教學指導思想

語文教學計劃指導思想

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第6小學語文教研組工作計劃指導思想小學語文教研組

2014工作計劃以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革

為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。

認真貫徹學校教科室教學教研工作計劃，課堂教學以精講、

互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文

學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀

念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，

認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課

程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常

規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，

全面提高學生語文綜合素養。工作要點：

一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改

革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課

堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重

視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由

封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動

促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活

動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決

所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、

有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣

的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課

前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動

中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使

不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語

文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文

課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、

內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文

本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向

“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底

子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目

標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教

學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學

生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，

注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自

我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性

評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基

礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的

方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關

于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小

結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得

體驗和發展。

4、加強課題研究，將任務落實到相關課題承擔責任人，

完善各個階段研究的成果，注重資料的收集整理，撰寫好課

題研究總結性報告，充分做好結題驗收準備工作。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，

積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、

提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，

重視組內和組際之間的團隊學

習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進

教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做

到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提

高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備

課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習

要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研

組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專

心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，

采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良

好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到

每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期

末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。

教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及

時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故

事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開

展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂

教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合

學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成3000

字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，

注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參

與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語

文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教

學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師

的脫穎而出提供更多的機會。本學期將根據教科室的要求認

真組織進行“同課異構，同課再構語文教學研討活動。

活動安排：

2月制定教學計劃

3月集中校本培訓

4月教學研討活動

5月教學常規檢查

6月集中校本培訓

7月教學常規檢查

茅田小學語文教研組2014年春