小學語文試卷分析

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小學語文試卷分析及反思

一、學問與技能

(一)成果概況

由學校教研室命題的試卷側重考察同學的根底學問與根本技

能，也兼顧了過程與方法、情感、看法、價值觀的考察。考試成果統

計如下：(略)

(二)各板塊分析

整張試卷分為:根底學問積累與運用〔38分〕、閱讀與理解〔32

分〕、作文〔30分〕三個板塊。現逐個板塊分析如下：

1、根底學問積累與運用三個題。從卷面看，同學識字把握較

好，正確率在92%以上。需要指出的是：寫字還是比擬薄弱的，字寫

得不標準，字跡潦草，卷面不干凈，用涂改液的試卷不在少數。

2、閱讀與理解:試題包括推斷、解釋詩句含義、讀短文做作業

等題型。從卷面看，積累局部做得較好。考察閱讀力量的共有3個小

題，一是選易混詞，二是寫近義詞，三是釋詞，四是概括段意，五是

填空，六是概括答復。從整體上看，此題得分率大致在70％左右。

不能理解語句和短文深層意思是失分的主要緣由。

3、作文考察形式是半命題作文《一次難得的——》，從同學作

文來看，對“難得”理解有偏差，大多寫成“難忘”。以寫事的居多，

能寫出訪自己感動的某件事。但能寫出自己在某個場景中的感動，或

面對某種風光所受的感動特別少，可見同學思路還不夠開闊。事情表

達還清晰，但能寫出自己的感受的不多。對如何表達自己的感受，同

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學還未真正把握。

綜上分析，同學根底學問把握較好，根本技能(讀寫技能)把握

較差。

二、過程與方法

第一局部“依據字義組詞”意在考察同學理解力量和把握詞

匯狀況。從卷面看，有這幾種狀況，主要是審題不認真，得分率僅

45％，作文技能本期進步不小，審題馬虎有待強訓。

三、情感、看法、價值觀

用一張卷考察同學的情感、看法、價值觀，如今還缺乏可操作

方法。但在某種程度上從卷面分析同學學習語文的情感、看法，還是

可以嘗試的。同學識字把握較好，寫字較差，可見同學對識字是重視

的，對寫字就不那么重視，究其緣由，一是可能認為識字重要，寫字

美麗與否就不那么重要，能讓人看懂就可以了。積累局部同學也把握

較好，說明同學對讀與背是重視的，是下了一番苦工的，從作文看，

同學對作文與生活的.聯系是有較明確的熟悉，所選擇的事例都是自

己感動過的也會使別人感動的。

四、反思

1、要連續重視識字和積累本次考試中，識字和積累局部得分

率最高，說明同學把握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必需連

續重視識字和積累，要鼓舞同學背大段的課文，整篇的課文。

2、要立足于課堂培育閱讀力量閱讀局部歷來失分嚴峻，本次

考試也不例外。提高同學的閱讀力量必需立足課堂，立足課本，而不

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是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。

精讀課的教學，要依據教材特點指教學習方法；略讀課的教學，要更

放手，讓同學運用精讀課學到的方法自主學習。要培育同學的根本閱

讀力量，一是整體把握課文思想內容的力量，二是體會重視詞句含義

的力量，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己答復以下問

題的力量。

3、習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要

求，絕大多數同學要到達的要求是“不少于400字的文從字順的作

文”，“通順”，即要按肯定的挨次寫，圍繞一個意思寫，句子沒有

明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。

4、要充分發揮同學學習的主動性和主動性。今后更要充分發

揮同學的學習主動性和主動性，一是課堂上要引導同學處于主動主動

的思維狀態，二是課外同學能主動讀書、主動積累，完成作業和擴展

學習。要不斷提高教學質量，使我們茅草坳學校的生命力更強，同學

綜合素養更高，更全面。