綠野仙蹤故事簡介

綠野仙蹤

——閱讀指導教案

一、教學目標：

1、展示《綠野仙蹤》的相關圖片和信息，激發(fā)學生的閱讀

興趣。

2、通過教會學生看故事簡介、引言導讀、目錄部分，讓學

生學會讀整本書的基本方法。

3、訂立讀書計劃，培養(yǎng)讀書做筆記的習慣。

二、教學重點難點烤兔子的做法 ：

1、展示《綠野仙蹤》的相關圖片和信息，激發(fā)學生的閱讀

熱情。

2、讓學生學會制定讀書計劃。

三、教學流程

一、抓住線索，知內(nèi)容。

1、導入:這兩周，我們班同學和老師一起閱讀了《綠野仙

蹤》這本書，我們先來完成一下的填空題，整體把握一下這

本書的內(nèi)容。

幻燈出示，學生口頭填空：

這本書寫的是堪薩斯州的小姑娘多蘿茜和小狗安全手抄報 托托被

一陣（）吹到了（），為了回紅樓夢作者是誰 到家鄉(xiāng)，她開始了艱辛的

跋涉。一路上，她先后遇到了（），（），（）。他們?yōu)?/p>

了共同的目標奮勇向前，歷經(jīng)千辛萬苦，最終如愿以償。稻

草人變（）了，鐵皮樵夫有了（），獅回扣英文 子變得（）了，

多蘿茜和小狗托托也（）。

2、這個故事的起因是什么？經(jīng)過是什么？結果是什么？

3、小結“知內(nèi)容”的方法：今后我們遇到故事類的書，能

夠像這樣抓住故事的起因星辰急便 、經(jīng)過、結果的線索來了解故事的

內(nèi)容。

二、結合故事，識人物。

1、過渡：把握了書的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們來結合一個個小故

事來理解書中的人物，用心的讀書才讓我們有了如此滿滿的

收獲。讀完這個故事，這幾個主人公一定深深映在了我們的

腦海中。老師這里有三張忘了寫名字的名片，你來猜猜他是

誰？

（1）在歷險的過程，他竭盡全力想辦法，在一次次的歷練

中變得聰明、智慧。（稻草人）

（2）他愛護弱小，一只螳螂被踩死都傷心欲絕，就算看見

一只螞蟻，也會趕緊讓到一邊，怕傷害它。（鐵皮人）

（3）遇到危險誰都會害怕，他最可貴的是明知有危險，為

了朋友，也要挺身而出。（膽小獅）

2．還有一個人物，是我們大家都喜歡的多蘿西，我們也來

替多蘿西設計一張名片，寫下你喜歡她的理由。

3．書中除了這幾個主要角色，還有好多人物呢？如：大巫

師奧玆、西方邪惡女巫、南方女巫甘林達……）你最喜歡哪

個人物，最討厭哪個人物呢？說說你的看法。

4.小結：細細品味這些人物，讀出了我們自己的感受，這樣

的讀書真好！

三、讀片段，想畫面。

1、師生分角色朗讀精彩片段。這本書故事情節(jié)驚險刺激，

充滿了神秘感，讓我們一起走進那個扣人心弦的《穿過森林

的路》的故事中，分角色讀一讀“惡斗開力大”那一節(jié)，邊

讀邊想象。

2、師生分角色朗讀P53—P55的故事內(nèi)容。

3、你們也找到自己喜歡的片段大聲地讀一讀。

4、小結：在繪聲繪色的朗讀中，你是否想象到那精彩的

畫面，是不是感覺自己也進入故事情境中，跟主人公一起歷

險呢？這就說明你在邊讀邊想，這是一種好的讀書方法。

四、知作者，激熱情。

1、這么生動有趣的故事是誰寫的呢？你知道嗎？

弗蘭克*鮑姆，出生在美國。從小，他就患有先天性心臟病，

不宜多活動，所以，他童年時代幾乎都在閱讀中度過。大量

的閱讀，拓寬了他的知識視野，豐富了他的想象水平，為以

后的創(chuàng)作奠定了基礎。1900年，他的力作《綠色仙蹤》出版。

《綠野仙蹤》誕生已經(jīng)近110年了，一百多年，這個故事經(jīng)

久不衰，廣別樣的青春 為流傳，甚至被搬上了熒幕，

2、書評引讀，激發(fā)閱讀激情。

教師出示網(wǎng)上的書如何讓黃牙變白 評：

（1）《綠野仙蹤》“確乎有著某種使它產(chǎn)生持久魅力的東西：

大草原的清新氣息，純粹出自幻想的樂趣，對多蘿茜和她的

三個可愛的伙伴的性格令人滿意的刻畫。”

（2）《綠野仙蹤》在我眼里堪稱為童話幻想小說的典范，在

我第一遍閱讀它的時候，它就帶我進入了一個如夢似幻的童

話世界。

（3）《綠野仙蹤》是極富想象力的鄉(xiāng)村幻想故事妹妹的紅雨鞋 。故事中充

滿了新奇冒險的幻想情節(jié)。整部《綠野仙蹤》，從頭到尾，

都是光怪陸離的幻想，令小讀者們目不暇接。美麗的魔力四

射的奧芝王國，就像一個巨大的主題童話公園，時時向我們

發(fā)出誘人的邀請。

讀了《綠野仙蹤》這三則書評，你對這本書有什么感受？

四、薦好書，廣閱讀。

讀完這么精辟的語言，你佩服作者嗎？其實弗蘭克*鮑

姆在寫這本書時只不過是一個很不出名的作家，也沒有想到

圍繞奧茲國會寫出很多集。不過這本書出版后在讀者中引起

了強烈的反響，人們要求把它繼續(xù)寫下去的呼聲越來越高。

在這種情況下，他又寫了《奧茲國的地方》、《多蘿茜與奧黃瓜種 茲

國的巫師》等13本奧茲國系列童話，他的想象力也在童話

中發(fā)揮得淋漓盡致。同學們，想讀嗎？《綠野仙蹤》只是我

們讀書旅程中的一個驛站，老師真心希望，在這條旅程上，

你們能越走越遠。在一本本好書的閱讀中變太宰治語錄 得聰明，獲得生

命成長的啟迪。