學過程中出現的有一些問題在黑板上解

決更妥當，用計算機模擬現實是不得已而為之，如果某一問題用實物

演示效果好，我們就不必在課件中去表達，反而會弄巧成拙，變成傳

統教學的翻版。在腳本的設計中，很多教師很容易把課件設計成課本

上的例題、練習、概念等全都搬到計算機屏幕上，用計算機屏幕代替

黑板，這樣實際上是一種新的滿堂灌式教學。

一般說來，我們應該盡可能地將那些既能夠充分發揮計算機功能

又能有效完成教學要求、提高學生學習能力的重點、難點性內容作為

制作的題材。

（二）結合教學內容，選擇課件形式

課件形式是指課件對教學內容的呈現方式，或者說是課件的主要

側重點，隨著多媒體教學在教育教學方面的深入開展，以及一些教育

工作者的探索和制作，目前，存在的多媒體課件的主要形式有：1.動

畫模擬型；2.圖形變化型；3.實時控制型；4.應用題庫型；5.智能

專家型；6.網上教學型。

各種課件形式都有不同的特點和優勢，也有各自的缺點和不足，

選擇那種課件形式，要看本節課的具體需要。當然，真正一節優秀的

課件課，并不只是運用上述某一種形式，而是實現多種形式與傳統教

學的組合，共同完成教學任務。在課件運用中，有些教師就因為過多

的使用計算機來代替傳統的教學模式，而忽略了直觀的教具、實驗的

動手操作和其它電教媒體的使用，所以達不到預期的教學效果，比如

課件呈現資料時應講究畫面簡潔大方，要給屏幕留出適當的空白，使

學生獲得視覺的美感，切忌一次性呈現資料太多，而使畫面過于擁擠；

課件中濫用音樂，也會分散學生的注意力。一節好課，一定是恰當地

使用幾種媒體或是幾種媒體的合理組合的一節課，所以在課件的組織

形式上，就應利用各媒體的特有優勢服務教學，為學生提供多樣的外

部刺激，激發學生的學習興趣，最大限度的提高學習效率。所以在設

計腳本的過程中應充分考慮課件形式的合理運用。

（三）設計課件內容和操作過程

課件的流程設計是整個腳本設計過程中的主要也是最重要的環

節。在這個過程中，我們要在前兩個環節的基礎上，對課件的具體內

容和操作進行研究。包括界面的元素與布局，頁面的時間長度及切換

方式、人機交互方式、色彩的配置、文字信息的呈現、音響效果和解

說詞的合成，動畫和視頻的要求以及各個知識節點之間的鏈接關系等

等。

其主要內容主要包括兩方面：

（1）課件呈現的內容

①具體內容

課件呈現的內容實際上也是我們課堂中要用的東西，主要有：

文字信息：標題、文本

音頻信息：背景音樂和以及解說詞

視頻信息：動畫或錄像

這些是整個課件的主角，我們要進行精心選擇，我們的依據便是

你的教學設想，選擇這些內容的時候，我們一定牢記自己的教學目標

和整堂課的設想，時時想到我需要什么，學生需要什么，而不是課件

需要什么。

為了使課件達到我們的設想，我們還要在精心選擇的基礎上進行

合理的優化，其目的是為了達到最好的教學效果。對于音頻信息也要

仔細考慮，哪個地方該要，哪個地方不要，哪個地方需要背景音樂，

哪個地方需要解說，都應該做到心中有數，同樣的，視頻文件也需要

合理的優化。

②組織形式

在設計腳本時，我們還要對課件所要呈現的各種內容進行有機組

合、分析，并安排好各個知識點的關系和呈現順序。一般說來，我們

一堂課可分為導課、新課、鞏固三個階段，在課件內容分析時，我們

也可把各個知識點分成這幾部分，并安排在不同的模塊中，一方面提

高課件的操作性，另一方面也便于課件制作過程中的修改和鏈接。當

然，對于點型的課件來說，我們只要安排好各個知識點之間的位置和

鏈接就行了。

（2）課件的操作過程

課件的操作過程是要在課件內容分析的基礎上，具體到課件流程

中具體安排，主要有這三方面的內容：

①屏幕的外觀設計

在這個方面主要考慮整個課件的風格以及各個頁面的元素和布

局，在設計課件風格的時候，我們一定要考慮課件的內容，做到內容

和形式的密切統一。一般來說，我們在設計腳本是只要把握大概的布

局就可以了，至于細節上具體要用什么顏色搭配什么顏色，要在課件

制作的過程中多次比較才能決定。

②各元素的內部鏈接關系

因為一個課件不可能像流水線一樣是單一方向的（這樣的課件在

實際中卻存在多多），因為這樣的課件非常不利于操作，某一環節出

錯，就需要從頭開始，顯然，這對于課件操作是很不利的。因此，我

們需要對課件內部的各元素之間進行合理的鏈接。在腳本設計時，我

們就應該考慮它們之間的隸屬、鏈接關系，這樣，能夠幫助自己理清

思路，利于課件制作者的實際制作和課件程序的維護。

③人機交互機制

如果你對課件制作有一定的了解，那么我想對這個內容肯定很熟

悉。人機交互方式因不同的軟件方式也不同，但一般都有按鈕交互，

熱區交互，等待等方式，在設計腳本時，應根據你的實際需要考慮選

擇適當的方式。

（四）撰寫課件腳本。

撰寫課件腳本的過程，實際上是把我們在設計腳本過程中的各種

各樣的想法書面表達出來的過程，這也是課件腳本設計的最終成果的

體現。這個環節貫穿于整個腳本設計的過程。

俗話說，“磨刀不誤砍柴工”，只有保證了腳本的質量，做課件時

就會有事半功倍的結果。

三、設計腳本的過程中要注意哪些問題？

一個精美的課件必定有一個優秀的腳本，蹩腳的腳本再高明的制

作者制作出來的也只能是劣質的課件。我們在腳本設計時主要注意以

下幾個問題：

1、腳本不是教案。

在我接觸的一些腳本中，很多是教案式的，也就是在他設計的腳

本中，所描述的過程就是整堂課的過程，看起來似乎很完整，很具體，

其實，這并不利于課件制作者制作課件，因為他需要的不是課的內容

與過程，而是課件的具體操作過程。

2、腳本變成簡單的資料堆積。

在這種類型的腳本中，在文科中比較常見，在這種類型的腳本中，

幾乎全都是課件所需的材料，而關于這些材料的組織以及它們如何出

現或哪里出現卻很少。這種腳本對于課件制作也是沒有多少價值的。

3、多多和課件制作者溝通。

腳本的設計是一個連續的過程，不是一次就能解決的，需要你不

斷的和課件制作者溝通，了解制作軟件的優勢和劣勢，并積極聽取制

作者的意見（因為制作者有多次制作的經驗，在某些方面有獨特的見

解），甚至在課件制作的過程中也應該不斷的優化腳本的質量。

4、盡量熟悉課件制作者所用的軟件

高質量的制作腳本是課件開發成功的保障，它為課件的技術制作

提供了依據。工欲善其事，必先利其器。在課件制作中我們應該切實

重視腳本的作用，因為我們的最終目的是把課件應用與課堂，提高教

學質量與效益，全面提高學生的素質，促進應試教育向素質教育轉變。