折線統計圖教案

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第二單元折線統計圖

一、教學內容：

折線統計圖知識，是學生已經了解條形統計圖的基礎上進一步學習的單式折線統計圖

以及復式折線統計圖，在小學里學習一些統計知識，主要是使學生對統計的意義和思想方面

有個初步了解，教材加強了看懂和分析統計圖的訓練，并在統計圖的后面都提出幾個問題，

讓學生根據圖形回答幾個相應的問題，這不僅有助于培養學生運用所學知識解決實際問題的小學生自我介紹簡短

能力，也有助于培養學生用統計的思想分析思考問題的習慣。在繪制統計圖方面，本教材降

低了一定的要求嗎，為學生提供了幫助，幫學生初步掌握繪制統計圖的方法，并注意多安排

半獨立完成的習題。

二、教學目標：

1、讓學生在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖，進一步體會統計在現實生活中的

作用，體會數學與生活實際的密切關系。

2、使學生認識折線統計圖的特點，會看折線統計圖，會畫折線統計圖，并能根據數

據進行合理分析，培養學生的合作意識和實踐能力。

3、能從統計圖中發現數學問題、解決問題，并能體會統計知識在生活中的意義和作

用。

三、教學重點：

1.了解折線統計圖的特點和作用，掌握繪制折線統計圖的一般步驟。

2.能根據折線統計圖對數據進行簡單的分析。

四、教學難點：

1、能根據折線統計圖中的數據進行分析，并作出預測。

2、繪制統計圖的方法

3、確定一個單位長度表示的數量，正確的描點

4、圖例的設置

五、教學時數：3

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課題單式折線統計圖【1】授課日期

教學內容教科書P21～P22頁例1及練一練，P25練習四第1題。

教學目標

1．讓學生認識簡單的折線統計圖，了解折線統計圖的結構，體會折線統計圖的特點，

會在提供的表格中制作簡單的折線統計圖。

2．讓學生體會統計與生活的緊密聯系及作用，能根據折線統計圖進行簡單的分析或

預測，體會統計是解決問題的策略與方法，發展統計觀念。

3．使學生樂于參與統計活動，在活動中培養與他人合作的態度。

教學重點掌握用簡單的折線統計圖表示數據的方法。

教學難點根據標尺確定表示數據的點。

教學準備課件，學生事先收集有關數據。

教學步驟教師活動學生活動二次備課

一、導入新課：1．出示例1

2．分析統計表。談話：你能從這張統

計表中了解到哪些信息?

3．揭示課題。教師邊出示統計圖邊說：

為了更便于分析；后來他們在老師的指

導下還將這些數據繪制成了一張統計

圖

談話：你知道這是一張什么統計圖嗎?

教師板書課題：折線統計圖。

預測學生能說到是折線

統計圖，如果學生不知

遭，可由教師揭示

二、教學新課：1．探究特征，感悟優點。

談話，剛才我們在統計表中了解的信息

在這張折線統計圖上都能找到嗎?(能)

那他們為什么還要將數據制成這樣的

折線統計圖呢?

原來如此，你還能從這張統計圖上一目

了然地看到哪些信息?

在學生回答的基礎上追問；你能從圖上

學生可能說到：容易分

析張小楠身高的變化情

況

學生回答：身高變化情

況、各時間段內身高增

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看出哪段時間身高增長得最快哪段時

間身高增長得最慢嗎?

教師加以指導，學生可能會說到比較相

差數或看折線的上升幅度。

談話：那你認為就分析身高增長變化

的情況來說，用統計表好些還是用折線

統計圖好些?為什么?估計一下張小

楠13歲生日時身高大約是多少厘米，

說說理由。

2．聯系生活舉例。

你有沒有在其他地方見過類似這樣的

圖?

教師小結折線統計圖的優點：不但能表

示出數量的多少，而且能清楚地表示出

數量增減變化的情況。

3．了解結構。

談話：既然折線統計圖能反映數據的變

化情況，看了圖，你知道一張完整的折

線統計圖應該由哪些部分組成，在制作

時應該注意些什么呢?

教師在學生交流的基礎上進行補充，并

相應介紹折線統計圖各部分的名稱，在

介紹各部分名稱時明確其作用以及畫

圖時的注意點：

(1)橫軸：一般用于標明時間的前后，

每送給媽媽的禮物 個時間段都要平均分；

(2)縱軸：標明數據，單位長度表示的

數據大小要一致，一般最高數據比統計

到的最高數據稍高一些(和條形統計圖

長幅度

請學生交流自己的想

法，

學生舉例：學生應該在

生活中見到過折線統計

圖．，如病人的心電圖、

股票分析圖等，根據學

生的介紹可出示相關圖

片加深印象

學生小組合作學習，再

全班交流，

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相同)；

(3)描點、連線：要找準數據，看清橫

軸、縱軸進行描點。當提供的數據與縱

軸上的數據沒有直接對應時，要把縱軸

上相應的一小段平均分后再找點；在點

與點之間連線時不能漏掉或連錯。

(4)標注數據：在所描的點的上邊或下

邊寫上數據，不要寫在折線上。

(5)填寫制表日期。

三、完成練一

練

統計身高。

談話：除了剛才我們討論的這些情況

外，還有很多數據比較陽朔自駕游攻略 適合用折線統計

圖來統計分析。比如我們同學的身高情

況。

課前我們一起收集了自己每學期期末

時的身高情況，讓我們一起來試著將它

也制成折線統計圖，看看我們的身高增

長趨勢如何。

對學生意見的預設和對策：

(1)每個人的身高都在增長，增長的情

況各不相同，但大致的增長趨勢是相同

的。

(2)這份統計圖和其他的統計圖有明顯

區別，底部從0到110這一段用了折線

和虛線。讓學生說說為什么要這樣表

示。指導學生發現最低身高數據在110

以上，省略0到110這段數據可以使

110～145厘米之間的每一段放大，使數

據的增減變化情況更明顯，而且使統計

學生獨立將自己的身高

數據制成折線統計圖，

并在小組內交流，說說

自己的身高增長情況，

再和小組內的同學進行

比較，說說能從圖上發

現什么。

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圖更美觀。

比較折線統計圖和統計表，你有什么

想法?

學生說一說：折線統計

圖不但和統計表一樣可

以反映數據的多少，并

且比較易于反映幾年中

自己身高的變化情況：

持續上升，沒有下降

四、鞏固練習：練習四第1

五、總結新課提問：通過本節課的學習你知道了什

么，掌握了什么本領?用折線統計圖

描述數據有什么優點?制作折線統計圖

時要特別注意什么?

六、課堂作業：練習冊配套作業。

【板書設計】【1】

【教學反思】【1】

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課題黨組織關系證明 復式折線統計圖【2】授課日期

教學內容教科書P23例2、P24練一練，P25練習四第2題。

教學目標

1、使學生經歷用復式折線統計圖描述數據布衣院士 的過程，了解復式折線統計圖的特點和作

用；能看懂復式折線統計圖所表示的信息，能根據要求完成復式折線統計圖。

2、使學生能根據復式折線統計圖中的信息，進行簡單的分析、比較和判斷、推理，

進一步增強統計觀念，提高統計能力。

教學重點讓學生形成初步的統計意識，能運用復式折線統計圖解決問題。

教學難點會分析統計圖中的信息。

教學準備課件

教學步驟教師活動學生活動二次備課

一、導入新課：揭題：今天這節課，我們要繼續學習折

線統計圖。（板書：折線統計圖）

二、學習例21、出示例2統計表，你能知道些什么

信息？

2、完成復式折線統計趙伯澐 圖。

3．指出：從復式折線統計圖中，不僅

能看出數量增、減變化的情況，而且便

于對兩組相關數據進行比較。

學生回答：學生根據統

計表回答了解到的信息

學生獨立完成，將折線

統計圖補充完整。

學生根據折線統計圖進

一步討論討論問題。

從圖中你還能獲得哪些

信息？你有什么發現？

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三、鞏固練習1、完成“練一練”

學生分別看圖，并根據圖下的問題在小

組里交流。

2、完成練習四的第2根據統計圖回

答問題。

組織全班交流。

學生獨立回答

四、全課總結這節課你學會了哪些知識和本領？有

哪些收獲？

五、課堂作業3、練習冊配套練習。

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課題折線統計圖練習課【3】授課日期

教學內容P26～P27練習四T3～T7你知道嗎？

教學目標1、進一步學習簡單的折線統計圖，了解折線統計圖的結構，體會折線統計圖的特點，

會在提供的表格中制作簡單的折線統計圖。

2、使學生進一步經歷用復式折線統計圖描述數據的過程，了解復式折線統計圖的特點

和作用；能看懂復式折線統計圖所表示的信息，能根據要求完成復式折線統計圖。

3、使學生能根據復式折線統計圖中的信息，進行簡單的分析、比較和判斷、推理，進

一步增強統計觀念，提高統計能力。

教學重點讓學生形成初步的統計意識，能運用單式和復式折線統計圖解決問題。

教學難點會分析統計圖中的信息。

教學準備課件

教學步驟教師活動學生活動二次備課

一、完成P26

3、解方程

1、什么是方程？

2、什么方程的解？

3、怎樣解方程？

4、解方程

X＋18－25=437x＋4x=1.21

0.75＋5x=9

學生回答

學生獨立完成，并說一

說解方程的根據

二、完成P26

第4題

學生觀察單式折線統計

圖回答問題，比較電冰

箱上升的快和下降的慢

的原因。

三、完成P26下面是兩架模型飛機在一次飛行中飛行

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第5題時間和高度的記錄學生觀察復式折線統計

圖回答問題，

四、完成P27

第6題

引導互相評價，肯定優點，指出不足；

再讓學生根據交流的情況，進一步修改

或完善所畫的統計圖。

引導學生看圖回答問題，使學生進一步

體會復式折線統計圖的特點和作用。

學生各自在教材上畫出

表示兩組數據的折線。

展示學生的作業，

學生看圖回答問題

五、完成P27

第7題

1、收集從今天起一星期的本地最高氣溫

或最低氣溫情況，并制成折線統計圖，

預測本地近階段的氣溫變化情況。

學生根據自己收集的數

據，獨立完成制作復式

折線統計圖

六、學習“你

知道嗎？”

1、閱讀第27頁結合“為什么氣溫變

化正好相反？”，學生自主閱讀“你知道

嗎？”再交流說說理由。

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課題蒜葉的生長【4】授課日期

教學內容課本第28－29頁內容。

教學目標象神寓意

1、使學生進一步提高識圖和用圖的能力，感受復式折線統計圖的特點。

2、使學生在繪制復式折線統計圖的過程中進一步發展統計觀念。

3、使學生進一步體會統計在現實生活中的運用，進一步感受統計方法對于分析問題、

解決問題的價值，增強參與統計活動的興趣。

教學重點會利用統計圖里的信息進行分析比較和判斷。

教學難點會利用統計圖里的信息進行分析比較和判斷。

教學準備記錄表

教學步驟教師活動學生活動二次備課

一、談話揭題上節課我們學習了復式折線統計圖，

誰來說說復式折線統計圖有什么特

點？這節課我們來學習蒜葉的生長。

（板書課題）

指名回答。

二、聯系生活

應用統計知識

1.出示28頁例題圖，提出問題：做

菜時常用蒜葉來調味，你注意過蒜葉的

生長過程嗎？

2.觀察記錄：學生交流在家記錄的生

長情況，完成統計圖

3.提出問題：

（1）種在水中的蒜瓣第幾天開始長出

根須？

在小組里說說根須的生

長變化情況。

學生觀察統計圖：了解

各小組第3天和第6天

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（2）其他小組的蒜瓣第幾天開始長出

根須？

4.記錄蒜葉的生長。

（1）學生根據記錄的從第6天開始記

錄的數據，填寫統計表。

5.提出問題：

（1）在陽光下和房間里，蒜葉的生長

變化情況有什么相同點？

（2）比較圖中每組數據的差，說說差

的變化有什么特點？

（3）從實驗數據中，你還能獲得哪些

信息？

的根須長度，分別計算

出平均數。

四、全課總結引導學生評價自己的學習情況，小結所

學的知識。

【板書設計】【2】蒜葉的生長

.1.根須的生長。

2.蒜葉的生長。

體會：①統計圖能清楚地顯示蒜葉的生長變化情況。

②要堅持按時觀察、認真測量、準確記錄。

③任務多時，可以小組合作完成。

……