河流地貌的發(fā)育

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第三節(jié)河流地貌的發(fā)育教學設計

蘭州五十五中邢彥穎

課標要求：結合實例，分析地表形態(tài)變化的內外力因素。

三維目標：

一、知識與能力：

1、外力作用對地表形態(tài)的塑造。

2、河流侵蝕地貌和河流堆積地貌。

3、以河流地貌為例，學會分析外力作用對地表形態(tài)的塑造。

二、過程與方法

1、自主學習，比較法、分析法、討論法。

2、通過探究與實驗，分析河流地貌的成因。

三、情感、態(tài)度和價值觀：

理解事物是發(fā)展變化的，發(fā)展變化既有內部條件，也有外部條件。

教學重點：

1、河谷的演變過程河流侵蝕地貌的形成；

2、不同類型河流堆積地貌的形成。

教學難點：

1、區(qū)分河流侵蝕的三種形式。

2、理解河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積

教具準備：多媒體課件、洪積扇形成模擬實驗、

課時安排：1課時

教學過程

復習導入：

塑造地表形態(tài)的力量（內力和外力）

內力作用中的地殼運動和巖漿活動使得地表趨于高低不平，如本章第二節(jié)山

地的形成

外力作用將會把內力作用塑造的高低不平進行再塑造，本節(jié)以生活中最常見

的“河流地貌的形成”為例，了解外力作用對地表形態(tài)的塑造。

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過度：河流對地貌的塑造，主要包括侵蝕形成的地貌（河谷）和堆積形成的地貌

（平原），首先探究河流侵蝕地貌。

一、河流侵蝕地貌

出示地圖：長江（我國第一，世界第三長河）展示上、中、下游河段河谷地貌景

觀，

活動：通過比較，描述各河段河谷特點及形狀。

谷壁陡峭，河谷深窄成V型——河道彎曲河谷拓寬成U型——河谷寬展

成槽型

過渡：上中下游河谷的形狀，基本可以反映河流侵蝕地貌的發(fā)育過程。以下我們

逐一探究各河段河谷地貌的形成。

1、V型谷的形成——河谷發(fā)育初期

模擬實驗：（瓶水代表已匯聚于初期河谷的擁有豐富重力勢能的河水，傾斜紙

盒中的沙堆代表初期河床，注意小紅旗和流水的相互位置）

活動：1）、在河流發(fā)育初期，河谷明顯出現(xiàn)向哪些方向的侵蝕作用

（介紹概念：下蝕，溯源侵蝕）

2）、根據(jù)實驗，V型谷是怎樣形成的？

3）、在溯源侵蝕的作用下，河谷還會出現(xiàn)怎樣的變化

過渡：V型谷形成后，經(jīng)過下蝕，河流落差變小，下蝕減弱，進入到河流發(fā)育

的中期，由于地表巖石軟硬等其他原因，河流會發(fā)生波狀彎曲，此時河谷又將如

何發(fā)育呢

2、U型谷的形成——河流發(fā)育的中期

活動：1）、讀彎道侵蝕堆積演示，分析凹岸會如何變化？凸岸發(fā)生怎樣的

變化？

2）、讀全河道侵蝕演示，分析整個河谷受到向什么方向的侵蝕？河

流和河谷發(fā)生怎樣的變化？

過渡：可見，發(fā)育中期河流將不斷彎曲，河道將被不斷拓寬，最終河谷將成什么

形狀呢？

3、槽型谷的形成——河谷發(fā)育成熟期

思考：河流發(fā)育的成熟期，經(jīng)過側蝕不斷地寬展，河谷最終形成什么形狀？

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過度：經(jīng)過侵蝕，侵蝕物質被河流搬運，當河流搬運能力減弱，則泥沙被沉積下

來，形成河流堆積地貌，最典型的便是沖積平原。下面探究河流堆積地貌。

二、河流堆積地貌——沖積平原

1、洪積扇及洪積—沖積平原

實驗：山口沖（洪）積扇（細沙代表河流搬運的礫石和泥沙）

活動：1）、實驗觀察：桌面流沙流向，桌面流沙堆積形狀，分析堆積原因

2）、根據(jù)實驗，描述洪積扇的形成過程。洪積扇出現(xiàn)在什么位置？

3）、水流速度越快，能搬運的越重，沖積扇物質顆粒的怎樣分布？

2、河漫灘及河漫灘平原

課件演示：凸岸堆積——河流（下蝕）改道——河漫灘廢棄

活動：1）、河漫灘是怎樣形成的，應該出現(xiàn)在在哪些河段？

2）、河漫灘是如何被廢棄的？

3、河口三角洲

1）、閱讀教材P79頁第三段，歸納三角洲形成的基本條件

2）、結合材料，分析黃河三角洲擴展快的原因

課堂練習：

小結：圖片總結

作業(yè)布置：

1、查閱雅丹地貌的資料，了解風蝕地貌的形成。

2、查閱黃土高原的資料，了解風力堆積地貌的形成。

板書設計

河流地貌發(fā)育

上游中游下游

侵蝕V型谷U型谷槽型谷

地貌下蝕、溯源侵蝕側蝕側蝕

搬

運

堆積洪積扇河漫灘三角洲

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地貌沖積平原