不做旁觀者

不做旁觀者，要做參與者

不知道有沒(méi)有?像我?樣，性格?較內(nèi)向，不喜歡發(fā)朋友圈、空間什么的。

加?的群?也不是活躍分?，?般都是靜靜地潛?。以?于每次打開(kāi)群消息的時(shí)候，都是好?百的消息在等待瀏覽。有時(shí)會(huì)錯(cuò)過(guò)?家熱烈討論的瞬

間。

好像?什么，都是看著別?熱熱鬧鬧沉醉其中，???卻?頭霧?，找不到??在這?的意義。

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我是?常頭疼寫論?的，?想到那些繁瑣的東西，就覺(jué)得頭?，本能的排斥。開(kāi)始研究??活之后，我覺(jué)得??不能?直這么逃避下去。

于是，報(bào)了?個(gè)寫作班，要與寫東西抗?fàn)?下。沒(méi)想到，我真的堅(jiān)持了21天，每天寫500字以上。

從最初的排斥、不知道寫什么、寫的很亂很慢，到最后已經(jīng)完全不排斥寫東西這件事情，?且速度也提?了，寫出來(lái)的?章，還得到了?師的夸

獎(jiǎng)。

要是?直逃避，看著別?歡歡喜喜的沉浸其中，那么我們永遠(yuǎn)只是個(gè)懦弱的逃兵，永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)新的東西，見(jiàn)識(shí)到新的領(lǐng)域。

只有??親?去做了之后，才會(huì)知道事情到底有沒(méi)有我以為的那么難。

所以，別在旁邊瞪著???辜的雙眼發(fā)呆了，何妨也?上前去，??動(dòng)?感受?下呢？

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回想起平時(shí)上課的時(shí)候，我基本是靜靜地聽(tīng)?師在講臺(tái)上滔滔不絕的講，看著其他的學(xué)霸們站起來(lái)提問(wèn)?師，??的思想?yún)s神游天外。

這個(gè)時(shí)候，會(huì)覺(jué)得??是這個(gè)課堂的旁觀者，與沉浸在辯論中的?師同學(xué)不在同?個(gè)世界，他們?cè)谟懻摰脑掝}感覺(jué)與我相距甚遠(yuǎn)，是我所觸不到的

那?知識(shí)海洋。

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后來(lái)，我進(jìn)?了實(shí)驗(yàn)室，跟著師姐開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。每天都會(huì)有不同的任務(wù)，每天都會(huì)出現(xiàn)不同的狀況，但是每天，卻?很充實(shí)。那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得?

?是?個(gè)參與者，?不是像以前?樣在課堂上的旁觀者。

當(dāng)我真正參與到?件事?的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這件事情遠(yuǎn)沒(méi)有我想的那么困難，那么的?不可攀。

我們覺(jué)得?門課程很難，不是??熟悉的領(lǐng)域，?師上課講的名詞讓我們?頭霧?，腦海?浮現(xiàn)的只有那個(gè)??問(wèn)號(hào)的表情包。

可是，這樣下去不?啊，不能這樣什么也不做的看著?師每天講?堆陌?的名詞術(shù)語(yǔ)。

我的做法是去找了好?本參考書，開(kāi)始?本?本的啃。從前最頭疼的化學(xué)，也被我拿出來(lái)重新學(xué)?遍。這樣?本?本，只看了3-4本之后，就覺(jué)得

上課好像聽(tīng)懂了?些。尤其是在看書的時(shí)候，竟會(huì)有“啊，原來(lái)上課講的XXX是這個(gè)意思！”的感嘆。

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那些未知的陌?領(lǐng)域，在我們的?前樹(shù)起了?道看起來(lái)?常威武的?門。

如果被這門的?勢(shì)所震懾，對(duì)門?的世界望?卻步，旁觀著別??個(gè)個(gè)義?反顧的破門??，那我們，永遠(yuǎn)也不會(huì)?出?我狹?的天地。

唯有成為?個(gè)參與者，邁出勇敢的第?步，然后再接?步。?步?步，終會(huì)抵達(dá)?個(gè)新世界，?那?，風(fēng)光?限好。