林微因詩文集

課題第3課美國內戰

一、課前系統

(一）教材分析

本課時教學以初中《世界歷史》教學大綱、課程標準以及本課的教學內容

為依據。通過美國內戰相關知識點的分析，以點帶面，概述了美國內戰的原因

經過和歷史意義。通拌白菜絲 過小組討論,認識這兩部法律在內戰中的作用;結合林肯的

歷史活動,學會評價歷史人物的方法,使學生認識到人心向背是戰爭勝利與否的

關鍵，同時個人作用也是不可忽視。本部分為三大板塊，第一部分是南北矛盾

的加劇;第二部分的內容是內戰爆發；第三部分的內容是北方的勝利。本單元的

內容在世界歷史是資本主義制度的加強，美國維護了國家統一，廢除了奴隸制，

清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。

（二)學生分析

我校是鄉鎮中學,學生大部分來自農村,因而對知識掌握的全面性以及對問題分

析的透徹性可能比不上來自城市的學生,但這里的學生很用功,課余時間都能根

據教師的要求，搜集有關的課外知識,以配合教師上好課，達到更好的教學效果。

在教與學的過程中,對于要發揮自己見解，以及要講解有關的課外知識的時候，

部分學生不夠大膽回答問題，需要教師的鼓勵。學生們求知欲都很強,很想了解

世界各地的歷史。

（三)教學目標:

1．知道內戰爆發的原因、過程、意義以及林肯在美國歷史上的地位等基本史

實；了解《宅地法》《解放安徒生簡介及作品介紹 黑人奴隸宣言》等重要文件。

2.通過小組討論,認識這兩部法律在內戰中的作用；結合林肯的歷史活動，學會

評價歷史人物的方法

3.使學生認識到人心向背是戰爭勝利與否的關鍵,同時個人作用也是不可忽視。

(四）教學重點和難點：

重點：美國內戰爆發的原因、歷史意義；林肯為維護國家統一所作出的歷史貢

獻。

難點：美國內戰前南北兩種經濟方式的矛盾。

二、教學過程

教學過程

集體備課個性備課

第課時

導入新課

美國有線電視Ｃ-SPAＮ分別于2000年、2009年和２０

1７年對一個由美國歷史學家組成的研究小組進行三次

問卷調查。結果顯示林肯在最偉大的美國總統中排名第美國美女圖片

一位。

二、教學過程

一、美國內戰爆發的原因

1.讀教材和“美國南方種植園”圖文,歸納美國內戰的

背景（社會經濟條件)。[來源:學｜科|網]

教師引導學生歸納:①政治上:美國獨立后建立了

北方資產階級和南方種植園主階級的聯合政權;②領土

擴張;③經濟上:南北兩種不同的經濟制度。

2.讀教材和圖文史料,引導學生分析美國內戰爆發的原

因。引導學生分析:南北矛盾的表現：①關稅之爭；②

奴隸制禁止與否問題；③廢奴運動;④南北雙方還在勞

動力、市場、原料等方面存在著尖銳的矛盾。

歸納總結:

(１）根本原因:南北兩種經濟制度之間的矛盾。

(2）南北矛盾焦點：黑人奴隸制的存廢。

（３)導火線：１860年,林肯當選為總統,主張限制奴隸

制的發展。

二、《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的作用

1.讀教材，引導學生分析內戰初期的戰爭形勢。歸納總

結：(１)時間：１８6１年4月；（2）軍事失利；（３)

民眾訴求。[來源:學&科&網]

2.讀教材,引導學生分析林肯對待黑人奴隸制態度的演

變。

3.閱讀史料，引導學生回答問題。

材料一：凡年滿2１歲,沒有參加過叛亂,…….．登

記人連續耕種5年后,就可以成為這塊土地的主人。

材料二：1863年元月１日起,為人占有而做奴隸的

人們都應在那時及以后永遠獲得自由.

三、評價林肯的歷史貢獻

１.讀教材,總結林肯在內戰中的主要活動。

2.馬克副高職稱 思說:“在美國歷史和人類歷史上,林肯必將

與華盛頓齊名。”

設問：華盛頓的主要功績是什么?林肯在美國歷史

上有何貢獻?

林肯為維護國家統一和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻，

成為美國歷史上的著名總統。

四:美國內戰的意義

美國內戰實際上是美國歷史上第二次資產階級革命。

2.讀教材,幫助學生認識美國內戰的歷史意義。

提示:經過這場戰爭,美國維護了國家統一，廢除了

奴隸制,清除了資本主義發展的最大障礙,為以后經濟

的迅速發展創造了條件。

三、課堂總結

通過今天的學習我們知道了任何一種社會制度的

形成和鞏固都不是一件易事,就算是資本主義經濟十分

發達的美國，如果沒有150多年前的那場南北戰爭，如

果北方沒有取得勝利，那么它的歷史將改寫，資本主義

經濟史或許也將改寫。

四、課堂檢測鞏固新知

教學反思

通過這節課的學習,我們了解,經過這場戰爭，美國維護了國家統一，廢除了奴

隸制，清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。

三、課后系統

課后自評：通過本節課學習，營造了一個和諧、融洽的課堂氣氛，充分發揮了

學生的主體地位，讓課堂成為學生表演的舞臺,學生能各抒己見，發表自己的見

解。

四、教學設計說明

本節課主要讓學生了解美國內戰爆發的原因、過程、意義以及林肯在美國歷史

上的地位等基本史實;了解《宅地法》兔子和什么屬相相沖 《解放黑人奴隸宣言》等重要文件。通過

小組討論,認識這兩部法律在內戰中的作用；結合林肯的歷史活動，學會評價歷

史人物的方法,使學生認識到人心向背是戰爭勝利與否的關鍵，同時個人作用也

是不可忽視。我主要從以下幾方面來設計。

(一）創設寬松、和諧、活躍的課堂氣氛

整個教學過程始終注意營造一個自由、平等、開放生動的課堂氣氛,教師充分信

任學生,給學生搭建表演平臺,讓學生有充分的自由,展示自己的潛能，以激發學

生探究、探求新知的熱情。如:圖片導入，學生發言，師生合作等,創設富有探

究性的教學情境充分調動學生的學習主動性

(二）充分利用小組之間的合作

主要是通過小組之間的討論，發揮學生之間合作探究學習的能力。

（三)注意拓展學生思維和整理的能力

如:引導學生分析美國內戰爆發的原因、南北矛盾的表現,通過評價林肯的歷史

貢獻都可以拓展學生的思維能力，可以充分發揮學生整理問題的能力。

板書設計

一、南北矛盾的加劇

1．美國領土的擴張

2.南北經濟的矛盾

二、內戰爆發

１．導火線

2.爆運營管理 發(18６1.４)

三、北方的勝利

１.措施(轉折)

頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》

2．結果（北方勝利)

3.歷史意義

教學設計要求:

１.按照工具模板來完成教學設計,模板請點擊附件下載;

2.圍繞“學科核心素養”，確定教學設計主題

3．字數要求500字以上;

4不幸的英語 .必須原創，要要求完成，如不符合作業要求，一經發現，按不合格處理。

題目你是人間的四月天年級學科九年級語文課型

信息技術與

學科整合課

授課教師馮壽超工作單位鎮巴縣赤北中學

教學目標

1.了解作者的生平事跡,理解詩歌的內涵。

2.理解含義深刻的句子,體會詩歌的思想感情。

3.理解詩人為表現濃郁的“愛的贊頌”,而選取的清馨的、富有情意的意象。

教學重難點

關鍵

了解作者的生平事跡,理解詩歌的內涵。

理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。

教學方法

激趣法引導法提問法

運用的

信息技術工具

硬件:多媒體設備

軟件:ppt

教學設計思路

出示作者資料和寫作背景，完成課文字詞學習,理解詩歌內容，朗讀并背誦這首詩歌

教學過程設計意圖時間安排

一、林徽因(1９０４—1955)。原

名林徽音，中國著名建筑師、詩

人、作家,人民英雄紀念碑和中華

人民共和國國徽深化方案的設計

者之一。二十世紀三十年代初，

同梁思成一起用現代科學方法研

究中國古代建筑,成為這個學術

領域的開拓者,后來在這方面獲

得了巨大的學術成就,為中國古

代建筑研究奠定了堅實的科學基

礎。文學上，著有散文、詩歌、

小說、劇本、譯文和書信等，代

表作品有《你是人間四月天》《蓮

燈》《九十九度中》等。其中,《你

1、了解作者生平及代表作品加強學生對文學作

品的了解。

２分鐘

是人間的四月天》最為大眾熟知,

廣為傳誦。

二、本詩選自《林徽因詩文集》

(上海三聯書店20０6年版）。這

首詩發表于１９34年4月的《學

文》一卷1期上,關于這首詩有兩

種說法:一是為悼念徐志摩而作，

一是為兒子的出生而作，以表達

心中對兒子的希望和兒子的出生

帶來的喜悅。

三、字詞教學

輕靈

．

（)娉

．

婷（)

鮮妍

．

（)冠冕

．．

()

呢喃

．

（）

娉婷:形容女子的姿態美。

鮮妍：鮮艷。

冠冕：這里是王冠的意思。冕,古

代天子、諸侯、卿、大夫所戴的

禮帽,后來專指帝王的禮帽。

呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕

聲細語。

四、課文學習

1、學生自由朗讀詩歌，在教

師引導下,了解本詩的創作背景,

初步感知詩歌內容。

2、聽師范朗讀

3、同桌交流,概括每一節詩

的主要內容。

2、了解寫作背景，便于了解詩歌內容和情感基調

3、字詞教學，加強學生基礎積累

培養學生朗讀技巧

加深詩歌內容的理解

3分鐘

15分鐘

4、找出自己喜歡的詩歌并鑒

賞。

5、發揮想象，用自己的話說

說作者筆下的意境,以及抒發了

作者怎樣的思想感情?

6、背誦該詩

五、小結;

這首詩是林徽因寫給自己的

長子梁從戒的，用來表達她對孩

子的無比的喜愛之情,以及從兒

子身上看到的生命的希望和活

力。

六、作業

學習本詩比喻的寫作手法，

將要表達的情感賦予一定的意

象。創作一首小詩，也通過自己

的聯想將情感的抒發賦予一定的

意象。

培養學生對詩歌的鑒賞能力

當堂訓練，加深鞏固

2分鐘

1分鐘

１5分鐘

板書設計

你是人間的四月天

第一節：愛如四月天的光艷輕靈

第二節：愛如四月天的柔和恬靜對孩子的喜愛、對生命的贊美

第三節:愛如四月天的鮮妍莊嚴

第五節:愛如四月天的融暖纏綿