兒歌小樹葉

音樂教案《小樹葉》(共23頁)

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音樂教案《小樹葉》

音樂教案《小樹葉》

音樂教案《小樹葉》1

活動目標：

1、幼兒理解歌曲內容，能用輕柔、響亮的聲音表達兩段歌詞的

不同情感。

2、能隨音樂表演歌曲。

活動準備：

1、帶幼兒到戶外觀察樹葉被吹秋風落的千姿百態。

2、每人兩片樹葉。

3、大幅圖畫，鋼琴，《小樹葉》磁帶。

活動過程：

一、帶幼兒入場

師：“今天老師請來了一位大叔媽媽，我們開小汽車去看看

吧”

（老師用嘀嘀嘀嘟嘟

哼唱《小樹葉》歌曲旋律）

二、沿途看到傷心難過的大樹媽媽掛圖

師：“大樹媽媽怎么了”

幼：“大樹媽媽生病了，感冒了，很傷心，很難過……”

師：“小朋友仔細聽大樹媽媽怎樣說”（播放歌曲第一段）

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師：“你聽到了什么”

鼓勵幼兒大膽回答

師：“秋風一吹，小樹葉會怎樣”“它會怎樣飄落下來”

（讓幼兒模仿小樹葉飄落下來的樣子）

師：“小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎”

“聽小樹葉是怎樣說的”（播放歌曲第二段）

老師引導幼兒說出所聽到的第二段歌曲內容，引導幼兒說出小

樹葉的精神（勇敢）

三、演唱歌曲

師：“你想不想和小樹葉一樣做個勇敢的孩子”

“請小朋友勇敢的站起來跟老師一起

把小樹葉這首歌唱出來吧”(老師引導幼兒隨伴奏演唱歌曲)

師：“歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應該用什么聲

音來唱？第二段小樹葉

用什么聲音來唱”

引導幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。

四、游戲

教師和幼兒分角色演唱歌曲或將幼兒分組演唱并表演。（每人

手拿兩片樹葉演唱）

音樂教案《小樹葉》2

活動設計背景

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秋天到了，孩子們對落葉產生了一定的興趣，還有在家園聯系

中有些家長反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左

右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學習這首歌曲的能

力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正確引導和爸媽分鋪的問

題，培養孩子獨立勇敢地品格，選擇了學習《小樹葉》這首歌曲。

活動目標

1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。

2、理解歌曲內容，學習用歌聲表達歌曲變化的情緒。

3、學習小樹葉勇敢、獨立、大膽地品格。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

教學重點、難點

1、重點：在歌聲中享受唱歌的樂趣。

2、難點：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。

活動準備

1、經驗準備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些

樹木秋天落葉是為了過冬，明年會長出新葉。

2、物質準備：關于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。

3、環境準備：教室的墻面布置(秋天)

活動過程

1、制造懸念，引起興趣。

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活動開始，教師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子好奇，

提問：小樹葉怎么了…

…激發孩子求知欲望。

2、初步欣賞。

讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：……接著復聽

音樂，此次為無畫面欣賞，提問：……引導孩子說出小樹葉勇敢、

大膽、獨立的特點，并愿意學習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。

然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問：……

這三步層層遞進，將學習由易變難，是學唱環節生動起來。

3、學唱歌曲。

針對孩子用一種方式學習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的

形式來學習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再

分組對唱，個別領唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情

緒，要用歌聲來體現。這樣的變化一定會受孩子喜歡，學習熱情高

漲，效果事半功倍。

4、演唱歌曲。

學習歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為

孩子創造輕松、自由的環境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，

甚至躺著去感受

去、表演都行，教師要不斷發現孩子的閃光點，予以鼓勵，讓

孩子獲得成功感。

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讓孩子去環境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，

再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學歌曲。

結束教學活動。

教學反思

孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變

化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解

反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促

進孩子勇敢，大膽品格的發展。

音樂教案《小樹葉》3

活動目標：

1、幼兒在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。

2、嘗試體驗用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

(一)發聲練習

1、通過呼喚遠方的好朋友，練習氣息和發聲。

師：老師今天帶來的好朋友就在遠方的森林里，讓我來問問他

――“喂！你在哪里啊”

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――“喂！你是誰啊”

2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。

(二)學習歌曲

1、出示課件小樹葉，激發幼兒興趣，通過讓幼兒喚醒熟睡的小

樹葉，從而學習和理解歌詞。

⑴提問：小樹葉在干什么？

我們把他叫醒吧？

⑵請幼兒試著來叫醒小樹葉

⑶討論：你想和小樹葉做什么呢？

師：讓我們一起把小樹葉叫醒，和我們一起來做做操吧！

2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的，我們來試

一試！

3、教師范唱，幼兒跟唱。（小樹葉醒來）

4、出示很多睡覺的小樹葉，讓幼兒通過喚醒，不斷地練習歌

曲。

師：小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺，你們能幫它把他們都叫

醒嗎？

(三)游戲：快樂的小樹葉

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師：小樹葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹葉一起來跳個舞

吧！

隨著音樂《小樹葉》的歌曲，快樂地舞蹈。

活動自然結束

活動反思：

通過這次音樂活動，我感受到要想讓幼兒學會一首歌，首先得

讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著再通過圖譜輔助

手段幫助他們記憶歌詞，當然圖譜不是簡單的歌詞的呈現，也可以

包括節奏和情感；最后對歌詞內容的動作神態表現，讓他們更進一

步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學時多用心，肯定還能

發現更多更加恰當的方法，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學會唱

歌。

音樂教案《小樹葉》4

活動目標：

①學會唱歌曲《小樹葉》，準確把握節奏。

②了解春秋兩個季節樹葉的變化，對大自然季節變化有初步的

了解。

③感受春天小樹葉打扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的悲

傷，增加情緒情感體驗。

活動重點：學唱歌曲《小樹葉》。

活動難點：理解歌曲中的情感變化。

活動準備：春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜。

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活動過程：

一、圖片導入，樹葉的變化

教師展示兩幅不同季節的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內容，發

現不同之處。

師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢你

是通過什么發現的

幼兒討論回答后，教師總結：春天小樹葉是綠色的，到了秋天

小樹葉成了黃色的，掉落在地上。

二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲

教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續停留在春秋小樹葉變化之中。從上

一環節的看到這一環節的聽，相互聯系，相互促進。

三、熟記歌詞內容，理解歌曲情感

我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長越大，她們開開心

心的長滿了整個大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長

啊長啊，長到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時候，

小樹葉就要離開樹媽媽了，因為到了這個時候她會被風婆婆帶到很

遠的地方……

在了解了樹葉的四季變化之后，歌詞內容則相對簡單，只要教

師與幼兒互動，反復練習則很快就能記住歌詞

四、學唱歌曲，反復練習

學唱歌曲，逐句學唱，反復練習，教師可以采用多種方式練習

歌曲

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五、表演唱

表演唱不僅是學習成效的檢測，更是幼兒學習成果的展示！

音樂教案《小樹葉》5

活動目標

1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關

系。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來

演唱不同的段落。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干

片;幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程

(一)、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

(二)、學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么

感覺呢?我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

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(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節奏朗誦第一

段歌詞。

(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?

(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感

覺?

(2)、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表

達的不同情感。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕我們應

該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢(教師引導幼兒用舒緩、

連貫的聲音演唱第一段。)

(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以

用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢(

教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

3、幼兒學唱。

(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感

情。

(三)、嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

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2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動反思：

《小樹葉》是蘇教版小學一年級上冊第五單元的教學內容。它

是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式，生動的表

現了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學習的過程中，我始終把

情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進行設計：

一，創設情境，激發興趣

在導入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和

視覺的沖擊，引起學生對以往生活急眼的豐富聯想，激發學生對學

習的興趣。

二，朗讀歌詞，解決難點

考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因

此我在課堂上經常有意無意的讓學生跟著我用拍手拍肩的方法讀出

歌詞的節奏，讀的過程中讓學生注意老師的口型，保持原來字音的

準確清楚同時使學生體會歌詞的內在韻律。

三，情感體驗，學習歌曲

由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒，因此歌曲的

學習是采用分段教學，為了能讓學生體會第一段樹碼嗎的害怕與不

舍，我設計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學生對“樹媽媽”的情

感關注。當我問：“樹媽媽非常擔心小樹葉孤零零的飄到哪里都不

知道，我們應該怎么養的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學也采

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用同樣的方法，學生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，勇敢，聲

音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

但在實際教學中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪

里”學生在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節課的教學中，應對

這一句的演唱進行專項練習。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同

的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散

落。

音樂教案《小樹葉》6

活動目標

1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的.意境。

2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現。

活動準備：

每人一片秋葉。

活動過程

1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學唱歌曲并用動作表現。

幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表

現樹葉飛的情景。

3、分辨并表現音樂的快慢。

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·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想

像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

游戲：“秋風和小樹葉”

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模

擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼

兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。

鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

活動建議

風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小

樹葉，你飄到哪里”

幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

活動評價

1．會用柔和優美的歌聲唱歌。

2．想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉

飄落的動作。

音樂教案《小樹葉》7

活動要求：

1.初步學習歌曲《小樹葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所

表達的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。

2.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關系。

活動準備：

1.一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。

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2.歌曲的圖譜。

3.錄音伴奏。

活動過程：

一、導入

1.出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎

小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學一學好不好啊

我們先來看看這首歌曲都講了些什么內容

二、學唱歌曲

1.出示圖譜1，提問：你看到了什么？

教師有節奏的念第一句歌詞。

2.出示圖譜2，提問：你看到了什么小樹葉飄落下來了，離開

了媽媽，它的心情是怎么樣的吶

教師用難過的心情念第二句歌詞。

3.出示圖譜3，提問：看看小樹葉怎么了你覺得它會飄到什么

地方去啊

4.出示圖譜4，提問：看看小樹葉的表情是怎么樣的啊那我們

可以用什么心情來念啊

教師用難過、緩慢的心情來念第三句、第四句歌詞。

5.依次出示圖譜5、6、7、8

圖譜5：小樹葉落下來會發出什么樣的什么啊？教師有節奏的

念第五句歌詞。

圖譜6：看看小樹葉在干嘛啊？教師有節奏的念第六句歌詞。

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圖譜7：看看，這張圖譜上有什么啊你覺得會是什么季節了啊

你覺得小樹葉會對春天說些什么啊那念得時候要用什么樣的心情啊

用這種心情我們一起來聽聽，小樹葉到底說了些什么話吧。教師有

歡快的心情有節奏的念第七句歌詞。

圖譜8：看看這一張你看到了什么小樹葉回到了媽媽的身邊，

那它的心情會怎么樣啊教師有節奏的念第八句歌詞。

6.教師跟著伴奏音樂完整演唱一遍歌曲《小樹葉》。

提問：剛才老師在唱第一段的時候是怎么樣的啊第二段吶

7.教師小結：我們第一段歌詞要用憂傷、難過的心情來演唱，

可以唱的稍微輕點、慢點，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡

快、愉悅的心情來演唱，可以唱的跳躍點，像我們拍來的皮球一

樣，一下一下的。

8.教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。

9.幼兒演唱，教師進行適當的提醒。

三、變形式演唱

1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進行演唱。

2.教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開心的葉

子，幼兒演唱第二段。

3.根據歌詞的意思，幼兒自主創編些簡單的舞蹈動作，邊跳邊

完整演唱一遍。

《中班音樂活動教案小樹葉》摘要：一片小樹葉；傷心、開心

葉子各一片。2.歌曲的圖譜。3.錄音伴奏。活動過程：一、導入1.

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出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？小樹

葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學一學好不好啊...

音樂教案《小樹葉》8

活動目標

1、理解歌詞，學習小樹葉勇敢、關愛媽媽的精神。

2、感受樂曲2拍子和附點的節奏性。

3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳

躍的歌聲表現歌曲。

活動準備

1、音樂《小樹葉》、鼓一個。

2、經驗準備：戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的

樣子，傾聽樹葉發出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大

樹媽媽的心情。

活動過程

一、入室活動。

1、節奏游戲。

——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節奏性，重點是歌曲中第

二和第七小節的節奏性。

——請幼兒跟著教師的節奏一起做拍手、跺腳等不同的表現形

式。

2、請幼兒說一說它和學習過的節奏游戲有什么不一樣。

二、歌曲學習。

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1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節奏。

——請幼兒說一說聽過歌曲后的感受。

——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節奏，說一說它是幾拍子

的？

——邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節奏性。

——請幼兒說一說，歌曲中的節奏性除了可以用鼓、拍手表

示，還可以用什么樣的形式表現。

——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現歌曲中節奏

性。

2、理解歌詞。

——歌里面都唱了些什么內容？

——小樹葉的心情是怎么樣的？

——小樹葉離開媽媽之后說了什么？

——教師出示電子大書，引導幼兒一起有節奏地朗讀歌詞內

容。

——教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應該用什么聲音

來唱第二段小樹葉用什么聲音來唱引導幼兒分別用輕柔，響亮的聲

音唱兩段歌曲。

3、音樂游戲。

——教師根據幼兒們喜歡的歌唱形式進行反復演唱，提示用連

貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

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三、音樂游戲。

播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后

請幾個幼兒扮演大風。唱到“秋風起來了”時，就讓大風慢慢跑向

大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風一起做各種飄的

動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹

媽媽身邊。

活動應變

活動可分兩次進行，第一次活動學習用連貫、緩慢與斷頓、跳

躍的歌聲表現歌曲，第二次活動創編動作和游戲。

活動延伸

可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

區角活動

音樂區：投放音樂和樹葉、大風的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來

感受歌曲的美妙，激發幼兒對學習音樂的興趣。

科學區：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉

脈，將各種葉子進行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

環境創設

戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫

裝飾主題墻。

家園同步

1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。

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2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態的動物

拼貼畫。

隨機教育

教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學會請

求幫助，找相關的服務人員等。

附錄：《小樹葉找媽媽》

秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。

小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎”

“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣。”

兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎”

“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎”

“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的。”

小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風吹跑的寶

寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。

音樂教案《小樹葉》9

紅梅東村幼兒園朱薇

活動目標：

1、根據圖譜掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌

曲。

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3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關

系。

活動準備：

1、課前結合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。

2、節奏圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。

3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）

4、錄音機、歌曲磁帶。

活動過程：

1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去

郊游吧。”

2、發聲練習《聽》

師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我。”

3、學唱歌曲《小樹葉》

（1）出示圖片，引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為

什么哭”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她

的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”

（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想

知道信上寫了些什么嗎”（教師朗讀信的內容）“小樹葉在信上寫

了些什么”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想”

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（3）教師范唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎”

（4）出示節奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節奏和有節奏的念歌

詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節奏。

（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點

音符。4、啟發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么小樹葉是怎樣的心情我們用什么

樣的聲音來唱”“歌曲的第二段講了什么小樹葉的心情又是怎樣的

我們應該用什么聲音演唱”

5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師：“現在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著

媽媽唱歌跳舞。”

音樂教案《小樹葉》10

設計意圖：

在傳統的音樂教學活動中，歌曲教學一直被認為是比較枯燥

的、最不容易出彩的教學活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模

仿。而今，在認真貫徹新《綱要》的過程中發現，新歌教學并非像

以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地

把歌詞唱出來為教學目的，而應是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能

大膽的表現自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現的技能和

能力。這便是我設計這個活動的初衷。

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活動目標：

1.掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點音符。

2.理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用優美連貫、歡快

跳躍的歌聲表現歌曲。

3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關

系。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、知識經驗準備：課前結合認識秋天，觀察秋風起樹葉飄落的

景象。

2、物質材料準備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。

活動過程：

一、好聽的歌曲，我準備。

1.激發學習興趣。

（1）秋天到了，秋風吹來了，瞧，小樹葉一片片從大樹上落下

來，它飄下來時會發出什么樣的聲音？

（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學小樹葉來唱歌。

2.熟悉歌曲旋律。

（1）隨音樂用“沙”字伴唱，熟悉旋律。

二、好聽的歌曲，我來學。

1.分段學習歌曲。

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（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請你認真聽一聽，說說你

聽到歌里唱了些什么？

（2）秋風起來啦，小樹葉離開了誰小樹葉離開了媽媽心里會怎

么樣呢

（3）請小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？

（4）下面我們來做一個游戲，請你跟我這樣唱，老師唱一句，

小朋友跟著唱一句。

（5）你們學的可真快，現在請你跟著老師把這一段完整的唱一

唱好嗎？

（6）現在請小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時此刻的心情是

怎樣的呢為什么

（7）請你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹

葉現在是開心的了。

（8）小朋友你們可真聰明，現在請你跟著音樂把第二段唱一

唱。

2.完整演唱歌曲。

3.領悟歌曲感情。

（1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎

樣的聲音唱呢？

（2）帶領幼兒用優美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

（3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能

用怎樣的聲音唱呢？

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（4）帶領幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

（5）多種形式演唱。

三、好聽的歌曲，我來演。

表演歌曲情境。你們唱的非常好現在老師來扮演樹媽媽，小朋

友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。

活動反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現

了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，

充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶

對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌

詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。

第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹

葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到

方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我

的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本

節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體

驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在

表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回

來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而

是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這

首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉

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在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情

感。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同

的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散

落。