2023年3月13日發(作者：清明前后)大班藝術領域：歌曲《小樹葉》 教材分析：歌曲《小樹葉》是一首非常具有感染力的歌曲，能夠激發 幼兒對母愛的情感，通過學習這首歌曲能夠提高幼兒對音樂的表現 力。 活動目標：
1、情感目標：引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，并激發幼兒參 與音樂活動的興趣。
2、知識目標：發展幼兒對音樂的表現力。
3、能力目標:讓幼兒在理解歌曲的基礎上，能夠有表情地演唱，并嘗 試領唱、伴唱等不同的形式。 重點：讓幼兒在理解歌曲內容的基礎上，有感情的演唱。 難點：嘗試領唱、伴唱等不同形式。 教學方法：示范法、演唱法、分段法。 活動準備： 森林背景圖一幅、音樂課件、大樹頭飾、小樹葉頭飾。 活動過程： 一、導入環節
1、師：小朋友們，我看到了你們頭上都帶有頭飾，那你們知道，此
刻你扮演的是誰嗎?幼：小樹葉。師:可愛的小樹葉你們知道你們的媽 媽是誰嗎？幼：大樹。師：哦，原來你們都是大樹媽媽的寶寶啊！（出 示大樹頭飾）師：它們生活在什么地方呢？出示森林背景圖。那么我 們一起來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？
2、音樂游戲《小樹葉》師：秋風起來了，秋風起來了。師:此刻是什
么季節？幼:秋季。師:聽，小樹葉被風吹得發出了什么聲音？幼：沙 沙沙沙的聲音。 二、過程
1、教師試唱
師：教師把手放到耳朵邊邊唱邊作出聽的動作，然后問:小樹葉沙沙的 在響好象在說話，那說了些什么呢？你們想不想知道呢？幼：想。師：
讓我們一起來靜靜地聽一聽吧!
x0c2、幼兒學習第一段歌詞
（1）試唱完后提問：小樹葉發生了什么事情呢？引導幼兒完整的說 一說，從而學習歌詞。小結：小樹葉是在給媽媽說再見，用非常輕的 聲音來唱出沙沙沙。
（2）打節拍學說歌詞
師：我們一起來說一說小樹葉都發生了什么事情吧!引導幼兒一邊打
節拍一邊說歌詞。
3、幼兒學習第二段歌詞
（1)教師試唱第二段。師：小樹葉離開了媽媽，還會回來嗎？什么時 候會回來，讓我們一起來聽一聽小樹葉是怎么說的吧！師：教師輕唱， 孩子認真聆聽。
（2）打節拍學說歌詞 師：你覺得它是一個怎樣的小樹葉呢？引導幼兒說一說，（勇敢的、 堅強的）。
4、教師完整試唱 師：這首歌曲分兩段表現出了小樹葉不同的情緒，下面我先給大家唱 一唱，小朋友注意聽看看有什么不一樣。唱完后提問：剛才我唱的第 一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣嗎？小結：第一段小樹 葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢的對媽 媽說它還會回來的，聲音很洪亮。
5、幼兒聽音樂和老師一起完整的演唱 師：小朋友們，
你們喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？讓我們一起來唱出它 的勇敢吧！幼兒完整的演唱。
6、嘗試領唱和伴唱形式。
（1）教師領唱幼兒伴唱 教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，幼兒來伴唱，但就只唱最 后一句沙沙沙。
（2）嘗試讓個別幼兒學習領唱。 師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演呢？鼓勵幼兒大膽的上來嘗試領 唱。
x0c三、活動結束 教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出，你們也是一個個非常勇敢的孩 子，讓我們一起到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？
活動延伸：1.學唱形式可以多樣化，鼓勵幼兒大膽的去嘗試。
2.可以根據這首歌曲來畫一幅有關《大樹媽媽和樹葉》的畫。 活動反思：
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的歌曲，歌曲中把大樹比喻成了 媽媽，樹葉比喻成了孩子，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。由 于歌曲的兩段歌詞所表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習我是采用 分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第 二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒。本節課我還創設了領唱與 伴唱的形式，讓幼兒親身體驗領唱與伴唱的區別。可是有的幼兒出現 不敢去嘗試領唱的情況，當出現這種情況時，教師應該有意識的去鼓 勵幼兒，并帶動幼兒大膽嘗試。這首歌曲唱起來朗朗爽口，孩子們也 很喜歡，只要孩子們聽到有風的聲音，聽到樹葉在響的聲音，就會情 不自禁的唱起《小樹葉》這首歌。
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