垃圾分類總結報告

垃圾分類主題活動總結范文（通用11篇）

垃圾分類主題活動總結范文

不知不覺中一個精彩的活動結束了，我們一定積累了不少感想

吧，一定有不少可以總結的東西吧。你所見過的活動總結應該是什么

樣的？下面是為大家整理的垃圾分類主題活動總結范文，僅供參考，

大家一起來看看吧。

垃圾分類主題活動總結1

學校為了讓校園更加美好，讓我們這些小學生懂得垃圾分類，了

解垃圾分類的知識，因此特意為我們舉辦了一次以“垃圾分類”為主

題的活動。目前活動已經結束，就我參加活動之后做一個活動總結：

一、活動前期準備

學校讓我們學生自己準備垃圾桶，并且把每個垃圾桶貼好垃圾種

類的標簽。這樣的一次動手，首先就讓我們學生學到了垃圾有哪些分

類。全校所有的小學班級都做了這樣的準備，為后面的活動做好了前

期的準備，也更方便了之后活動的進行。

二、活動過程

活動開始后，首先是在班級里學習垃圾分類的一些知識，包活垃

圾的種類，然后細致的講解了每一種垃圾都分到哪一個桶里。當然文

字對我們來說，還不是特別的了解，然后就是老師通過給我們看視頻，

從視頻里去進行對垃圾的分辨。

當我們了解基礎的垃圾分類知識后，我們的老師就帶領我們開始

在校園里進行垃圾分類了。這個活動都是以班級為單位進行的，用我

們自己制作的簡易垃圾桶，在校園里撿拾垃圾，然后一邊撿，一邊辨

認并分類。別說不進行這樣一場特別的活動，我都不知道原來校園里

還有很多地方扔滿了垃圾，而且大家都是隨手扔的，并且校園各處的

垃圾桶都跟個擺設似的。每個班級竭盡全力把垃圾撿起來扔到分類好

的垃圾桶里，就這樣進行著，整個過程中我們不知不覺就撿了很多的

垃圾了，真的是什么都有，從有害垃圾電池、廚余垃圾水果皮、其他

垃圾衛生紙到可回收垃圾易拉罐等，真的是什么都有，可謂繁雜。

活動進行到最后，我們把垃圾桶擺在操場上由老師們為我們揭曉

答案。

三、活動體會

整個活動這樣進行下來，說實話真的挺累的，我們不僅要一邊撿

自己扔掉的垃圾，還要進行分類，有的垃圾不要分的時候，就是我們

最艱難的，不知道放在哪個垃圾桶里，又不能依舊丟在外面，所以我

們就只能單獨用一個袋子裝著，或者是詢問老師，不然真不好辨認。

雖然活動后面，我們班級沒有把垃圾全部都分好，有些還混淆了，但

是對我們來說，意義是很大的。通過這個對垃圾去分類的活動，讓我

和同學們明白垃圾一定要分類，不然最后污染的一定是我們的生存環

境，也一定會對我們的生活造成很多的危害，并且學會對垃圾分類，

也是保護環境的一項措施。我相信經過此次活動，大家都不會在隨便

亂丟垃圾了，一定會重視保護我們的環境的。

垃圾分類主題活動總結2

為全面貫徹落實《xx市生活垃圾分類和減量管理辦法》及《xx

市生活垃圾分類和減量工作實施方案》等相關文件精神，我辦制定了

《xx區xx街道垃圾分類20xx工作方案》，按照方案在轄區xx個小

區全面推進垃圾分類相關工作。現將有關工作總結如下：

一、領導重視，全面部署

年初我辦招開動員大會，傳達有關文件精神，要求全體干部職工

本著認真負責的精神來做好創建工作，要求以城管科牽頭，各科室全

力配合，并將創建工作納入全年工作計劃中。同時，要求各社區，物

業小區，切實履行好職責。

二、真抓實干、狠抓落實

開展“資源回收日”專項活動1326場次，現場回收玻璃12噸，

金屬3.6噸，塑料2噸，紙類3.2噸。引導居民養成良好的分類習慣。

更新老舊分類垃圾桶7358個。棟樓標識標貼6290張，垃圾分類專題

培訓134場，入戶宣傳32125戶，更換老舊標貼28245張，培養垃圾

分類志愿者487名，特色垃圾分類活動356場。張貼戶外大型宣傳欄

269處。發放《xx市家庭垃圾分類指引》62456份。

三、創新舉措，難題

垃圾分類是一個改變人習慣的工作，甚至可以把垃圾分類稱作

“垃圾革命”。改變人們長期以來的習慣，所涉及的方方面面是一個

系統的工程。為此我辦創新性提出了“三期十步法”三期分別為“導

入期”“執行期”“維持期”，其中導入期中又有更具“xx模式”

的“志愿者監督員”。在各小區招集志愿者，統一培訓，教會方法，

熟練應用社區垃圾方類操作指南。依靠這些志原者在日常垃圾分類中

起到監督，引導居民的作用。x阿姨是一位退休教師，自從擔任志愿

者監督員工作以來，和同小區的其它志愿者一道，每天在投放點巡查，

以自己的實際行動影響帶動著整個小區的居民。

四、展望未來，制度建設

垃圾分類不是一次活動，也不是一個項目，而是一個“只有開始

沒有結束”的工作。為了使我辦垃圾分類能夠長期持續地開展，逐步

成為小區的常規工作，各項制度保障是必要的。下一步我辦將招集各

相關方，對垃圾分類的持續管理提出合適的方案，形成制度，并切實

地落實下去，推動垃圾分類工作常規化開展。

垃圾分類主題活動總結3一、提高環保意識，樹立分類觀念

通過校園廣播、櫥窗校園網絡等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、

教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分

類的重要意義，呼吁學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，

使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

二、各班加強宣傳培訓，普及分類方法

各班采用不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進行調查、采

訪等搜集資料，然后利用校會、午間等時間，在班里進行交流，相互

受教育，讓學生學會分類垃圾；養成在室內分類的習慣；對分類工作

做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型，介紹經驗，強化推廣。

三、開展垃圾分類班隊主題活動

我校各班和少先隊部共同配合，開展了有關垃圾分類的班隊主題

教育活動。全班的學生分為不同的組別，以不同的主題來進行向大家

展示垃圾分類的日常常識。例如班隊的題目新穎獨特，如“舉手之勞，

改變世界”，“小小環保袋，還我美好心愿”等。主題的班隊內容十

分豐富，有的同學還做了幻燈片，配了音樂，十分精彩。通過活動，

讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分

類的重要性和必要性。

四、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊

學校成立教師垃圾分類宣傳志愿隊及學生垃圾分類宣傳志愿隊。

師生志愿隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾分類常識，并時刻督促

師生在日常教學生活中對垃圾分類的行為養成。學校對表現好的師生

垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎，并在全校校會上頒發了獎狀和獎

品。以此鼓勵同學們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類，使有

限的資源能得到重復利用，是我們生活的環境能變得更加潔凈。

五、制定措施，落實到位

學校設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”

標志，并且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的

桶里，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵

各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比

如我校學生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進紙箱內，

定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品

等。這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節約意識，還體驗到了

其中的樂趣。

六、開展垃圾分類活動的意義

通過在我校開展垃圾分類活動，是同學們明白了：垃圾處理的方

法還大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，

污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。因此進行垃圾分類收集可以

減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，

具有社會、經濟、生態三方面的效益。

減少占地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。

垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達50%以

上。

減少環境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對

人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢

棄料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可能

減少危害性。

堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統工作，

同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，同時也要告訴自己的家人

及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮！

垃圾分類主題活動總結4

垃圾問題現在日益嚴重，做好垃圾分類人人有責，我園進來也在

跟進這一行動，這次我們園在垃圾分類活動中做的非常好，一系列的

措施也得到了實施，這讓孩子們從小就有這么一個意識，垃圾分類活

動的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義，也認識到我們現在

日益嚴重的垃圾問題，我非常主張做這個垃圾分類，這次的活動也可

以看出來做好垃圾分類的重要性，活動結束之際，每一個孩子做的還

是很好的，在老師的組織下，講解一下垃圾問題，跟孩子們講解垃圾

分類的意義，讓孩子們也知道了垃圾應該怎么分類，這些對于活動來

講是成功的，是好的一面，就這次活動我也總結一下。

活動是在周末，乘著這個機會，跟孩子們講解垃圾分類我園一共

xxx個孩子，聚在一起做好垃圾分類也是難得的，這次垃圾分類，主

要就是跟天津早餐 孩子們講解，怎么去分類垃圾，怎么企業做這么一件事情，

孩子們的垃圾意識是有的，大部分的孩子都是素質很好的，知滾筒洗衣機怎么清洗污垢 道垃圾

要丟垃圾桶，不會亂扔，這次活動的時候提出了一個問題，問了孩子

們知不知道垃圾怎么分類，大部分的孩子是不知道，知道的極少，這

次的活動主要做就在于，讓孩子們學會垃圾分類，由x老師全程做講

解，先讓孩子們知道什么叫垃圾分類，然后闡述我們為什么要做垃圾

分類，活動本來的意義也是這個。

活動開始之后，讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不

可回收的，所有的流程都在有條不紊的進行著，孩子們一開始的學習

進度是比較慢的，這需要你一個過程，對于一些垃圾怎么分類一開始

不是很順利，不能夠快速的辨明垃圾，這一項花了很多的時間，但是

慢慢的孩子們就掌握的了，大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟不

可回收，在我們園附近的公園里面，讓孩子們主動地去進行拉進分類，

孩子們對于垃圾分類慢慢的掌握了，在公園里面孩子們都在積極主動

去做這件事情，很多的孩子也都在用心的在做，效果很明顯，讓孩子

們主動地積極的去做好這件事情，活動的意義就在這里，孩子們學會

了垃圾分類，這樣的一個好習慣今后還需要保持下去，在教室里面做

做好垃圾分類的標志，讓孩子們每天都能夠去做這件事情，幼兒園也

是一個人多的地方，做好這件事情了，也是很好的。

這次活動總的來說是順利的，孩子們從沒有這個意識，到最后能

夠很清晰的分辨可回收與不可回收的垃圾，這次活動取得效果很明

顯，做到了垃圾分類活動的意義。

垃圾分類主題活動總結5

我們的生活中會產生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢

品，卻沒能得到妥善的安排，掩埋、焚燒，這些都不是能將它們的危

害化為最小的辦法，終歸最后傷及的也是我們的環境。

想要讓危害不在是危害，污染不再是污染，那么的辦法，就是講

污染轉變，將它變成能為我們所用的東西!就算是我們隨手丟棄的垃

圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源。雖然不是所有的廢品都

能被我們再次利用，但是只是能回收的那部分廢品，就已經為地球減

少了很大的負擔。

最近有些城市推行了垃圾分類的政策，為了更上時代的潮流，為

了提高學生們的環保意識，我們的學校也展開了“垃圾會分類，校園

更文明”活動，學校號召大家一起學會垃圾的分類。以下是我對學校

垃圾分類活動的體會。

一、活動的序幕

為了讓同學們能夠自我去尋找一些關于垃圾的回收以及分類的

資料，也為了讓我們貢獻出自己在垃圾分類上面的心得，學校讓我們

每個班的同學都上將自己對垃圾分類或是環保放面心得的廣播稿。當

然每次活動都少不了的黑板報也是需要按時完成。

這些活動前的準備不僅大大的提高了同學們對垃圾分類的意識，

連帶這學校的環境也在大大的改善。在實行期間，學校不僅每天都播

出許多優秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼

前，讓很多圍觀的同學都或多或少的了解了垃圾分類的知識。

二、知識的學習

在活動開始的時候，老師帶領著我們一起討論和學習了垃圾回收

和分類的小常識，偶爾在路過辦公室的時候也能看到其他老師也在捧

著手冊學習。

我們想要做好垃圾的分類，那就必須有科學的垃圾分類管理的知

識才行!不然分錯垃圾，不僅沒能幫忙，反而還會添亂!這寫知識雖然

學者聽簡單，但當真正做起來的時候，卻發現自己有許多的盲點和錯

誤的認識，班會課上的學習讓我們都有了許多發現，連老師都驚呼不

斷。

在這次的知識學習當中，我們全校的師生都得到了收獲，走在學

校的小路上，許多同學在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識。

三、活動正式開始

在活動開始的這一周里，學校在各班的垃圾那個他 主要投放點都設置有

分類的垃圾桶，并設置有檢查人員。通過評比錯誤的次數作為下周流

動紅旗的主要評分規則。

在這次活動中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類，但

是到底還是沒能在細節方面勝過對方，導致了我們和鮮艷的流動紅旗

擦肩而過。雖然我們都感到可惜，但這并不是我們真正值得后悔的地

方，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點，才是更值得我們反思的。

雖然只是幾個人犯下的錯誤，但卻影響了一個班級，就像我們在以往

的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊，但其實影響的卻會整個環

境！

垃圾分類主題活動總結6一、推行創新性課程，提升環境意識

一是編創垃圾分類繪本，實現垃圾分類教育游戲化。以學前教育

“一園一品”目標，縣中心城區幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創。

通過專題親子活動，征集垃圾分類童話小故事，首次匯編“垃圾分類

小飛車”繪本。以繪本為載體，舉行垃圾分類小課堂、兒歌、繪本表

演、家長助教等活動，引導幼兒在家中、幼兒園養成垃圾分類的好習

慣。

二是編制校本教材，實現垃圾分類教育課程化。為了提高垃圾分

類知曉率，縣教育局引導學校自行組織科學、美術、語文學科教師編

寫首批垃圾分類校本教材。根據學生認知規律不同，首次編制了適用

于小學低段和高段的《垃圾分類，小事從我做起》作業封面 校本教材。該教材

低段教材6課時，高段教材9課時，以滿足不同層次學生需要，并在

春暉小學舉行了教材首發儀式?？h教育局統一將垃圾分類課程納入教

學不少于6課時，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達到

100%。

三是建立首個校園展示館，實現垃圾分類教育智能化。縣教育局

在綜合執法局、環保局、文明辦等部門的支持幫助下，在春暉小學成

立全縣首個垃圾分類校園展示館，預計8月底完工。通過模型、圖片、

文字等形式，展示垃圾分類的意義、方式、作用等。在展館內，學生

還可通過觸屏式多媒體設備進行垃圾分類知識的學習，系統可根據學

生的選擇和判斷即時進行互動式教學。

二、建設節約杏仁酪 型校園，踐行環境理念

一是深化光盤行動，弘揚節約傳統。自20XX起，縣教育局組織

全縣87所中小學、幼兒園開展“光盤行動”。在各中小學餐廳”誰

知盤中餐,粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念

物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳語和圖片在食堂的墻壁和餐

桌上隨處可見，累計已張貼宣傳品20xx余幅。部分學校開展了泔水

稱重評比，并將評比結果量化上墻，以班級為基本單位一餐一稱重、

一周一評比，縱向班級比、橫向年級比，讓“光盤行動”落實于行動，

做到光盤行動常規化。

二是控制廚余垃圾數量，實現無害化處理。20XX年開始，根據

省食品安全縣創建要求，縣內所有學校的廚余垃圾全部由已獲得特許

經營權的德清旺能生態科技有限公司進行統一收集、運輸、處置。以

經濟杠桿控制餐廚垃圾數量，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標

準收取相應費用，從而促動學校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費。

嚴格執行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對不按規定處理餐廚垃圾的，

予以500元以上20xx0元以下的罰款。

三是建設智慧生態校園,節約財產資源。利用互聯網及信息化手

段，大力推廣無紙化辦公和教學活動，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物

產生。建立了縣教育系統辦公平臺，實現了文件、通知等信息的無紙

化傳達。利用智慧教育平臺，開展在線調查和測試，節約了物質成本

和時間成本，年均節約資金8萬余元。引導各校開展“整潔教材傳遞

行動”，教育學生愛護書本，將音樂、美術等部分教材傳遞給低年級

繼續使用，實現部分教材的循環利用，年均節約教材20xx0余冊，節

約資金16萬余元。

三、打造兩美化校園，營造環境氛圍

一是設置分類垃圾桶，實現資源和垃圾分流。全縣學校積極響應

“美麗德清生態德清”建設號召，開展垃圾分類行動，已設置分類垃

圾桶4000余個，并結合校園文化建設，在粘貼分類標識的基礎上對

垃圾桶進行美化，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風景。各校嚴格遵

循有害垃圾單獨投放、其他生活垃圾分類投放的原則，建立并完善了

校內生活垃圾分類臺賬制度，記錄生活垃圾種類、數量、去向等信息，

并與收運單位做好交接、登記和統計等工作。對易腐類垃圾做到“日

產日清”。

二是設立垃圾分類專管員，落實垃圾分類處置工作。全縣各學校

根據本校實際，成立了名為“生態衛士”垃圾分類專管員隊伍，總計

1000余人。食堂、教室、辦公室、寢室等所有區域都實施專人負責，

對垃圾分類工作進行監督，并將檢查結果作為文明餐桌、文明辦公室、

文明班級、文明寢室等考核的重要指標。在實驗室建立垃圾分類工作

“雙衛士”制度，由一名實驗員和分管領導組成，共同負責有毒有害

的垃圾的處置。全縣各校都建立了實驗室危險廢物管理制度，并將實

驗室危險廢物交由有危險廢物經營許可證的危險廢物集中處置單位

處置，建立交接登記制度，嚴格執行危險廢物轉移聯單管理制度，堅

守“安全紅線”不放松。

三是成立垃圾分類宣傳志愿者團隊，助推文明城市建設。結合德

清縣全國文明創建、鞏固衛生縣城復評，縣教育局組織學校開展衛生、

環保、文明等實踐教育活動，德清四中、雷甸中學等學校組織師生成

立了首個志愿者小分隊、四葉草社團，向公眾宣傳垃圾分類知識、發

放垃圾分類宣傳圖冊、勸導居民正確的垃圾分類方式，開展垃圾清理

等。上半年，已有500余人次參與垃圾分類宣傳教育實踐活動，開展

實踐活動11次。

四是小手拉大手，發揮“1+1+1”模式的帶動效應。按照“教育

一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區、促進整個德清”的要求進

一步推動垃圾分類工作。由學生向家庭發出“垃圾分類我先行”和

“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議，由學生將垃圾分類相關知識帶

給家庭成員，累計發放倡議書6萬余份。在社區開展“垃圾分類知識

小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類達人大比拼”等活動

80余場，引導更多居民成為垃圾分類的參與者、實踐者和推廣者。

垃圾分類主題活動總結7

環保志愿者協會垃圾分類宣傳活動在大東區萊茵河畔社區舉行。

協會理事長張志勇及協會20多名志愿者參與了本次活動。此次活動

旨在宣傳垃圾分類環保理念，普及垃圾分類常識，打造綠色社區。

活動開始后，沈陽市環保志愿者協會理事長張志勇為居民們

講解了沈陽市生活垃圾管理條例和垃圾分類常識，并與居民們進行環

保知識互動，居民們收益良多，并紛紛表示要參與到環保志愿者的隊

伍中來。居民王大媽說：“第一次接觸垃圾分類的知識，以后也要這

樣做，為咱們沈陽環保出一點力”。

本次活動，環保志愿者們共發放宣傳冊一百五十余份，參與居民

近百人。志愿者們通過與居民交談了解了生活垃圾源頭分類情況，收

集了社區居民對垃圾分類實施情況的意見建議；同時，此次活動的開

展，對調動社區居民垃圾分類投放的積極性、促進垃圾分類理念的推

廣有著重大意義。環保志愿者們也紛紛表示此次活動意義非凡，會繼

續努力將活動開展下去，將宣傳環保進行到底！

垃圾分類主題活動總結8

為了讓學生了解垃圾分類的相關知識，增強學生規范投放垃圾的

意識，近日，xx小學多措并舉開展“垃圾分類、你我同行”的主題

教育活動，不斷增強學生的環保意識，從身邊點滴做起，讓學生小手

拉起大手，創造家校共育的新氣象。

一、宣傳工作

在本次主題教育活動期間，xx小學首先積極開展垃圾分類宣傳

工作，利用學校的校園網、宣傳板、LED電子屏幕循環播放宣傳標語

進行宣教，營造濃厚的校園文化氛圍，切實提高學校全體師生對垃圾

分類工作的知曉率和參與率。

二、設立垃圾分類領導小組

學校設立垃圾分類領導小組，有明確的分管領導、責任人、清潔

員等，制定校園可回收垃圾分類管理制度，利用升旗儀式向全校師生

發出垃圾分類的活動倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義，布

置落實垃圾分類的具體活動安排。在校園、班級、辦公室、食堂等地

按要求嚴格設置分類垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的

廚余垃圾等，引導全體師生及家長抵制亂丟亂扔，并樹立良好的垃圾

分類意識。

三、開展豐富多彩的垃圾分類活動

在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動。如：開展“垃圾分類，

保護環境”的垃圾分類主題班會、舉行繪畫、手抄報設計比賽、利用

廢舊可回收的垃圾制作藝術作品等等。同時，各班實行垃圾分類回收

積分制，學生定點定時回收廢棄的可回收垃圾，每周統計上報。每周

進行一次垃圾分類情況總結，對不進行垃圾分類的學生和現象進行批

評指正，對垃圾分類到位的學生進行獎勵。并且，鼓勵每個隊員爭當

小小記錄員和監督員，準備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾

分類執行情況，互相監督，創造家校共育的良好氛圍。

垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程，只要持之以恒的堅持做

下去，就會收到意想不到的效果。相信，xx小學全體師生和家長必

將共同努力，提倡低碳環保，享受綠色生活，為創建文明城市、美麗

家園作出更多的努力!

垃圾分類主題活動總結9

這次的垃圾分類活動已經結束了，是我們這個班級舉行的活動，

最大的目的就是希望我們班的同學能夠了解垃圾分類帶來的好處?，F

在就來對本次的活動做下總結。

我們是大學xx班，根據學校的指示舉行了這個活動?；顒忧捌冢?/p>

我們在班級里放了幾個垃圾桶。分別是可回收垃圾、不可回收垃圾、

廚余垃圾、有害垃圾，活動時間是一個星期?，F在一星期已經結束，

我發現大家對于垃圾的分類是比較不熟悉的.，在中途我跟班干部還

對同學進行了參訪，發現竟然還有人找不到具體的垃圾分類情況。真

的是不舉行這個活動，原來都不知道我們班級的同學對垃圾分類是這

樣的不重視。

活動中，我也觀察了，發現很多人都不會仔細的看垃圾桶的分類，

手上有垃圾就隨便扔桶里。每天放學后，我們班干部會去查看各個垃

圾桶里垃圾的情況，也是發現這樣的一個情況，紙張和紙杯都是扔在

不可回收的桶里，同學們對于可回收和不可回收的概念不是很清晰。

每天都會去記錄大家垃圾進行分類的情況，我經過一個星期的觀察，

只有少部分的同學是比較清楚垃圾分類的，還有一部分垃圾分類就比

較模糊，然后大部分的同學是不怎么實行分類垃圾的，不管手上是什

么，都隨便放在哪個垃圾桶里，導致最后垃圾桶里丟的亂七八糟。

通過這個情侶名稱 活動，我知道我們大二xx班的同學對于垃圾分類是特

別的不關注的，所以才會隨意把垃圾給扔掉了，不去思考手上的垃圾

是什么類別。一個星期下來，我們班的四個垃圾桶里的垃圾大部分是

沒有分類的，都是亂分。如此在一星期的最后，我們對同學們普及了

垃圾分類的知識，跟同學們仔細的講解了垃圾如何分類，垃圾分類的

重要意義。如此大家也才明白過來舉行這個活動的意義在哪，同樣同

學們也懂得了垃圾分類的一些知識。至少沒有像原先之前那樣什么都

不知道，什么都不關注了。

雖然說本次的活動開展不是很成功，但是在最后至少也讓大家都

明白了分類垃圾是有必要的。未來這樣的活動，我們會多去舉辦，努

力去讓大家一起保護環境，了解更多關于垃圾分類的一些知識，然后

養成分類垃圾的習慣。

垃圾分類主題活動總結10

這次的“校園垃圾分類，從我做起”活動從20XX年x月x日展

開至x月x日，x天的時間里，學校得到了很大的改變，即使在活動

結束之后學生們對垃圾分類活動的熱情依然沒有減少，因該繼續鼓勵

這樣的行為，將垃圾分類的評比長期的加入每周的評比中。然后，在

這次的活動結束之后，我們對這次的活動總結如下：

一、活動宣傳

在活動開始前我們先開展了宣傳期，由各班的班主任召開班會學

習垃圾的分類，要保證每個同學都能了解垃圾分類的知識。在校園中

我們在宣傳欄更新了垃圾分類的知識點，幫助同學們學習如何進行垃

圾分類。同時我們還進行了新一輪的黑板報評比，讓同學們能更加深

刻的了解垃圾分類。

在這個階段，可以看出有不少的同學都是非常有興趣的，畢竟現

在垃圾分類將逐漸成為主流，對生活有關心的同學可能已經發現在生

活中已將逐漸開展了垃圾分類活動。

之后我們還增加了分類垃圾桶，但是還沒有啟用，垃圾桶上清晰

的寫明了該放入何種垃圾。在活動正式開始前的這段時間，也常有路

過的同學駐足學習。

二、活動開始

在經歷了短暫的幾天學習后，我們正式開始了垃圾分類，各班級

也要求嚴格的按照分類將垃圾打包丟進分類垃圾桶，包裝上有各班的

班號，以此分別對各班進行評比。

在活動開始的前幾天，因為有些同學參與不積極，或是缺乏分類

知識，被發現好幾次亂丟垃圾，對這種行為我們嚴厲打擊！由學生會

隨時檢查并記錄到班。在這樣的整治后，情況變得好了很多。

之后隨著活動的推進，垃圾分類的活動也愈演愈烈，在評比上升

到班級層面之后，同學們都更加有了積極性，對自我的約束也更強了。

班級間也出現了分類的攀比現象，校園的衛生環境也得到了進一步提

升。

垃圾分類主題活動總結11

為加強全體師生、家長的垃圾分類意識，近日，幼兒園開展了“大

手牽小手，垃圾分類齊動手”主題活動。

一、宣傳培訓先行，創設支持性環境

首先，該園召開全體教職工會議，發放生活垃圾分類宣傳手冊并

進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意

義，并向家長發放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃

圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好

垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區域設置

3分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，并做好日常

記錄工作，創設支持性環境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾

分類的主動性。

二、開展分類教學，分類垃圾齊動手

為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分

類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活

動。組織幼兒認識常見的垃圾分類標志和基本分類常識，引導幼兒使

用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。20xx年x月x日，xx

幼兒園結合秋游活動開展垃圾分類社會實踐活動，各段共千余人分布

在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓，教師組織幼兒認識各秋

游地點的分類垃圾桶，幼兒自發地將美食分享后的垃圾投入到相對應

的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

據悉，幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，后續還會分年

齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家

長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社

會化。