談話活動教案

中班談話活動教案大全

【篇一：幼兒園中班談話活動方案】

幼兒園中班談話活動方案

我喜歡的糖果

活動目標：

1、學會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對

糖果的有關經驗。

2、引導幼兒圍繞“我喜歡吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。

3、積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

活動準備：

幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。

活動過程：

一、猜謎，引出主題

謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。

二、相互交流

請幼兒將自己帶來的糖果告訴身邊的同伴，自己帶的是什么糖果，

是什么樣子的?吃上去有什么感覺?

三、引導幼兒進行“糖果”的談話

1、請幾位小朋友在集體面前交流關于“糖果”的經驗。

2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其

他幼兒安靜傾聽。

四、引發豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?

鼓勵幼兒在集體面前談論自己喜歡吃的糖果，鼓勵他們充分表達自

己的見解。

五、進一步引導幼兒拓展談話內容，引導幼兒談談自己覺得最有趣

的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，

鼓勵幼兒談談吃這種糖果的獨特感受等。

我從哪里來

一、活動目標：

1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養育自

己的過程中所付出的艱辛勞動。

2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。

二、活動準備：

1、錄像帶（寶寶的成長過程）

2、班上聯系懷孕的老師

3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？

三、活動過程：

（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發幼兒關心、幫助孕婦的

愿望。

1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？

幼兒：生活在媽媽的肚子里。

2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我

見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。

3、小朋友，你怎么關心姜老師？你能為他做什么？

幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我幫她擦桌

子、我幫她擦椅子。幼兒3：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座

位讓給她。

4、小結：小朋友都愿意關心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，

小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。評析：因為幼兒親眼目睹

了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積

極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機

對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環節成為關愛教師和

幼兒自我教育的過程。

（二）看看、講講胎兒的生長發育以及父母的準備工作。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？

（看錄像）

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小

衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養的東西，媽媽要做操。

小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下

時，小寶寶就出生了。

評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養，是靠臍

帶吸收營養；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注

意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發出驚嘆：我們小時

侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

（三）交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？

小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？

幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。幼兒2：小時

侯我在夜里很會哭，爸爸經常抱著我在房里走來走去。幼兒3：爸爸

每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。

評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發揮。本次調查和

交流活動，讓孩子感受到父母的養育之恩，體會了父母的艱辛勞動，

特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融洽了親子關系。

（四）激發幼兒愛父母、感激父母的情感。

討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？

幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。幼兒2：我媽媽在

商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。幼兒3：媽媽的心臟

不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。幼兒4：我長大了要買新房子

給爸爸媽媽住……評析：從這一環節可以看出，幼兒對父母的辛勞

有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，

表達了自己關心報答父母的美好愿望。

四、活動延伸：

1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區講述自己成長的趣事或故事。

【篇二：中班談話活動--我就是喜歡我】

中班談話活動——我就是喜歡我活動目標：

1．樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學習用

簡短的語句談論、描述自己。

2．學會正確區分名字中的姓與名。

3．知道自己的優缺點，對自己有信心，喜愛自己。活動準備：

1.向父母了解自己名字的來歷、意義。

2.《我就是喜歡我》故事音頻。

活動過程：

1.聽故事：我就是喜歡我

教師引導兒童認真聽故事音頻，然后提問：

“你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領？”“小青蛙喜歡自

己是一只青蛙，你喜歡自己嗎？”

2.介紹“我的名字。”

提問：“你喜歡自己的名字嗎？為什么？誰能介紹一下你的名字是什

么意思？”

“哪部分是姓，哪部分是名啊？”

“爸爸媽媽為什么給你取這個名字？”

3.說說“我的愛好。”

提問：“你喜歡什么？”（我喜歡藍色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果

等）

4.講講“我的缺點”，教師引導幼兒知道雖然“我”有缺點，能及時的改

正也是個棒小孩！

提問:“你有什么缺點或做的不好的地方？”（我脾氣不好，我舞蹈不

好??）

“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢？”

“小朋友們還喜歡自己嗎？”

5.講講“我會做的事”。

引導兒童用“我就是喜歡我，因為我會??”的句式談話并展開討論。

提問：“你會為自己做什么？”或“你自己會做什么？”（我就是喜歡

我，因為我會自己刷牙）

“你會為別人做什么？”（我就是喜歡我，因為我會幫爸爸媽媽端碗、

擺筷子）

小結：每個小朋友都有自己的優缺點，但我們每天都在不斷地進步，

健康的成長。如果有人問你：你喜歡自己嗎？你會說什么呢？（我

喜歡我自己）

附：

我就是喜歡我

“我好幸運啊！”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說：“我漂亮，

會游泳，跳水又比其他動物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜

歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙。”

“那我呢？”天鵝問，“我是白色的，難道你不覺得我也很漂亮

嗎？”“才不能！”青蛙說，“你身上沒有綠色。”“但我會飛，”天鵝說，

“而你不會。”

“哦，是嗎？”青蛙說，“我從沒有看你飛過。”“我是有點兒懶。”天

鵝說，“但是我可以飛。你看！”它跑了幾步，大聲地拍動著翅膀。

只見天鵝突然從地面上升起，優雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，

降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦！”青蛙大叫，崇拜地說，“我也

想要飛！”“你不行！”天鵝說，“你沒有翅膀。”然后很得意地回家了。

于是，青蛙開始獨自練習飛行。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，

上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒辦法飛離地面。青蛙變得很

灰心。“我是一只沒用的青蛙。”它想，“我連飛都不會，真希望自己

也能有翅膀。”突然青蛙想出了一個聰明的辦法。它相信只要是天鵝

能做的，它也能做。

青蛙花了一個星期的時間，用一塊舊床單和一些細繩做了一對翅膀。

他終于可以做一次試飛了。

它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開雙臂，跳向

天空。開始它在天空中盤旋了一會，打不久翅膀斷了，他像石頭以

陽光“啪”的一聲掉進了河里。

老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的。”青蛙問：“那你呢？”老鼠

說：“當然不會，我又沒有翅膀，但我很會做

東西。”青蛙看到小豬問：“小豬，你會飛嗎？”小豬搖搖頭。青蛙問：

“那你會什么？”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而

且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色。”青蛙

決定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很傷心，就哭了起來。

野兔見了問：“青蛙你為什么哭?”青蛙說：“我不會烤蛋糕，不會做

東西，又不會飛，什么都不會。”野兔說：“可是，青蛙啊！我不會

飛，也不會烤蛋糕或做東西，更沒有辦法像你一樣游泳??以為我是

一只野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛你。”

突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說的對，我很幸運是一只

青蛙。”然后它快樂的一跳——一個很大的青蛙跳。這可是只有青蛙

才能做得到的啊！它感覺自己像在飛。

【篇三：中班語言活動教案】

教學分析

本次活動設計的靈感來源于幼兒平常在自然角的表現，有些幼兒因

為新鮮或好奇，不斷地給種子、植物澆水，這種不合理的照顧植物

方式導致有些種子不發芽，爛在土里，有些植物也慢慢枯萎。當幼

兒的新鮮感過了，又會忘記給植物澆水，導致植物的營養不良，葉

子干枯，種子沉睡。因為自然角出現的種種問題，在幼兒的困惑中，

教師抓住機會，設計了本次活動。這一活動先和幼兒明確一個問題，

種子萌發必須具備哪幾個條件?然后幼兒圍繞這一問題，根據已有經

驗進行假設和預測，比如是否應該有水、是否要有合適的環境、氣

溫等。后來幼兒又受到課件資料或教師的啟發，進一步了解種子萌

發所需要各種因素。激發幼兒對種子發芽的關注，滲透對幼兒進行

關心植物關心生命的情感培養。最后幼兒歸納出：種子的萌發必須

要有空氣、水分、環境和適宜的溫度。幼兒同時也明白了要做好一

件事是不容易的，需要認真的科學態度和堅持不懈的精神。相信小

班幼兒經歷了這樣失敗與成功的科學探究過程，對他們的成長是很

有利的。

教學目標：

1．使幼兒了解植物的生長與水、陽光的關系知道植物的生長離不開

陽光、空氣、水等知識。

2．感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。

3．通過對種子發芽過程的了解，培養幼兒愛護植物，照顧植物的情

感。教學準備：

課件、放在水里的種子、放在干燥土里的種子、發芽的種子、適合

播種的種子、泥土、透明種植容器等

教學過程：

一、創設情境，引出主題

在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒來到活動室，跟著音樂表演，

翩翩起舞。教師提問

1．“你們喜歡春天嗎？”

2．“冬天枯黃的小草在春天里有什么變化？”

3．教師小結：春天是個很有生機的季節，小草綠了，種子發芽了

二、觀察已經發芽的種子幼苗

幼兒觀察自然角一盆已發芽的紅豆種子并進行交流

三、探索種子發芽的條件

①教師播放錄音，傳來哭聲。教師提問：“是誰在哭？”（引出在干

燥土中的種子）教師問：“種子怎么哭了，它為什么沒有發芽？

小結：種子的發芽需要水分，種子離開了水，是不能發芽的。”

②繼續播放錄音，聽見“救命啊！”的呼救聲。（引出完全淹沒在水

里的種子）教師問：“種子為什么又喊救命啊？它為什么也不能發芽

呢？

小結：種子發芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死

的。原來種子要發芽要長大是多么不容易啊，它不但需要水，需要

土壤和空氣，更需要我們的關心和呵護。

四、觀看“種子發芽了”課件，建構基本經驗

1．教師：“我們一起來看看種子是怎樣發芽、長大、開花的？”（通

過觀看課件幼兒直觀地了解種子發芽的過程）

2．引導幼兒總結：原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺因為天氣

太冷了。春

天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發芽了。

五、活動延伸：一起種種子

教師：“我們大家都明白了種子怎樣才能發芽，你們想不想親手種下

種子？”教師和幼兒一起來到自然角每人嘗試親手種一粒種子，體驗

播種的樂趣。在教師的幫助幼兒為自己種下的種子貼上名稱標簽，

插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

中班語言活動《春天的電話》教案

設計意圖

《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報

告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》

這一教材是因為：

1.故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象

鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。

2.通過游戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌

握電話內容達到練習說話的目的。

【活動目標】：

1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

【活動準備】：

1.事先帶領幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

【活動過程】：

一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。

1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。”

聽開火車音樂進活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉

揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什

么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。

1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,

“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”

2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得

兒得兒撥電話號碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡

上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！

3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了

什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得

兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里

的冰融化了，快出來游泳吧”。

現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來

做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮

鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道

春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔

說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們

來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青

蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做

小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，

師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓

我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得

兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬

出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，

51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，

快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”

現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一

起來講。你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。

第一個幼兒戴頭飾。

）

6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。

它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指

指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先

給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝

小熊！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。

五、教師小結，對幼兒滲透教育。

教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好

朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會

怎么關心、幫助朋友呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，

我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心

的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。

附故事

故事：春天的電話

“轟隆隆！打雷了……”。

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：

“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼—

—1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，

快出來玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，

“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，

“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”

小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，

“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子

吧！”

小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，

“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它

碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞

指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他

先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應

該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”小黑熊聽了，連忙用

兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

設計意圖：

春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節，周

圍的一切事物都在發生著細微的變化，正是引導幼兒探索周圍事物

和景象的好時機。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。

讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化。可以借機培養幼兒觀察

大自然的興趣，進而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

教學目標：

1、理解詩歌的內容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。

2、嘗試根據詩歌的句式進行仿編。

3、感知春天的美景，培養幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周

圍事物的能力。

教學重難點：

1、重點：理解詩歌的內容，學會朗誦詩歌。

2、難點：發展幼兒仿編詩歌的能力。