督導論文

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關于教學督導工作總結8篇

教學督導工作總結篇1

本學期的教學督導工作已接近尾聲，為更好地總結經驗，對

以后的工作有所幫助，現就本人在本學期的教學督導工作情況進

行總結。

一、聽課基本情況

本學期20__年3月至6月共聽課__節，其中基礎課語文、

數學及英語8節，計算機課4節，工藝美術課2節，教師上課情

況巡查7次。

1、授課教師情況

絕大多數教師教風嚴謹，教學態度認真，備課充分，講課條

理清楚，按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。

（1）“循序漸進、深入淺出”的理論教學情況?；A課____

老師、____老師和計算機課____老師教學中都使用了興趣驅動的

教學方法。教師做總體課堂設計，并對所學內容的要點進行講解，

在實現對所學知識進行加深和拓展的同時，通過問題及練習激發

學生分析問題的能力和語言表達能力。

（2）多媒體教學情況。多數老師都采取多媒體手段輔助教

學，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。

2、學生情況

在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但

有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是缺課現象仍

然存在。根據收集到的數據，在進行聽課及巡查的18個班級中，

出勤率均達到95%以上，

3、教學材料檢查情況。根據教務科相關規定，教師上課需

攜帶教案，__次課中，多數教師上課時有教案，但還是有個別教

師無教案上課，相當一部分教師的教案缺乏規范性和及時性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

（1）教學方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師

教學方法呆板，對學生缺乏啟發，引導。沒有師生互動，課堂氣

氛沉悶，影響教學效果。

（2）部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內

容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等

問題，尤其部分教師有坐著面對微機講課的現象，這些都會對教

學的效果產生影響。

（3）部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小

話、睡覺、玩手機的現象，不專心聽講，教師也沒有及時采取措

施提醒及制止。

（4）由于各種原因，部分教師對學生遲到、缺課的管理不

夠嚴格，上課未對到課人數進行清點，造成了學生的懶惰心理。

2、相關建議

（1）教務部門應該重視對教學的組織與管理，經常開展教

研活動，要加強教學內容和教學方法的研究和改革，特別是要對

青年教師進行及時培養，規范要求，提倡青年教師聽課制度，切

實提高教學質量。

（2）應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作

水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發揮教學

課件的“輔助”作用。

（3）進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，

形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

三、個人督導工作反思

1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作，在工作

中，我認真履行教學督導員的工作職責，與同事相互配合，順利

完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作，我對教學督導

工作有了一定的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同

時也從一些年輕優秀教師身上學到新的知識和技能，這些都將讓

我獲益終身。

2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，

由于自己的工作以行政為主，安排聽課的時間只能抽空進行，往

往計劃好的聽課因臨時有事又不能完成，加之教師講課后只能進

行簡短交流，這在一定程度上影響了督導工作的連續性和效果。

因此，在以后的工作中，我會總結經驗提前制定聽課方案，合理

安排聽課時間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學督導工作

更加有成效。

教學督導工作總結篇2

20__年1月5日下午4:40，我院本學期會在會議室300召

開。會議由院長助理______老師主持，出席會議的有王____院長

和各位督導組成員。本學期教學督導組的各位教師認真努力、盡

職盡責，克服了種種困難，圓滿地完成了預定的教學督導工作目

標。本學期教學督導組成員，共計聽課36人次，涵蓋了我院開

設的研究生、中本、留本和進修生等各個層次的課程，含必修課、

選修課、公選課等各個類型。根據學生的評教結果和教學督導組

成員的聽課反饋，王立新院長認為，本學期學院各個教學層次的

教學質量在穩步提高，優秀率不斷提升，是我院穩固現有生源和

吸引更多的留學生來我院學習的重要保障；對本學期的教學工作

給予肯定的同時，強調教學督導工作也是進一步提高我院教學質

量，促進我院教師教學業務水平的提高，改進教學方法，穩定和

繼續提升教學質量的保障。

一、本學期教學工作的成績

根據督導組成員教師聽課的反饋，我院教師絕大部分教風嚴

謹，備課、上課、布置批改作業等教學環節都很認真負責；對所

講述的課堂內容熟悉，能做到理論與實踐相結合；教學方法靈活

多樣，具有針對性，啟發性；案例準確、生動，多媒體的運用也

恰到好處，師生配合比較默契，課堂氣氛比較活躍。這說明，我

們學院絕大部分教師的教學業務水平，教學方法和教學效果是好

的，是值得肯定的。

二、本學期教學工作存在的問題

在肯定成績的同時我們也發現一些需要亟待解決的問題。前

面我們談到了本學期教學督導重點是青年教師，就青年教師課堂

教學中不同程度上也存在一些有共性的問題（其中也含個別中年

教師）有如下情況：

（一）課堂秩序較亂、差，教師不聞不問，對學生要求不嚴

格，這種情況以留本為多。需要加強學風建設。

（二）個別教師對課堂的各個環節及駕馭課堂的能力技巧比

較欠缺，需進一步加強。

（三）個別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時，

講授重點不夠突出，往往一帶而過。

（四）個別教師方言口音嚴重。課堂上應該注意，并加強普

通話的學習。

（五）個別教師PPT課件做得不夠簡潔。

三、教學督導工作會議形成的建議

根據會議上的討論，形成幾點共識和下學期教學督導工作的

工作重點。

（一）評選優秀教師（優秀課程）不僅要與教學相結合，而

且要與精品課程建設相結合，促進學科的建設。

（二）評教依據以學生打分和督導組教師打分相結合，有教

學事故和學生反響不佳的教師不能參加教學評優工作。

（三）評選的優秀教師（優秀課程）應該具有示范性和標桿

作用，其比例控制在全體教師人數和所有課程的15-20%。在學

生評教的結果上，應該有3-4名督導組成員對其聽課的認可。

（四）學生評教的參評人數應該與上課人數有一個比較恰當

的比例關系。并區分不同的類型（研究生，中本，留本和進修生）

進行評教。

（五）新任課程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些，

第一輪的評教結果

（六）優秀教師（優秀課程）的評選以一個學年為一個周期，

學院以科研經費的名義給予獎勵，額度暫定20__元/人。

（七）教學督導對象以青年教師和骨干教師為主要對象。

教學督導工作總結篇3

20__年，我區教育督導工作以教育法規為依據，切實發揮教

育督導“監督、檢查、評估、指導”的職能，把更新教育觀念、

義務教育均衡發展、以強化教育教學管理、規范辦學、校園文化

建設作為督導工作的中心任務，較好地完成了年度任務，我區教

育事業健康發展。

一、加強督導隊伍建設。

為加強督導隊伍建設，組織督導人員認真學習了《義務教育

法》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》等教育法律、

法規、方針、政策以及省市有關基礎教育強縣建設的文件，通過

學習提高了督導檢查的理論水平和政策水平，力爭建立一支結構

合理、高素質、充滿活力的督導團隊，督導工作再登新臺階。

二、做好基礎教育強縣（區）建設準備工作

我市從20__年開始，全面啟動基礎教育強縣（區）建設。

我區對照基礎教育強縣的標準，強化制度管理，進一步明確教育

行政和教育督導部門職責，建立“決策、執行、監督”相互協調

的教育管理機制。要求轄區內的__和__x兩所九年一貫制學校及

__、__、__x三個街道辦事處的10所幼兒園進一步強化了學校

辦學質量管理。

學校根據有關規定建立教師備課、上課、課后輔導、作業批

改、考試等教學流程的質量監測體系和教育質量評價體系。要求

各學校組織相關人員認真學習基礎教育強縣相關文件，努力做好

各項準備工作，為實現義務教育均衡發展、學前教育普及規范發

展的良好的基礎教育發展態勢而努力。

三、積極拓展教育督導思路。

我部在常規教育督導基礎上，進一步拓展督導工作思路。主

動介入，積極爭取經濟區管委會的支持和三個街道辦事處的理解

配合，共同探索“學校、家庭、社會”三位一體大教育模式，有

力地促進了我區教育健康和諧發展。在質量監測上，通過開展中

小學生、教師問卷調查、學生綜合素質測試等監測工作，為教育

決策提供真實準確的一手數據。

四、繼續做好控輟保學工作

積極開展學校、家庭、社會三結合教育，我區控輟工作有了

較好的成績，其中__街道辦事處適齡兒童入學率100%流動兒童

及留守兒童入學率100%，初中入學率95%，初中畢業率98%，初

中輟學率不超過1%，通過及時掌握在校學生動態，較好地完成

了控輟保學任務。

五、其他工作

20__年對我區學校的教師隊伍建設、教育教學質量評估、學

校標準化建設、文化建設、安全穩定及環境優化等問題都給予了

高度關注，本年度各項工作都取得了較大的進步。

在上級部門的正確領導下，經過督導部門和學校全體師生的

共同努力，較好地完成了本年度的工作任務。

教學督導工作總結篇4

學校教學督導組繼續開展以課堂教學聽課、參加學校各種教

學專項與教學環節檢查、評估，以及對學校教學工作調查、分析

為主要工作內容，從而向學校領導與相關職能處室及時反映當前

學校教學狀況，和提出一些意見與建議。

其具體的工作計劃如下：

一、參加學校課堂教學聽課和指導工作。

課堂教學仍然是學校向學生傳授知識、技能的主渠道。開展

課堂教學聽課以督促教師把主要精力投入于教學工作中，和檢查

教師能否完成課堂教學任務，和了解課堂教學狀況。根據教學督

導組成員本身具有長期在課堂教學第一線的教學經歷，也負擔起

對新登上講臺的教師和青年教師在聽課后給予一些具體的指導

和幫助，使他們盡快地適應課堂教學。

二、參加學校各類教學檢查、評估工作。

不斷總結與完善學校各類教學專項檢查工作，通過對學校重

點建設專業、精品課程建設、新上專業和教改項目檢查，不僅指

出其在建設中的不足之處，還要求幫助總結經驗和指出下一步如

何改進，即相關的措施與方向。結合高教發展趨勢，與時俱進地

為學校申報省級、國家級教學成果獎作些基礎性的工作。

三、參加學校某些重要教學環節的抽查與評估工作。

為促進學校更好地規范地辦學，也為迎接上級教學主管部門

的各類教學工作的檢查、評估作些準備，學校教學督導組將對學

校一些主要的教學環節開展經常性、不定期的抽查、評估工作。

這些教學工作環節包括：期末試卷，畢業班的畢業論文（設計），

教學計劃制訂的合理性，學生的實驗、實習狀況等等。

四、開展以座談會形式為主的教學狀況調查研究工作。

通過召開學生、教師座談會及與教師、學生的個別走訪，了

解學校的學風與教風的狀況。從學生的遲到、早退、隨意缺課、

逃課、抄襲作業、考試作弊等現象入手，分析原因，找到根源，

提出解決辦法。從教師提前結束課堂教學，提早下課，未能充分

利用課堂教學時間完成必要的課堂教學任務，以及課堂上不同教

師對同一班學生相同內容的重復講授等現象，進行一些探討。分

析比較一些衡量學校學風狀況的標志性數據，來找出海院與其它

高校的差別與差距。這些標志性數據有：英語四、六級通過率（成

績），省級計算機一、二級的通過率，報考研究生的人數比例及

實際錄取率等常規數據；分析與了解諸如“挑戰杯”、“數學建

?！?、“電子設計競賽”、“英語演講”等各類大學生中開展的

競賽的獲獎與取得成績的狀況。

20__年度學校教學督導組將以上面四個范圍內作為自己的

主要日常工作，另外將接受教學研究與監控中心、教務處的工作

布置，努力地去完成。

學校教學督導組定于每周二上午作為小組集中活動時間?；?/p>

動主要內容：（1）交流與總結上周教學督導工作的心得體會；

（2）討論、確定下階段的工作；（3）分析與歸納向學校反映或

匯報的內容與意見；（4）學習一些與教學督導工作相關的資料、

文件，以提高自己的素質。

附20__年教學督導組工作計劃表

教學研究與監控中心

教學督導組

教學督導工作總結篇5

本學期開學以來，各辦學單位督導部門按照省校督導處的統

一布置，并結合本單位的實際，開展了學期初以教學準備為主要

內容的督導檢查，現將3月份系統督導情況簡要總結如下：

一、月工作報表報送情況

按時上報月工作報表的單位有鞍山電大、撫順電大、丹東電

大、錦州電大、營口電大、阜新電大、遼陽電大、鐵嶺電大、朝

陽電大、葫蘆島電大;東港學院、彰武教學中心;全成教學部、職

大教學部等。

二、工作開展情況

從各單位上報的月報表可以看出，各辦學單位的督導部門在

日常督導工作的基礎上，根據本單位的工作實際，對教學及教學

管理中的重點環節加強了督導，參與學校教育教學中的大事，如

丹東電大的年輕教師的試講公開課、錦州電大組織的跨專業教師

試講等活動，鐵嶺電大還對上學期的集中實踐環節的檔案進行了

督導檢查，并指出了存在的問題，提出了整改的建議。同時，各

辦學單位督導部門還對所轄縣級電大的學期初教學準備進行了

督導檢查，延伸了工作的深度，體現了省、市、縣督導工作的立

體絡，實現了對系統各層次教學的質量監控。

在上報3月工作報表的同時，部分單位還對本學期的工作計

劃加以細化，制定了4月份的工作安排。

三、X月份工作重點

在3月份工作基礎上，4月份督導工作重點放到日常教學秩

序和主要教學環節的督導檢查上，主要包括面授輔導課出勤情

況、教師課堂教學情況、形成性作業進展情況、綜合實踐環節進

行情況等方面，通過督導檢查，發現問題，分析原因，促進教學

質量進一步提高。各單位要總結教學改革中的經驗，調研綜合實

踐環節方面好的做法，對學生面授課出勤情況進行簡單分析，并

形成300-500字的總結材料，隨月報表同時提交到省校督導處。

教學督導工作總結篇6

一、聽課基本情況

本學期共聽課12次，其中理學院5次，工學院4次，生命

學院4次，數學學院3次，聽課對象基本覆蓋了校級各類質量工

程項目和參與“以學生為中心”教學模式改革的相關人員，聽課

成績優3人次，良5人次，中4人次。

1、授課教師情況

絕大多數教師教風嚴謹，教學態度認真，備課充分，講課條

理清楚，按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。

（1）“以學生為中心”試點課程教學情況。理學院劉老師

和工學院陶老師教學中都使用了興趣驅動的案例式教學方法。教

師做總體課堂設計，并對所學內容的要點進行講解，學生在對掌

握重點教學內容的基礎上，結合自身興趣，選定一個案例進行課

堂講解，在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析

問題的能力和語言表達能力。

（2）多媒體教學情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教

學，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。

（3）質量工程項目相關課程情況。總體情況較好，在進行

聽課的所有的質量工程建設項目中，基本都給予所涉及的課堂教

學很高的重視，特別是對部分基礎、核心的課程，都安排了具有

高職稱，教學經驗豐富的教師任課，并在多門課程的教學過程中

嘗試了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。

2、學生情況

在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但

有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是缺課現象仍

然存在。根據收集到的數據，在進行聽課的12個班次中，到課

率達到100%的有1個班，95%以上的3個班，大部分班級的到課

率都在85%左右，尤其是重修學生的缺課情況較為嚴重。

3、教學材料檢查情況。根據教務處相關規定，教師上課需

攜帶的教學材料包括：課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、

講課稿和教師工作手冊。在本學期所聽的12次課中，絕大多數

教師上課時教學材料齊備，但部分教師教師工作手冊的填寫缺乏

規范性和及時性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

（1）教學方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師

教學方法呆板，對學生缺乏啟發，引導。沒有師生互動，課堂氣

氛沉悶，影響教學效果。

（2）部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內

容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等

問題，尤其部分教師教師有坐著面對微機講課的現象，這些都會

對教學的效果產生影響。

（3）部分教師（主要是年輕教師）對課堂紀律的控制不夠

嚴格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象，個別教師上課時

學生都集中在后面幾排，不專心聽講。

（4）由于各種原因，部分教師部分教師對學生遲到、缺課

的管理不夠嚴格，長時間未對到課人數進行清點，造成了學生的

懶惰心理。

2、相關建議

（1）各學院應該重視對教學的組織與管理，經常開展教研

活動，要加強教學內容和教學方法的研究和改革，特別是要對青

年教師進行及時培養，規范要求，提倡青年教師聽課制度，切實

提高教學質量。

（2）應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作

水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發揮教學

課件的“輔助”作用。

（3）進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，

形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

三、個人督導工作反思

1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作，在工作

中，我嚴格履行教學督導員的`工作職責，積極上級的和同事配

合，順利完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作，我加

深了我對教學督導工作的了解和認識，這有利于提高后期工作的

成效，同時也從一些優秀教師身上學到新的知識和技能，這些都

將讓我獲益終身。

2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，

由于自身教學任務較重，課堂聽課時間安排緊湊，往往在聽完一

位教師講課后只能進行簡短交流，之后馬上趕往下一個聽課點，

這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此，在以后的工作中，

我會進一步優化聽課方案，合理安排聽課時間，加強與授課教師

的溝通交流，以使教學督導工作的效果更顯突出。

教學督導工作總結篇7

為了促進我校教學管理水平的提升及良好的教風、學風建

設，全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，

不斷提高教學質量，在我校領導和教務處的具體指導下，開展了

面向各個系部的全面教學督導工作。為更好地總結經驗，對以后

的工作提供指引，現就本人在本學期的教學督導工作情況進行簡

要總結。

本學期我負責聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與

張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突，郝老師的其中一門

課程沒有聽，還有一門是實驗教學，因為專業不相關，不能胡亂

指手畫腳，所以，本學期所聽的課程主要是《電子商務A》，同

時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態，因此，本

學期共隨堂推門聽課3次。

一、授課教師情況

總體來說張其老師教學過程中保持了嚴謹的教風，教學態度

認真，講課條理清楚，重點難點突出；備課、上課、布置批改作

業等教學環節都很認真負責，對所講述的課堂內容熟悉；理論教

學與案例教學、討論式教學在課堂中被普遍使用，內容簡潔明了，

非常注意與時俱進的修訂教學案例，其中有一次聽課是11.24

日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進行實時總結性

教學，很大程度調動學生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注

意課后內容的歸納和總結，下課后能夠做到與學生的耐心交流與

溝通，親和力較強，能按時上下課。

在肯定成績的同時，當然也存在一些明顯的問題，這些問題

可能也是青年教師課堂教學中不同程度上存在的一些共性的問

題。

1、對個別學生遲到應予以更多關注，如果教師對他們的遲

到行為表示忽略，學生們會認為老師對遲到問題并不重視，可能

導致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學造成的干擾。

2、更多的關注教學細節。因為郝老師在教學中使用擴音器，

而擴音器因為音源較近導致有較大回音，干擾后面同學的聽課效

果；此外，教學課件中的圖片處理適當注意細節部分，因為圖片

水印沒有擦除，很可能讓學生們產生誤解；好的案例不能僅僅當

作一個例子來進行說明，可以制作成PPT讓學生們討論練習，效

果應該能更好；

3、上課中語速稍快，后排學生聽不清楚，會使部分學生進

入惡性循環，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—

更不聽。

4、對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上特別是后排同學的

玩手機現象較嚴重，教師更多的關注了前排聽課同學的反映，忽

略了后排同學的聽課狀態。

二、學生課堂情況表現

在聽課過程中，所在班級的學生課堂紀律及秩序總體上較

好，缺課學生基本上沒有，但存在遲到現象，盡管遲到學生不多

但仍然存在?？傮w上看，絕大多數學生能按時上課，課堂上守紀

律，坐在前幾排的學生，聽課非常認真，能積極與老師互動交流，

發表自己的見解與觀點，學習比較積極主動。而坐在后幾排的學

生，大部分不太認真聽課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小

紙條交流現象比較嚴重。

三、關于進一步提升教學質量的幾點建議

1、提供更多的機會讓教師們學習交流

教學督導只是一種督促提升的手段，在提升教學質量方面能

起到一定的效果。但是，這不應該是唯一的手段，學校更應注重

為老師們提供學習交流的機會，去年我校舉辦的示范課教學就是

一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學習同行的授課方

式方法，得到啟發并形成自身獨特的教學模式，在學習的同時也

產生更多的壓力與動力，教師們會更自覺更主動提高自身教學能

力。在交流中學習翻轉課堂教學，討論式教學，視頻影像教學導

入等都能更好的吸引學生參與課堂的方法，從而提升教學效果。

2、增加對學生的過程考核與管理

課堂教學不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者

在溝通中主觀上已經拒絕接收信息或對所接收的信息持否認態

度，這必然會影響溝通效果。因此，在相信學生們的自覺性的同

時，也應增加對學生們課程中的考核管理，比如根據課時安排學

校硬性規定相關課程的過程考核次數，并有一定的考核標準與規

范，比如64學時的課程至少安排6次提供書面證據的過程考核

（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，

這樣的話，當前學生們將學習定義為期末之前的突擊復習而非跟

隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。

四、個人督導工作的反思

1、本學期是本人首次參加學校組織的教學督導工作，在督

導工作中，我嚴格履行教學督導員的工作職責，順利完成了本學

期的督導任務，并做了詳細的聽課記錄。通過參加本次教學督導

工作，加深了我對教學督導工作的了解和認識，這有利于提高本

人教學工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任

感與工作的激情，學習到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終

身。

2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，

由于自身教學任務較重，隨堂聽課時間安排較少，聽課后只能與

授課教師進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導工作的效

果。

教學督導工作總結篇8

光陰似箭，轉眼間，一個月的督導驗收準備工作過去了，可

以說為迎接督導驗收，我們每個老師都緊張忙碌的工作，疲憊多

多，收獲多多。總體看，總督導工作對我們每個人都得到了提高，

不管是從學校整體工作的了解還是從教學研究的深入了解，對我

和本組教師來說都是很大的促進和推動。下面我從幾點來談談督

導工作的感受。

一、任務中收獲。

1、今年親歷了教育局教學督導工作會議，感覺督導工作不

僅是教學工作的驗收，更是對教學工作的推動。開完會感覺局領

導對工作的重視程度非常高。自己也感到了任務的急迫。在校領

導周密的安排下我分擔的是課程管理這一塊的工作。當時摸不著

頭腦，不知道從哪里準備，會后就開始了學習有關教學督導工作

的有關資料。不明白的地方就和趙校請教，和董主任研究。逐條

研究分析領會歸納自己應該準備課程管理的工作項目。自己在學

校完不成的就拿回家去做。在準備工作中知到了國家課程設置

的標準，地方課程設置的標準，校本課程設置標準。學習了心理

健康課設置的有關規定和要求。清楚的知道了我校課程設置的宗

旨和目的等等。

2、忙中不忘抓好教學常規工作。教學督導工作準備期間正

趕上期中考試，我主動，默默承擔起期中考試的安排，因為這是

新學年，新學期的開始監考安排一切從頭開始，班級不同了，任

課教師不同了，請假的，有病的等等需要全盤考慮。要想不出

紕漏需要特別細心，全校統籌安排，這是我第一次嘗試開學初的

監考安排。要考慮到英語的烤盤，取卷、分卷，閱卷安排、試卷

分析等等。由于自己的經驗不足，最終還是丟了3個二年級數學

教師沒有安排上。每年閱卷人數比例不等，閱卷有的學科總是

貪晚，基于這種情況去年學期末我現場作了統計，在安排閱卷人

數我做了適當調整，年齡調整，像科學我就增補年輕一點的課任

教師或數學教師。所以今年判卷的效率就不較高，基本在上午

10：30左右都基本上判完。所以不管你干什么事，只要用心，

沒有做不好的。

二、教研中提高著

1、這次省督導之前，教育局為了推動全區的整體工作，讓

我們學校是如何準備督導驗收工作的做一個示范引領，學校讓我

們六年級數學承擔講課和教研組專題研討的引領，當時感覺任務

的艱巨，是學校對我們的信任，同時也是對我們六年級數學組教

師的鍛煉。當時我就和老師們講清了任務的重要性，我們引領將

帶動全區。我們的目的不只是高水平的完成任務。更重要的是通

過此次活動，真正挖掘我們教學中存在根本的問題，確定教研專

題，促使我們的教學水平和教研能力得到真正的提高。當時確定

楊鳳玲老師來擔任講課者，按進度楊老師有參加比賽的現成的課

《百分數的意義》，但我們并沒有使用現成的課，我和同組教師

上觀看名師課堂，比如：錢守旺，華應龍，劉松、張齊華等，學

習名師教學理念，好的教學方法，然后在集體備課。楊老師再本

著本班學生的特點，自己的教學風格進行了有針對性的備課。上

級要求我們結合課例進行專題研討，基于平時數學教學中總是不

能完成教學任務，達不到四當堂，本著問題即專題，在校長睿智

的點撥下，數學組長的調研中確立了數學的教研專題為：“優化

教學結構，打造高效課堂”專題確立后我和老師們在上學習了不

少的有關專題的理論知識來充實自己，知道了優化教學結構包

括：優化教學時間、優化教學手段、優化教學內容、優化練習設

計、優化教學環節、優化教學方法等等。我和老師們反復學習，

通讀教學大綱，學習新課標理念。有的老師為爭論一個問題，弄

清一問題研究到晚上6點還沒回家。楊老師有時晚上9點多還在

給我打電話研討課的設計環節。劉冬梅老師夢中都在說教研組活

動的內容。我連續幾天都在失眠，醒后腦子想的都是如何搞好教

研，優化教學內容打造高效課堂。真正的推動我們的教學工作。

解決我們教學中存在不能達到四當堂的問題。甚至雙休日老師們

都在搜集有關專題的資料，到了學校我們就先進行有關理論的專

題研討，有了理論做基礎，我們信心就足了，教研水平也提高了。

由于在學校準備資料，還要聽每位教師的課，評課，參與教研組

活動，沒有時間去學習有關專題的內容，我連續五個晚上都在學

習有關專題方面的內容，讓自己的理論知識更充盈，目的就是使

自己的教研水平得到提升。在教育局的指導下我們圓滿的完成了

教學和教研的引領。老師們在此活動中得到了鍛煉，收獲了知識，

提高了教研水平。

2、獨享語文課的魅力

多年來我一直教數學，很少聽語文課，自開學以來，我開始

聽語文課，因為我肩負著年級管理的任務，必須要懂語文，了解

語文。每次聽課都抱著學習的態度去聽課，聽語文課是一種享受。

這次以教學督導為契機，我更是聽了好多語文課，語文課總體給

我的感覺是，以讀為本，以情為魂，讀中感悟，讀寫結合。我們

六年級語文的教研專題基于本單元內容局限，在趙校長的指導下

確定為：以讀為本，讀中感悟，打造有效課堂，在和老師們共同

研討中我知道了讀中感悟有好多種形式：有速度、反復讀、引讀、

角色讀、老師們分別搜集了教研專題方面的好多有關資料，第一

次老師們只是針對課進行研討，有理論知識后就結合課例進行研

討。每個老師都有自己獨到的見解，發言積極踴躍，老師們不斷

修改自己準備的評課材料。針對不同課反復進行教學研討。真正

達到教研水平和能力的提高。