三間色

《三原色與三間色》教案范文

《三原色與三間色》教案范文

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰

當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到

重點突出呢？下面是小編收集整理的《三原色與三間色》教案范文，

希望對大家有所幫助。

《三原色與三間色》教案1

教學目標：

1、認識三原色紅、黃、藍和三間色橙、綠、紫，體會生活中的色

彩美。

2、學習紅、黃、藍三原色調配間色的技能。

3、讓學生感受色彩的美。

教學重難點：

重點：本課重點是使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

難點：了解原色與間色的色彩關系，掌握用原色調出間色的調色

本領。

教學準備：

教師：電腦課件、《顏色歌》動畫、三個分別裝有紅黃藍三種顏

料的透明杯子、三個空的透明杯子、一盒水粉顏料、調色盤、水粉筆、

紙等。

學生：大紅、檸檬黃、普藍三種水粉顏色，三只水粉筆、小水桶、

調色盤、抹布、白紙、三個裝有小半杯水的杯子。

教學過程：

一、導入階段激發興趣

教師播放一段《找顏色》的兒歌動畫給學生觀看，并提問：小花

貓們在找什么啊？它們都找到了哪些顏色啊？

（學生回答它們在找顏色，有紅色、黃色、藍色、綠色等。）

過渡：在我們的生活中，色彩無處不在，它們用獨有的魅力美化

了我們的生活，裝扮著我們的世界。讓我們一起看看色彩有什么奧秘。

二、探究發現揭示課題

教師出示三個分別裝有紅、黃、藍三種顏色的透明杯子。

師：瞧！老師也找到三種顏色，它們是哪三種顏色啊？

生：紅紅火焰的紅色，藍藍天空的藍色，酸酸大檸檬的黃色。

看教師變個魔術：將紅色和黃色混合在另一個杯中變成了橙色；

再將紅色和藍色混合變成了紫色；最后將藍色和黃色混合變成了綠色。

小朋友們也想變出這樣的魔術嗎？請同學們在你們的顏色中找出

大紅、檸檬黃和普藍這三種顏色。選擇其中一種顏色快速涂到你的小

手心上，涂得要厚，同座位的兩個同學不能選一樣的顏色。再快速地

把你們涂好顏色的小手印重疊印到紙上，看看這兩只小手印變成了什

么顏色？

展示幾張學生的作品：紅色的小手印和黃色的小手印壓印在一起

時變成了橙色的小手印；紅色的小手印和藍色的小手印壓印在一起時

變成了綠色的小手印；紅色的小手印和藍色的小手印壓印在一起時變

成了紫色的小手印，我們也會變魔術了。

師：通過這些小魔術你們發現了色彩的什么秘密？

師：通過同學們的嘗試，我們都發現了一個共同的現象：（教師

用課件展示）

紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫

師：無數種色彩都可以用紅、黃、藍（出示課件）三種顏色調出

來。它們是色彩王國的老祖宗，而任何其他顏色都調不出這三種色彩。

剛剛運用三原色兩兩相配調和出來的綠色、橙色和紫色，我們稱之為

三間色。（板書三間色）它們是三原色的第一代后代。原色和間色是

太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。今天啊，老師想帶你們

走近色彩的王國，了解色彩、發現色彩的秘密，學習色彩的基礎知識

《三原色和三間色》。

三、實際操作師生互動

老師想請紅、黃、藍三個小朋友來幫忙，我們來畫美麗彩虹的顏

色。

1.老師和紅色的小朋友一起畫一根紅色的飄帶。

2.老師再擠出黃顏色和剩余的紅顏色相調，如果太干可以放點水，

我們用筆柔和地將顏料調開，大家看，顏色發生了什么變化呢？我們

先畫在紙上來看一看，確實，橙色可以通過紅色和黃色調，我們畫出

了彩虹的第二種顏色——橙色。

3.老師接著和黃色的小朋友畫出黃色的飄帶。

4.請這位小朋友來試試：用這枝黃色的筆沾上少許的藍色，發現

顏色就變成了我們經常看到的綠色，請在紙上畫出綠色的飄帶。

5.藍色的小朋友畫藍色的飄帶。

6.其他小朋友們將筆洗干凈，再來換其它兩種顏色，我們先沾一

點干凈的藍色，再沾少許的紅色，將兩種顏色均勻柔和地混合在一起，

我們發現，顏色已經變成紫色了。畫到紙上來看一看，我們確實可以

通過藍色和紅色調出紫色來。最先調好的小朋友來完成紫色的飄帶。

四、鏈接生活尋找色彩

1．（播放PPT）欣賞大自然中不同的色彩。

大自然是一位最偉大的畫家，她用神奇的畫筆，畫出了春天的桃

紅柳綠，夏天的驕陽似火，秋天的碩果金黃，冬天的皚皚白雪，多彩

的四季裝點著我們多彩的童年，讓我們一起走進大自然的懷抱。小朋

友，你能找到哪些美麗的顏色啊？不知大海深處是否也有美麗的色彩，

我們一起來找找。你們找到了哪些色彩？

2．展示生活用品中的色彩。

生活中離不開色彩，這些生活用品上面也都有原色和間色的色彩

裝飾。這些色彩組合在一起，鮮艷、亮麗、明快，深受小朋友們的喜

愛。其實色彩還會帶給我們不同的心理感受。（展示圖片）年齡、性

格、心情和健康狀況不同，人們對色彩會有不同的偏好。不同的色彩

給人的感覺也不同。

五、欣賞佳作拓展思維

1.欣賞成人的作品。

2.欣賞孩子們的作品：老師這里也有很多同學的優秀作品，它們

又是以間色和原色為主的畫，顯得非常明快鮮亮，你喜歡哪一張，他

用的是什么方法？

3.紅黃藍三個小朋友，你們想合作完成一個怎樣的畫？（學生討

論）

六、實踐操作創作表現

紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子；黃藍兩個手拉手，變出綠色

畫葉子；紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變出

黑色畫輪子。下面我們就用原色和間色進行美術創作，描繪出美麗的

生活和自然，因為原色和間色是太陽和彩虹的顏色。請小朋友們拿出

畫筆，用我們今天學到的三原色和三間色，創作一幅美麗的畫面，好

嗎？

《三原色與三間色》教案2

教學目的：

1、知識目標：．認識并掌握三原色：紅、黃、藍；三間色：橙、

綠、紫；六復色：黃橙、紅橙、紅紫、藍紫、藍綠、黃綠。

2、能力目標：運用色彩的基本知識，展開想象的翅膀，設計出漂

亮的圖案。

3、情感目標：感受春天是繽紛、蓬勃的季節。

教學重點：掌握色彩的基本知識。

教學難點：色彩的基本知識的運用。

教學時間：1課時

教學準備：課件、顏料（紅、黃、藍）、白色紙、調色盤、一次

性杯子、毛筆。

教學過程：

（一）、欣賞圖片，導入新課

看到可愛的同學們，我便想到了一句諺語：“一年之計在于春”，

是啊，同學們就是祖國的春天，同學們就是祖國的希望，個個都充滿

蓬勃生機。現在我們一起來欣賞幾幅春景圖：[播放幻燈片]同學們邊欣

賞邊想想，從圖中你看到了哪些色彩？

誰來說說你看到的色彩有哪些？

提示：紅色、綠色、橙色、藍色、黃色、紫色、粉色……是啊，春

天色彩繽紛，鮮艷美麗，那同學們再來看看自己的衣著以及學習用品，

又可看到哪些色彩呢？

提示：白色、藍色、紅色、粉色、紫色、綠色、黃色……由此可見，

畫畫離不開色彩，我們的生活也離不開色彩，今天，我們來學習基本

的色彩知識———《三原色、三間色與復色》。

（二）、學習新課

1、認識三原色：

什么叫原色，顏料的三原色包括那些呢？請同學們打開美術課本

第11頁，將一一為我們揭曉。看完后同學們可把自己的意見和同桌討

論討論。

通過自學和討論，同學們知道什么叫原色了嗎？誰來說說？[播放

幻燈片]

提示：原色是指自身不能被別的色彩混合成的三種色。

顏料的三原色是哪些？[播放幻燈片]

提示：紅、黃、藍。

2、認識三間色：

若是我們把三原色兩兩相混合，將會變成什么新的色呢？同學們

拿出備好的顏料、水杯、調色盤、毛筆等用具，實際操作一下，看看

會有什么新的發現。

（學生實際操作之后）現在請同學來說說操作的結果。[播放幻燈

片]

提示：紅+黃=橙

黃+藍=綠

紅+藍=紫

像這由兩種原色混合而成的'色叫間色，又稱二次色。那橙、綠、

紫就是顏料的三間色。

現在我們來復習一遍，什么叫間色？[播放幻燈片]

提示：間色：是指由兩種原色相混合而成的色。又稱二次色。顏

料的三間色有哪些？[播放幻燈片]

提示：顏料的三間色是橙、綠、紫。

3、復習顏料的三原色與三間色

[播放幻燈片]我們來看看色相環，中間的三種色它們分別是什么？

提示：紅、黃、藍。

紅、黃、藍是顏料的什么色？

提示：顏料的三原色

把三原色兩兩相混合成哪些色？

提示：紅+黃=橙；黃+藍=綠；紅+藍=紫。

橙、綠、紫是顏料的什么色？

提示：顏料的三間色

4、認識復色

看看色相環紅和橙之間的這色塊叫什么？它是怎樣調和而成的呢？

同學們聽我來講講，這色塊是由原色紅和間色橙混合而成，它的名稱

也就是把混合成它的原色與間色的名稱合起來，原色說在前，間色說

在后，那便是紅橙。大家會發現還有一些色塊沒標名稱，按此方法，

想想它們的名稱為什么？是怎樣調和而成的呢？[播放幻燈片]

提示：黃+橙=黃橙，黃+綠=黃綠，藍+綠=藍綠，藍+紫=藍紫，

紅+紫=紅紫。

這由一種原色和一種間色相混合而成的色叫復色，又稱三次色。

我們一起來看看復色有哪些？[播放幻燈片]

提示：顏料的復色有：紅橙、黃橙、黃綠、藍綠、藍紫、紅紫。

5、教師小結

不論是間色、還是復色，調配時的比例不同，所以能產生豐富的

間色變化和復色變化。

（三）、課堂練習：[播放幻燈片]

了解了如此豐富的色彩，就讓我們來當當小小設計師，用一張白

紙來當作布，為這塊布設計出漂亮的圖案與豐富色彩。

比一比，誰設計得更漂亮，色彩更豐富。

（四）、展示學生作品，學生互評

（五）、教師總結

今天，同學們學習得很認真，設計得也很漂亮，我希望同學們在

今后的學習、生活中不斷進取，積極向上，為自己描繪出美麗的人生。

《三原色與三間色》教案3

教學目標

1.認識三原色紅、黃、藍;三間色橙、綠、紫。

2.掌握用原色調配間色的技能。

教學重點難點

使學生認識色彩特性。

掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調間色

教具準備

課件、幻燈片、三色輪、色彩方塊、色圈等。

教學過程

一、組織教學:檢查學生準備情況。

二、導入新課:

1·放課件

a.在電腦上展示的的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些?

(老師播放錄像，學生觀察。)

b.看了錄像，知道日常生活申色彩確實很多。

提問剛看到的顏色有哪些?

(紅、黃、藍、橙、綠、紫……學生回答。

2.板書課題:

畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識《三原

色與三間色》。

三，講授新課

(一)認識三原色與三間色。

1·認識三原色:

問:在這么多顏色當中，什么樣的顏色稱為原色?不能由其他顏色調

合成的顏色叫原色。(貼出定義)。

b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。

學生回答，紅、黃、藍。

得出定義:不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能

由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，

所以我們稱它們為三原色。

三間色:

a.觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?

色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色?

色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?

(讓學生細致觀察后回答。)

師小結:用色塊表示。

紅＋黃＝橙

黃＋藍=綠

藍＋紅=紫

師演示:為了證實三原色相加是否產生了橙、綠、紫，準備三個水

杯，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什

么色?(師邊說邊做)。

生:橙色。

讓學生上臺繼續進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變為綠和紫

的色水實驗。

師小結:通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。

說明了三原色相加會產生新的顏色橙、綠、紫。（師生互動）

師:通過剛才的講解、實驗。我們發現這三種色里面，不管哪種色，

都是由兩種原色相加產生的。根據這點，我們也給間色下定義。用兩

種原色調合成的顏色叫間色。

老師示范三原色調配三間色。

四、課堂練習

1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設計不同的組合圖形，形

成新圖形，分別進行填色練習。

2·作業要求:

自己設計圖形填色。

調色時注意水份的掌握。

平涂著色。

3·學生作業，教師巡視指導4·講評作業。