素描班

素描教程學習計劃3篇

素描教程學習計劃第1篇

一、指導思想：

素描，是培養學生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描

繪的最基礎的繪畫形式。在于培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，

提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動

的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，為了我校的特色教育能夠

開辟一條嶄新而又系統的教育體系，本學期，我們將素描列入了我校的校本課程。

二、學情分析：

本學期，根據學校的實際情況，為了充分利用現有的師資力量，本人與鄭海

濤、周立斌兩位老師共同合作，擔任七、八年級校本課程--《素描》的教學活動。

為了達到良好的教學效果，我們將以合班的形式（即同年級的兩個班）開展教學，

給學生的互學、互幫、互助以及提高美術審美能力和鑒賞能力提供一個大環境，

同時這樣安排課程也有利于教師的輔導教學。

七、八年級分別是4個教學班，每個素描班的學生大約20人左右，其中七年

級的學生中，大部分沒有接觸過素描，甚至小學階段沒有學習過美術，他們的繪

畫能力不高。對于七年級的學生來說，素描是一個高雅的藝術，他們對其充滿了

好奇感和崇拜感。但學習素描也會有感覺枯燥的階段，因此，對七年級學生的培

養不能急于求成，一定要循序漸進，對作業的要求要適中，要激發學生學習素描

的持久興趣。而八年級的學生通過美術課的學習和社團活動，對素描已經有了一

定的了解，部分學生已經能夠獨立完成素描靜物作品。因此，對八年級學生的繪

畫要求要高一些，對于基礎差一些的學生要個別輔導，對于重要的基礎知識還需

要進一步鞏固。

三、教材分析：

根據學生的具體情況，我們選擇《素描起步》作為校本課程的教材。教材內

容從簡到難，由淺入深，包含了結構、透視、形體、空間、調子、靜物等幾大版

塊，易于初學者理解和掌握。教材中的范畫適合學生作為臨摹的樣本，但我們也

將根據學生在學習中的實際問題將教材與其他素描書籍相結合，使教材真正為教

學服務。

四、教學要求和總體目標：

1、在教學過程中強調正確的觀察方法和表現方法，特別是在七年級要特別強

調觀察方法的重要性，要提高視覺的敏感性、整體性和準確性，同時注意提高學

生的審美能力和審美情趣。強調眼、腦、手三方面的同步訓練，養成良好的繪畫

習慣。

2、通過素描學習，培養和訓練學生嚴謹準確的寫實能力。

3、教學安排貫徹由淺入深，循序漸進的原則，難點重點適當分散。每節課有

足夠的范畫進行直觀教學，并通過優秀的作品講解多種技法。

4、作業安排有明確的目的和針對不同的作業形式，教授不同的技法與技巧。

5、教學方法抓好集中講授，個別輔導示范觀摩，作業講評等幾個教學環節重

視調動學生積極性和建立良好的學風，在教學實施過程中既要抓和普通性問題，

又要重視因材施教。

六、評價工作安排：

1、定期舉辦素描作業展覽，交流、回顧，總結學習成果，可以為學生提供一

個展示自我的舞臺，增強學生學習素描的信心。同時，學生的一些佳作在校內展

出，可以起到良好的示范作用。

2、在學期末以A、B、C、D的形式對學生進行綜合評價，放入個人成長記錄

袋中。

3、以問卷調查的方式請學生和學生家長對課程進行評價，我們將其進行綜合

分析，總結經驗，以使我校今后課程的開展的更加完善。

七、教研專題及研究措施：

以如何快速、扎實的培養學生掌握素描知識為主題進行研究探討。在進行素

描教學的過程中出現的一些問題進行及時的研究和解決方案。

八、教研課安排：

以教研組為單位進行教研。

九、個人業務學習安排：

1、學習有關素描的理論知識。

2、利用課余時間創作美術作品。

3、查找有關美術教學的相關資料。

素描教程學習計劃第2篇

對于大多數初學者來說，入門是比較困難的，很多時候不知道從哪里開始、

該如何下手。自學素描，如何分步驟的進行學習？

首先需要了解素描是什么，畫畫雖然是行為技能，了解一些重要的名詞意義

也是很有必要的。

根據大多數美術教育的觀念，學習素描可以按以下分類：

一、按繪畫對象分類。

從初級到高級可以按這個順序進行學習繪畫：幾何石膏體-靜物-石膏頭像-

人物頭像-半身像-人體全身像

二、按達成的目標、完成的項目分類。每一個單獨的項目可以單獨著重練習：

1.外形。也就是物體的形狀，先不管物體的結構透視和光影，把注意力集中

在他的形狀，這一步就是觀察訓練。可以先練習單個物體的形狀，再畫一堆物體

的形狀。

2.結構。結構主要分為物理結構和生理結構。畫結構素描的時候加入理性思

考，不再是觀察的直觀結果，結合透視來學習。

3.光影。我們常說的三大面五大調，需要大量的進行光影的明暗聯系，這是

素描里非常重要的一步。因為素描是單色，所以不同的灰對于畫面的塑造非常重

要。

4.細節。這一步也是深入刻畫的步驟，需要有一定基礎才能進行，很多初學

者無法把畫面深入下午就是缺乏基礎的表現。需要把握物體的特征、質感，同時

加入自己對于畫面的理解如何更真實的表現對象。

由此可以制定出實際可行的素描訓練方法，同學們可以參考再結合自身情況

安排訓練：

第一步：打形練習。方向和目標：在不考慮光影細節材質等因素的情況下，

只是把物體畫像，對于比例和透視有個初步的認識。

制定學習計劃--自學素描

第二步：結構訓練。方向和目標：仍然不考慮光影細節材質等，從不同面剖

析單個物體，進行結構分析繪畫，比例和透視進一步提升，認識塊面。

制定學習計劃--自學素描

第三步：光影訓練。方向和目標：學會用明暗的變化來表現物體整體和空間

環境。

制定學習計劃--自學素描

第四步：深入刻畫。對素描進行深入刻畫，可以借鑒或者臨摹大師作品和優

秀作品。

素描教程學習計劃第3篇

一、指導思想：

素描，是培養學生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描

繪的最基礎的繪畫形式。在于培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，

提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動

的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，為了我校的特*教育能夠

開辟一條嶄新而又系統的教育體系，本學期，我們將素描列入了我校的校本課程。

二、學情分析：

本學期，根據學校的實際情況，為了充分利用現有的師資力量，本人與鄭海

濤、周立斌兩位老師共同合作，擔任七、八年級校本課程--《素描》的教學活動。

為了達到良好的教學效果，我們將以合班的形式（即同年級的兩個班）開展教學，

給學生的互學、互幫、互助以及提高美術審美能力和鑒賞能力提供一個大環境，

同時這樣安排課程也有利于教師的輔導教學。

七、八年級分別是4個教學班，每個素描班的學生大約20人左右，其中七年

級的學生中，大部分沒有接觸過素描，甚至小學階段沒有學習過美術，他們的繪

畫能力不高。對于七年級的學生來說，素描是一個高雅的藝術，他們對其充滿了

好奇感和崇拜感。但學習素描也會有感覺枯燥的階段，因此，對七年級學生的培

養不能急于求成，一定要循序漸進，對作業的要求要適中，要激發學生學習素描

的持久興趣。而八年級的學生通過美術課的學習和社團活動，對素描已經有了一

定的了解，部分學生已經能夠*完成素描靜物作品。因此，對八年級學生的繪畫

要求要高一些，對于基礎差一些的學生要個別輔導，對于重要的基礎知識還需要

進一步鞏固。

三、教材分析：

根據學生的具體情況，我們選擇《素描起步》作為校本課程的教材。教材內

容從簡到難，由淺入深，包含了結構、透視、形體、空間、調子、靜物等幾大版

塊，易于初學者理解和掌握。教材中的范畫適合學生作為臨摹的樣本，但我們也

將根據學生在學習中的實際問題將教材與其他素描書籍相結合，使教材真正為教

學服務。

四、教學要求和總體目標：

1、在教學過程中強調正確的觀察方法和表現方法，特別是在七年級要特別強

調觀察方法的重要性，要提高視覺的敏感性、整體性和準確性，同時注意提高學

生的審美能力和審美情趣。強調眼、腦、手三方面的同步訓練，養成良好的繪畫

習慣。

2、通過素描學習，培養和訓練學生嚴謹準確的寫實能力。

3、教學安排貫徹由淺入深，循序漸進的原則，難點重點適當分散。每節課有

足夠的范畫進行直觀教學，并通過優秀的作品講解多種技法。

4、作業安排有明確的目的和針對不同的作業形式，教授不同的技法與技巧。

5、教學方法抓好集中講授，個別輔導示范觀摩，作業講評等幾個教學環節重

視調動學生積極性和建立良好的學風，在教學實施過程中既要抓和普通性問題，

又要重視因材施教。

五、評價工作安排：

1、定期舉辦素描作業展覽，交流、回顧，總結學習成果，可以為學生提供一

個展示自我的舞臺，增強學生學習素描的信心。同時，學生的一些佳作在校內展

出，可以起到良好的示范作用。

2、在學期末以a、b、c、d的形式對學生進行綜合評價，放入個人成長記錄

袋中。

3、以問卷調查的方式請學生和學生家長對課程進行評價，我們將其進行綜合

分析，總結經驗，以使我校今后課程的開展的更加完善。

六、教研專題及研究措施：

以如何快速、扎實的培養學生掌握素描知識為主題進行研究探討。在進行素

描教學的過程中出現的一些問題進行及時的研究和解決方案。

七、教研課安排：

以教研組為單位進行教研。

八、個人業務學習安排：

1、學習有關素描的理論知識。

2、利用課余時間創作美術作品。

3、查找有關美術教學的相關資料。