國防安全教育

大學生國防安全教育論文精選

國防是民族生存之盾，國防意識則是民族生存之魂，而當代大學

生作為中華民族未來的建設者更應該具有較高的國防意識，因此對大

學生進行國防教育有著重要意義。下面是店鋪為大家整理的大學生國

防安全教育論文，供大家參考。

大學生國防安全教育論文篇一：《淺談高校國防教育下素質教育》

1高校國防教育是冬天的描寫 素質教育的重要組成和實現途徑

1.1國防教育促進學生的智力發展

現代軍事科學內容豐富且涉及面廣，是一門綜合性較強的科學。

富含時代精神的軍事高新技術總是研制快，投入使用的速度也快，對

于科技新潮流有著導向的作用。我國著名科學家錢學森就將軍事科學

知識內容列為21世紀我國公民所必須具備的一項科學知識。軍事斗爭

自身的“敵對性”、“殘酷性”和“復雜性”造就了軍事思維“創造

性”的顯著特征，而此處所指的“創造性”也正是創新意識和創造性

能力的最根本來源。通過學習軍事科學內容，不僅博覽軍事高新知識，

而且拓寬思維空間，老公英語怎么說 進一步提高創造能力和綜合思維能力。

1.2國防教育增強學生的身心素質

所謂身心素質，是指身體素質和心理素質兩個方面，同樣也指接

受教育所必須的物質條件。健康的體魄不論對人的成長發展還是思想

道德提升都有著基礎性的價值。當前師生還沒有完全擺脫應試教育束

縛，在高考的重壓下，學生多數埋頭苦學而忽視掉了身體鍛煉，以致

身體素質降低。所以，國防教育自然成為大學生入校后的第一節課，

它本質上是一項高強度的體育運動，每天的訓練時間長達七至九小時，

另外還有十幾里的拉練活動、軍體拳訓練、小園定向比賽等等。這些

都以強健學生體魄、增強學生體質為直接目標，給學生日后體育的學

習和知識的學習奠定了強健的身體素質基礎。不屈服于生活，做生活

的主宰者，這是我們對新一代青年人所提出的期許。很多大學生在步

入大學校園之后面臨接觸社會、獨立生活和學習等多方面挑戰。軍訓

可以使學生的自理能力和自控能力得到提升，使其在面臨挫折和困難

時勇敢面對，并培養堅定的自信心。在軍訓過程中學生會感受到煎熬

但同時也能體會到的品質——艱苦奮斗、默默奉獻等等，這些都

會在某種程度上增強學生戰勝困難的勇氣，使他們的意識得到磨練，

進而培養其吃苦耐勞的優良品質，克服心理脆弱，增強面對問題知難

而進的信心和決心。這對他們順利完成學業并融入社會是大有裨益。

2素質教育是指導國防教育的理論前提

素質教育在經過多年的探索活動，從理論到實踐、有表層到深層，

已逐步形成一個較完整的理論體系和操作性方式，這都給國防教育的

落實提供了可靠的理論思想依據。并且克服了國防教育中存在的盲目

追求近期效果、教育內容上層次較淺、缺少針對性和目的性等問題，

對國防教育提出了更高的要求。因此，國防教育必須堅持素質教育這

個基礎性指導理念，以素質教育滲透到國防教育的方方面面，不論是

課程設置還是學術活動都要體現出素質教育的生命和靈魂。

大學生國防安全教育論文篇二：《論高校國防教育與通識教育關系》

一、高校國防教育在通識教育中的特殊地位和作用

(一)時代迫切要求把國防教育擺上特殊地位

當代大學生是國家進步發展和繁榮昌盛的希望所在，但他們長期

生長在和平安寧環境中，使他們的國防意識和觀念淡薄，缺少那種在

戰爭年代應有的危機感和責任感，與當前國家安全面臨的挑戰態勢形

成強烈反差。在學校階段，一方面，他們表現的血氣方剛、精力充沛、

爭強好勝，富有激情，接受各種思想觀念影響的能動性空前的活躍;另

一方面，他們對各種思想觀念的分析辨別還缺乏經驗，世界觀、人生

觀、價值觀、思想政治素養、國防觀念等意識尚處于形成階段。這一

特殊的發展時期，既是學生正確的思想意識、良好的思想道德素質易

于塑造成型的有利時期，又是青年學生易受到錯誤思想意識影響，形

成不良思想意識的危險時期。所以高校必須在通識教育中，借助優良

的通識教育的基礎平臺，切實開展國防教育，利用有利的育人之地，

將其擺上特殊地位，并通過親自體驗、參加軍事生活，激發他們的愛

國主義熱情，增強建設祖國、保衛祖國的責任感;培養中華民族祟勇尚

武的傳統美德，使他們在對自己的前途和希望的美好追求中樹立起居

安思危、常備不懈的國防觀念，以引導青年學生茁壯成長，健康發展。

(二)國防教育在通識教育中的重要作用

國防教育作為高校通識教育的重要組成部分，越來越受到相關利

益群體的關注。現實表明，我國對外開放的深化，不僅會引起人們經

濟生活的巨變，而且會帶來意識形態領域呈現出多種思想意識、多種

文化，多種觀念的相互碰撞和各種社會思潮紛繁雜陳的局面。在這種

社會大環境中正在成長的青年學生，不能不受各種思想、文化的沖擊

和影響，表現出對時代精神追求的特殊心態和多元的價值取向。國防

教育注重理論與實踐的結合，可以使學生通過軍事理論和國防政策澳洲假期 的

學習，了解更多的關于國家利益及相關方面的知識;能夠有效彌補目前

我國中學階段過分偏重智育教育的不足，使德育、智育、體育等在教

育教學過程中得以充分體現，并成為大學生通識教育的重要組成部分。

1.國防教育有利于增強大學生的國防觀念大學階段，對大學生進

行國防教育既增強國防觀念，打下良好的維護國家安全的思想基礎，

又能作為推動民族發展興盛的精神動力。由于國防教育的內容是有關

國家的安全問題，它與國家的安危和人民的根本利益密切相關，能夠

在大學生中引起強烈的共鳴，通過國防軍事教育，尤其是對大學新生

的軍事訓練會使他們在這一方面的感性認識更為直接和明顯，可以使

大學生清醒地認識戰爭與和平，對中國國防歷史、我國周邊安全形勢

有正確的了解，樹立國家利益高于一切，居安思危、愛軍習武、保家

衛國等國防觀念。

2.國防教育有助于增強大學生的愛國觀念

國贈與合同范本 防教育的直接目的是培養公民的國防意識，增強國防觀念，而

國防意識的核心就是愛國主義精神。中華民族有著愛國主義的傳統美

德，只有激發人們對祖國的熱愛，才能使他們為祖國積極獻身、流血

犧牲。在高校開展國防教育能進一步激發大學生愛國情感，關心國家

興衰、民族大事，弘揚愛國主義、集體主義精神，幫助大學生樹立正

確的世界觀、人生觀和價值觀，培育良好的思想道德情操，提高思想

政治素質。有助于激勵大學生為國家和民族獻身的使命感，光榮感以

及為保衛國家民族利益而自覺斗爭的精神，同時培育團結向上的集體

主義風尚，對于以愛國主義為核心的社會主義道德建設，有著極其重

要的促進作用。

3.國防教育有利于提高大學生的綜合素質

國防教育是一門范圍廣博、內容豐富的綜合性科學，它涉及自然

科學、社會科學和技術科學等眾多學科，而軍事科學教育圍繞高科技

戰爭進行，傳授現代軍事高技術知識，如微電子、光電子、人工智能、

納米技術等，這些都能增加大學生的科技知識，使他們了解現代科技

前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養其憂患意識、愛國意識，有利

于促進學生智育的發展，并使其智力、心理得到協調發展。在軍事訓

練方面，集中一定的時間，對大學生強制性進行隊列、射擊實戰、以

及體能等方面的軍事技能訓練，使他們感受到部隊嚴明的組識紀律、

雷厲風行的生活作風、不畏艱難的吃苦意識，從而培養他們的團隊意

識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養健康的心理素質，養成正確的

生活習慣，豐富其人格修養、情感意識和道德素質，將來更好地為祖

國現代化建設服務。

二、以通識教育加強國防教育的幾點舉措

(一)優化國防教育課程設置

要實現國防教育通識目標，國防教育課程設置要優選優化，重在

“通”和“識”上下功夫:一是要具備“通”，即教學內容要融會貫通;

不同學科的知識、學習方法能夠相互融通;遇到問題時能夠從比較開闊

的、跨學科的視角進行思考，使不同文化和不同專業之間能獲得經常

溝通，以培養學生的辯證思維能力、溝通表達能力。高校國防教育是

培養學生具有一般能力的教育，著眼于一般性和教育性，達到

“通”的目標。二是要具備“識”，以“通”求“識”，這里的“識”

是“識見”，即識科學、識社會、識人類，此外還要識文化、識歷史。

幫助學生歷史的、辯證的、客觀的認識人的全面發展的意義，因此為

了達到“通”和“識”，國防教育教學內容設置中要突出國家安全觀、

利益觀、主權觀、領土觀等“大國防觀”和“全局觀”。從而讓學生

認識民主政治，能夠作出道德判斷，尋求全民共同的利益和價值，尋

求社會命運之根本。總之，國防教育目的是以宏觀、遠大、有器識的

基本認識為基礎，這些都為學生今后的專業學習及個人的發展打下廣

泛的知識基礎和能力基礎。

(二)完善國防教育教學手段

首先，選用多種國防教育方式。堅持傳統講授和針對不同教學內

容采取不同教學方式相結合。教師在課堂教學這一主陣地中要充分發

揮主導作用，充分利用現代多媒體技術，將幻燈片、音像、圖形及課

件運用到理論講解中，使國防教育形象客觀、深入人心。針對學生中

存在的有爭議的問題，采取問題研討、辯論式教學法;針對學生中存在

的難點問題，采取啟發式教學法、戰例教學法，對典型的戰例加以剖

析，從而加深對該理論的認識及理解。引導學生通過對戰例展開研討，

提出自己的見解，從而調動學生的積極性，增強他們獨立理性思考的

能力。教師還要發揮學生的能動作用，推薦閱讀一些優秀的課外軍事

著作、讀物，開設國防教育講座和選修課、通過專題征文和演講，組

織學生參觀歷史博物館、革命英雄紀念館、紀念碑等學生喜聞樂見的

活動。對學生進行多渠道的愛國主義、革命英雄主義教育，使學生增

強當代青年應具有的責任感和使命感。其次，加強高校與軍事院校及

部隊之間的合作與交流。在教學過程中，可視教學需要派遣國防教育

的教師以培訓、進修等方式到軍事院校學習，以掌握軍事理論的前沿

知識，了解世界軍事發展最新動態，提高教師的國防教育素質和水平。

同時，還可不定期邀請軍事院校的知名專家來校講學，開辟國防理論

教育的新途徑。為增強國防教育的感性認識，可能的情況下，高校應

盡量安排大學生到駐地部隊參觀學習，請部隊講解裝備性能，與官兵

面對面交流，切身體驗軍營生活，激發其學習興趣。再次，開展形式

多樣的國防教育活動。國防教育在課堂教學基礎上要積極探索新的活

動載體、挖掘新的教育資源。例如，利用“九一八”、“一二九”等

紀念日，加強國防教育。2001年4月8日，第九屆全國人大會第21

次會議確定，每年9月的第三個星期六為“全民國防教育日”，這是

我國第一個以法律形式明確規定國防教育的主題節日，是開展國防教

育的重要時機。高校應切實搞好紀念日和節日的活動，宣傳貫徹《國

防教育法》，使廣大學生身處其中耳濡日染、在校園內形成一股熱愛

祖國、獻身國防、為國獻身的濃厚氛圍。

(三)開展高校國防通識教育的超前教育

“超前教育是現代教育的基本屬性之一，其基本內涵是指教育目

標應根據社會發展的要求而制定，教育事業的發展必須先于經濟的發

展”。自古以來，有國就有防。國防是一個國家生存和發展的安全保

障，軍事斗爭的殘酷性和戰爭勝負對一個國寓言的意思 家和民族所造成的后果，

決定了各個國家無不競相將本國所擁有的最先進的科學滋補養生酒 技術首先運用

于軍事，這客觀上造成了軍事科技的優先發展和軍事理論的先行。在

軍事科學技術日新月異的今天，武器裝備和軍事理論更新的周期正越

來越短，因此，高校國防教育的理論教學不能拘泥于書本上已有的知

識，必須時時更新，緊隨當代世界軍事變革的總體發展趨勢，確保教

學內容的超前性，以體現時代要求。

三、結論

通識教育與國防教育的概念是相互獨立的，但彼此又是相通相融

的，兩者之間的聯系明顯，并且結合點也很多。高校國防教育與通識

教育相結合是新時期國防教育工作的有效形式。我們只有通過對高校

國防教育理論的不斷探索，尤其是對傳統觀念的更新，使之適應時代、

國家和社會發展的需要，在實踐中開展不同的國防教育模式的比較，

不斷完善，不斷創新，通過二者的相互影響、相互滲透、彼此互補、

相互促進，真正推動國防教育學科的良性循環，達到共同發展，才能

使國防教育在時代需要的高素質人才培養中發揮更大的作用。

大學生國防安全教育論文篇三：《淺談新形勢下的高校國防教育創

新》

作為國防教育的重要組成部分，高校國防教育任重而道遠。高校

應當將軍事理論教程與軍事技能訓練相結合，開展高質量的國防教育，

這一方面是國家法律賦予高校的神圣職責和基本要求，另一方面也向

學生傳播了先進的科學文化知識，促進學生精神品格升華的重任，為

培養全面發展的綜合性社會主義事業建設者和接班人做出了卓越貢獻。

一、國際形勢新變化對高校國防教育的要求

隨著世界形勢的不斷變化，國家安全面臨新的挑戰，做好國防建

設和國防教育對維護國家安全有“防患于未然”的重要作用。大學生

是國家、社會未來發展的希望，將高校國防教育與時代發展相結合，

將大大拓寬大學生對國際形勢的認識，提高大學生的國防意識，為鞏

固國防、維護國家安全提供充足的儲備和建設力量，這對我國新時期

的國防建設是極為有利的。

(一)培育高素質國防后備軍是世界發展的潮流

高科技時代，普通群眾不再是戰爭動員的唯一重點，世界各國更

加重視培育具有專業技能的高素質國防后人才，大學生成為這一群體

的重要組成部分。放眼全球，各國都自有一套系統完備的國防教育方

法。比如，美國有針對性地對社會不同階層制定了相關法律，如針對

社會大眾的《國防教育法》，針對青壯年的《普遍軍訓與兵役法》等

等，此外，美國還在高等學校建立了完善的國防教育制度，設立了由

國防部統一領導的后備役軍官訓味道的英語 練團。為參訓的學生支付學雜費，還

提供相應的獎學金和補貼。俄羅斯在培養軍備人才方面也進行了有益

嘗試。為培養初級軍事人才，俄羅斯不僅進行軍事登記專業培訓，興

辦少年軍校，更在高等學校設立軍事系，培養理論與技術兼備的軍官

人才。英國在大學設立海、陸、空三類軍種訓練團，政府鼓勵學生參

加訓練活動，并提供參訓費。越南每年安排初中以上學生進行軍事訓

練，且訓練結束后將通過嚴格考核，選拔優秀者授予軍銜，分配到部

隊技術兵種任職。

(二)現代戰爭技術高科技化對高素質人才的需要

現代社會經濟的高速發展帶動了科學技術的尖端化，使得高技術

戰爭愈演愈烈。高技術戰爭以高技術武器為基礎，但沒有精通操作的

高素質官兵，高技術武器形同爛鐵。制導炸彈、制導子母彈、巡航導

彈、反輻射導彈等精確的制導武器，隱形飛機、隱形坦克、隱形船等

隱身武器，太空的軍用偵察、通信、導航衛星等空間武器系統，以及

正在研制的新生化武器和新概念武器等無一不標示著高科技在現代戰

爭中的重要地位。以被世界軍界評論為“先進武器打低水平戰爭”的

兩伊戰爭為例，擁有除原子彈以外，包括化學武器在內的所有先進武

器，但由于軍隊官兵近一半是文盲的低素質戰士，使得尖端武器毫無

用武之地。相反，海灣戰爭能夠成為第一場真正意義上的高科技局部

戰爭，不僅因為先進武器的廣泛使用，大量的高技術人才的運用是美

國致勝的重要原因。

(三)開展國防教育是維護校園和諧的重要措施

大學生正處于人的心智由幼稚到成熟轉變的重要時期，由于缺乏

歷練，鑒別是非能力較差等原因，大學生容易受到不良思想的影響，

產生消極情緒。如何磨煉大學生意志，培養其樂觀向上、艱苦奮斗、

勤勞勇敢的優良品質，成為高校工作急需探討的問題。實踐證明國防

教育在培養人的組織性、紀律性，磨煉人的心智、耐力、體力方面有

著卓越成效。在軍事訓練中學生們能夠團結一致、互幫互愛，在困難

面前，堅忍不拔、不屈不撓，對待軍情時事，不再漠視，能夠主動關

心，積極探討。這對于整頓校風、學風，整頓校園秩序，維護校園和

諧有著重要作用。

綜上所述，強化大學生國防教育不僅是造就高素質人才、符合時

代發展的必要舉措，更是建立強大的國防力量，保證國家領土完整不

受侵犯，實現中華民族的偉大復興的戰略之舉。

二、現階段普通高等學校國防教育的現狀

現階段，我國高校國防教育在理論教授，軍事訓練方面取得了部

分成效，但是由于思想認識不夠到位，體制建設不完善，教學模式創

新力度不大等原因，普通高校國防教育仍需改革。認清普通高校國防

教育現狀，分析并解決出現的問題，是推進國防教育更上一層樓的重

要措施。

(一)普通高等學校國防教育的主要方面

當前，我國各高校開展的國防教育有以下內容：(1)開設軍事理論

課程教學。高校開設軍事理論課程是對大學生進行素質教育的重要內

容，有利于學生學習了解基本的國防知識，培養國防其責任感和使命

感，全面提高自身素質。(2)注重軍事技能訓練。我國《兵役法》第四

十三條規定“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。”

在我國，軍訓一直是各大高校國防教育的最主要途徑，通過軍訓，不

僅能夠讓學生通過親身體驗，最直觀地感受艱苦的軍事生活，了解國

家軍事訓練的主要內容，融入國防教育的大環境中，培養其國防建設

的主人翁意識，也能夠培養學生團結拼搏、嚴謹自律的良好品質。(3)

開展國防宣傳活動。通過開展講座、舉行先進故事報告會、橫幅宣傳

等形式多樣的活動，使國防教育接近學生生活，營造關心國防、熱愛

國防、建設國防的濃厚氛圍，增強學生國防觀念。

(二)高校大學生國防教育存在的問題

1.學生走馬觀花，未引起足夠重視。和平年代，當代大學生多

“生于安樂”，很多學生從小便由父母包辦一切，優越與安逸的生活

讓他們缺少了鍛煉的機會，缺失了艱苦奮斗的精神，“戰爭”對于他

們來說只是存在于小說、電視上的某個情節，因此在平時的學習生活

中，多數學生國防意識淡薄，認為“國防”只是空洞的口號，忽視相

知識的學習，缺少憂患意識，社會責任感淡薄，成為國家國防建設的

漏洞。

2.學校師資薄弱，國防教育隊伍不足。雖然加強國防教育的重要

性不言而喻，但部分院校不能很好權衡利弊，只重視科研和教學，忽

略對學生教育的貫徹落實，課程開設馬馬馬虎，未能建立系統的教學

體系。此外，筆者調查發現，很多學校傳授國防課程的老師多為“業

余”的國防教育者，對國防教育從未有過系統的研究，更一點是阻礙

高校國防教育教學進一步提高的重要原因之一。

3.社會相關人才匱乏，國防教育后勁不足。近幾年，我國為促進

國防教育提供了一定的經濟支持，也出臺了相應的政策扶持，這不可

否認，但“僧多粥少”，面對龐大的高校國防教育力度仍然不夠，專

門人才培養不到位，國防工作后勁不足，不能很好地適應時代發展和

國防安全需要。

三、普通高等學校國防教育的創新

創新促進價值的提升，新的歷史時期，國防教育已經不僅僅局限

于對學生組織紀律性的培養，國防教育更要重視在已有的基礎上的推

陳出新，從傳統教育向掌握高科技知識轉變，為國家的長治久安培養

優秀人才。

(一)提高教師水平，建立高素質國防教育隊伍

“師者，傳道授業解惑也”，國防教師是國防思想、軍事技能的

傳道授業解惑者，高素質的教師隊伍建設對提高國防教育課程質量有

著決定性作用。對國家而言，要做好相關的組織培訓工作;對教師自身

而言，要不斷追求上進，及時更新知識儲備，提高自身教學能力。

(二)注重理論指導，加強軍事課堂教學

國防教育工作者要以時代發展為導向，不斷改革課程設置，更新

知識體系，提高課堂教學質量，通過多種途徑使學生了解最新國防動

態，更新知識儲備、加強憂患意識，培養學生的軍事思維，使軍事國

防教育融入學生生活，讓學生在軍事課程的學習中促進自身的綜合發

展。

(三)推進實地考察，促進教學與實踐結合

高校可以通過開設選修課和國防教育講座等形式，通過學分計人

的方式，鼓勵學生參與國防教育。通過多種形式的授課、豐富多彩的

教學內容，激發學生對軍事、國防的關注與興趣。此外，實踐出真知，

高校應當為學生提供充足的實地考察機會，讓學生通過直觀感受加深

學習效果。

(四)緊跟時代步伐，高效利用新媒體

高科技時代，新媒體的蓬勃發展為獲取多種多樣的國防知識提供

了廣闊的渠道。高校要緊跟時代步伐，充分利用豐富的網絡資源，如

構建軍事教育專題網站，為學生提供最新國防教育知識;鼓勵學生以班

級為單位建立QQ交流群、微信討論組，方便學生溝通，交流;開設網

絡視頻課，上傳有關國防教育的公開課視頻，將網絡課程與學生學分

成績點相掛鉤，組織學生有效學習。此外，還可以通過競賽方式，在

網上建立國防知識題庫，開展知識競賽，形成廣泛學習的濃厚氛圍。

總之，高校國防教育在傳授國防知識、加強油餅怎么做好吃 軍事訓練的同時，要貫徹

創新精神，提高學生的國防意識，全面提高學生的綜合素質，做到有

所為，有所不為，促進新時期的高校國防教育在創新中發展，在改革

中深化，在時代發展的潮流中綻放光彩。