線描畫優(yōu)秀作品

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思（通用

13篇）

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思（通用13

篇）

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是

教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？

以下是小編收集整理的幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描

畫含反思，歡迎大家分享。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動(dòng)物的基本形象，感知

動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)特征。

2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。

3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗(yàn)線描畫特有的民間風(fēng)格。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、黑板、粉筆。

活動(dòng)過程：

1、欣賞《神奇的動(dòng)物》，感知?jiǎng)游镅b飾畫。

—引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知?jiǎng)游镅b飾畫。

—教師：你看見了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物有哪幾部分組成？這些動(dòng)

物的身上有什么？是什么樣子的？

—教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？

2、探索如何裝飾動(dòng)物。

—教師在黑板上畫一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物，清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本

外形特征（頭—身體—四肢）

—啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓

圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。

—教師對幼兒的裝飾進(jìn)行評價(jià)。

3、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。

——鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)馬是哪一年 物，教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，

幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。

4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動(dòng)物及其原因。

—教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面，評價(jià)幼兒的作品。

—音樂活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動(dòng)

物的形象和特征。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提

供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認(rèn)識了線描畫。在線描裝飾畫

《神氣的動(dòng)物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種色彩和

線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致，會(huì)運(yùn)

用多種線條來裝飾動(dòng)物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于

發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著

可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次

機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇2

目標(biāo)：

1、知道地球上有許多動(dòng)物，因?yàn)樯瞽h(huán)境不同所以有許多“神奇”

的地方。

2、對動(dòng)物有繼續(xù)探究的興趣和欲望。

難點(diǎn)：

能大膽講述動(dòng)物神奇之處。

準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片，幼兒課前收集相關(guān)動(dòng)物資料。

過程：

1.師提問：你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？引出話題。

2.通過圖片、錄像介紹動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性及有趣

的現(xiàn)象等。

3.討論：神奇的動(dòng)物王國。

（1）幼兒介紹自己了解的動(dòng)物，介紹動(dòng)物名稱、生活環(huán)境、特點(diǎn)

等。

（2）小結(jié)：不同的動(dòng)物生活在不同的地方，它們和我們?nèi)祟惞餐?/p>

在地球上生活，是我們的好朋友，我們要保護(hù)地球，保護(hù)動(dòng)物。

4.角色游戲：動(dòng)物王國舞會(huì)。幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。

5.結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在《神奇的動(dòng)物王國》這節(jié)課，我首先通過語言、圖片展示、錄

象等方式，欣賞一些大家比較熟悉的動(dòng)物，讓幼兒了解動(dòng)物們的名稱、

生活習(xí)性、外形特征等，了解了一些動(dòng)物后，我就開始以“動(dòng)物王國

準(zhǔn)備開辦舞會(huì)”作為線索，故事是當(dāng)場編敘，故事內(nèi)容與幼兒的日常

生活有所對應(yīng)，全體幼兒扮演自己喜歡的動(dòng)物。由于我講到哪兒，幼

兒就得表演到哪兒，所以，教師一定要根據(jù)幼兒當(dāng)場的反饋情況來及

時(shí)調(diào)整故事內(nèi)容，幼兒反映強(qiáng)烈，趣味十足的地方教師要多加描述，

講述的語言盡量是幼兒較容易表達(dá)和發(fā)揮表演的。用這種游戲的方法

進(jìn)行教學(xué)，我覺得我擺脫了以往單純、重復(fù)模仿動(dòng)物的教學(xué)，覺得幼

兒發(fā)揮的空間大了，整節(jié)課學(xué)生都沉浸在興奮、快樂、自由的狀態(tài)中，

而且人人參與，每個(gè)人盡情發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造。葉水稻品種 瀾教授說，課

堂就是孩子的生命。當(dāng)前素質(zhì)教育的重點(diǎn)是進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域。無論課程

設(shè)計(jì)得怎么好，教材編得怎么好，但更重要的、更有主動(dòng)性的是教學(xué)

過程。而教學(xué)過程的主動(dòng)性、主動(dòng)力在于教師，主體是學(xué)生，推動(dòng)教

學(xué)改革在于教師，這就要求我們教師要有革新突破教材的勇氣，要不

斷積累開發(fā)新課程、解決新難點(diǎn)的素養(yǎng)。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇3

一、交流創(chuàng)作的怪獸形象，探討顏色與心情之間的聯(lián)系。

前幾天我們一起創(chuàng)作出了各種各樣神奇的怪獸，下面請小朋友來

說說看，你創(chuàng)作的怪獸它身體的哪一個(gè)部分本領(lǐng)最大？看到有這么大

本領(lǐng)的……你是什么心情，那小貓圖片大全 你想用什么顏色來表示這種心情呢？

(孩子們是這樣回答我的：

費(fèi)夢婷：“老師，我要畫一個(gè)孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，

要涂上五顏六色的顏色。”

周晴昊：“我要畫狗熊的頭，因?yàn)楣沸芎軈柡?。它身體很重的(糾

正是胖)。我看見了，心理會(huì)很高興，我要用紅顏色。”

楚楚：“我要畫小白兔的頭，我喜歡小白兔，它很可愛。我畫白

色，白色的很漂亮。

孩子們各抒己見，都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯(lián)系

起來。不錯(cuò)!不過，從他們的話語中可以感受到對于繪畫，他們比較局

限在“美“上面，對神奇動(dòng)物的神奇之處，想的不是太多。)

二、進(jìn)一步熟悉版畫制作的步驟和操作常規(guī)

師：你們畫的這些怪獸真的非常神奇，而且還會(huì)用各種顏色來表

示你們看到具有中國冬奧會(huì)獎(jiǎng)牌榜 特殊本領(lǐng)的怪獸的身體的一部分。今天我們又要來用

版畫的方式來表現(xiàn)你們創(chuàng)作的神奇的怪獸。

想想看我們在制作版畫的時(shí)候第一步要怎么做？(畫形我們已經(jīng)好

了)第二步呢？(制版，)制版時(shí)我們可以用回形針別一下，但還是要注

意用手按住紙，不要讓紙移動(dòng)。第三步我們又要做什么了？(拓印)

在拓印取顏色的時(shí)候我們要注意什么？為什么？(會(huì)弄臟別人的衣

服)在洗毛筆的時(shí)候要怎么洗、怎么擦干呢？

(在我不斷強(qiáng)調(diào)常規(guī)時(shí)，孩子們有些坐不住了，身體不斷地小扭動(dòng)，

眼神開始游離。似乎都在對我說：“我們不要聽。”可是這些操作常

規(guī)，我又不得不講。否則畫地時(shí)候，又要弄的不想樣。于是，我板起

臉，強(qiáng)令孩子們把我的操作要求聽完。)

三、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)

1、提醒幼兒在制版時(shí)要用手按住，不讓紙移動(dòng)。

2、在刻版時(shí)，做到線條流暢，不要停頓。

3、取顏料時(shí)要放在顏料盤中防止弄到他人身上……

四、活動(dòng)評價(jià)

今天小朋友用版畫畫出了神奇的怪獸，也會(huì)用不同的顏色來表示

不同的心情，以后我們再來用版畫的方式畫更多的畫。

反思：

每一次的版畫，我們總是不斷地強(qiáng)調(diào)常規(guī)要求。雖然我們覺得講

的挺細(xì)的了，可是孩子們做的時(shí)候總是不盡我的意。怎樣讓孩子們在

制作時(shí)，將這些常規(guī)內(nèi)化為自覺行動(dòng)呢？我思考了挺長一段時(shí)間，決

定下次不講這些常規(guī)了，等版畫制作完成以后，讓他們自己來說說

“制作版畫應(yīng)注意什么？”讓孩子自己制定規(guī)則，不是我們在教育中

經(jīng)常提倡的嗎？

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂中感受動(dòng)物可愛的形夢想名人名言 象，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)

1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場。大家

坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))

2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰？

(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))

提問：這個(gè)農(nóng)場里都住著什么小動(dòng)物？(幼兒說說)

我們有沒有自己喜歡的小動(dòng)物？(引導(dǎo)幼兒回答)

3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)

4、(播放《在農(nóng)場里》)

師：你聽出來了嗎？小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。

二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》

1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。

2、小動(dòng)物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，

學(xué)生唱后半句。

3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊

做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動(dòng)物沒空來唱

歌歡迎我們。

2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會(huì)怎樣唱呢？(幼兒自由描

述)

3、還有那些小動(dòng)物要來歡迎我們？我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面

去。

4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

四、歌表演

師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢

體語言和表情來完成歌曲的演唱。

(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)

五、小結(jié)

今天我們參觀了農(nóng)場，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了

嗎？學(xué)會(huì)了我們就一起來表演一次。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很

積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要

是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)

部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也

不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，

唱準(zhǔn)歌曲。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對

于動(dòng)物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動(dòng)物，在幼兒服從中是

有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開展，

可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識人與動(dòng)

物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1，學(xué)習(xí)常見動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的

突出特征。

2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。

3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活性。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨司馬懿 玩具。

2，兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

活動(dòng)過程

（一）開始部分

播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。

教師：剛才的兒歌星都有那些小動(dòng)物？(請幼兒自由表述)。

教師：今天老師把這些小動(dòng)物請到我們班來了，你們歡迎嗎？

（二）展開部分

1，教師出示毛絨動(dòng)物玩具，接受小動(dòng)物的名字。

2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。

例如；我們先來認(rèn)識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家

介紹一下小狗呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽表述：

3，游戲“看誰說得好”

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述）。

（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)

今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你

們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。

附：兒歌可愛的小動(dòng)物

小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

教學(xué)反思

這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做的練習(xí)課大部分小

朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識都運(yùn)用到了課堂中，課堂中的氣氛

很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起

來，這讓我很開心。

大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不

清動(dòng)物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們

一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運(yùn)用

這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇6

活動(dòng)意圖：

孩子們非常喜歡動(dòng)物，但對動(dòng)物的了解只是表面的、零星的，缺

乏對動(dòng)物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對動(dòng)物的興趣，設(shè)計(jì)

了本次語言活動(dòng)《借動(dòng)物》。旨在豐富孩子對不同動(dòng)物熟習(xí)性和特點(diǎn)

的悉和了解，為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，讓幼兒敢說、

愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見動(dòng)物的特征和習(xí)性。

2、增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

3、發(fā)展幼兒的語言能力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《借動(dòng)物》。

2、動(dòng)物圖片若干。

3、圖片

1）風(fēng)箏飛到樹上

2）球掉河里

3）走鋼絲

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題。

這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢

二、欣賞課件

（1）第一部分，動(dòng)物園為什么要給老爺爺送猴子？

（2）第二部分，他要借什么動(dòng)物？為什么？猜一猜。

（3）第三部分，動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？

老師小結(jié)：不同的動(dòng)物可以幫助人們解決不同的事情，。

（4）完整欣賞故事

三、觀察圖片

（1）出示3張圖片

動(dòng)物園又接到4個(gè)電話，看看誰遇到了困難？如何解決？

（2）幼兒想象操作。

（3）匯總幼兒操作結(jié)果，個(gè)別交流。

你請了哪個(gè)小動(dòng)物？它幫助人們做了什么事？

活動(dòng)延伸：

你想借什么動(dòng)物？為什么？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)屬于學(xué)前兒童語言教育中的講述活動(dòng)。該講述活動(dòng)是說

明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們能

夠運(yùn)用已有對動(dòng)物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動(dòng)物。從

中可見，在借動(dòng)物的情境中，孩子們進(jìn)一步了解和熟悉了動(dòng)物的基本

特征和生活習(xí)性。

不足之處：

第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動(dòng)物來幫忙，花費(fèi)的時(shí)間比較長，

建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應(yīng)的家。

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有

的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的'說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

九格正方形圖一幅(動(dòng)物公寓)，磁性小動(dòng)物若干、幼兒人手一份操

作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))

活動(dòng)過程：

一、幫大象找家--激發(fā)興趣

1、森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，

我們也一起去看看吧!出示公寓，看看有幾層樓？每層有幾間？數(shù)一數(shù)

一共有幾個(gè)房間？

2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來，看看，它住在第幾層第幾間？

3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎？

(幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作)

二、參觀動(dòng)物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、動(dòng)物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？"仔細(xì)看一

看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的)

2、這個(gè)房間還沒有裝上窗簾，我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏

色的窗簾，為什么？

三、送小動(dòng)物回家--鞏固復(fù)習(xí)

1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住

進(jìn)了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰？請我們小朋友幫他送回家。

2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小動(dòng)物們是

怎樣住的？

3、分組操作

(1)設(shè)置難易程度不一的操作材料，請幼兒自由選擇送小動(dòng)物回家。

A、只有1個(gè)動(dòng)物沒找到家

B、有2-5個(gè)動(dòng)物沒找到家

C、有6個(gè)以上動(dòng)物沒找到家

(2)展示交流

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。

但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來

遇到了較多的困難。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學(xué)習(xí)簡單的疾病預(yù)防

知識和自我保護(hù)方法。

3、訓(xùn)練和提高幼兒語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的健康意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾，布置動(dòng)物診所，小紅旗、

大紅花等獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入：

上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

你要猜不著，對著我瞧瞧。（眼睛）

左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

左邊一座山，右邊一座山，

天天在一起，永遠(yuǎn)不見面。（耳朵）

教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器

官，我們通叫做五官，如果一個(gè)人長得好看，我們就說這個(gè)人五官端

正、眉清目秀。

二、通過兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

教師小結(jié)：五官對我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問題，

人都會(huì)很不舒服。

三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)

生，在給小動(dòng)物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識。

1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬不要用臟手去揉，要用干凈的

紗布輕輕地擦出來。

2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手

把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。

3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對著別人的耳朵喊叫，遇到很大

的聲音時(shí)要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲，要用光亮或濃香的

物品把小蟲引出來，如果耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來。

四、游戲“有獎(jiǎng)競答”。

全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出

健康安全方面的問題，各組搶答，答對的得一朵光榮花，最后比比哪

隊(duì)得的花多。

1、吃飯以前要干什么？

2、吮吸手指好不好？為什么？

3、吃完飯必須喝口水干什么？

4、睡覺前吃糖為什么不好？

5、什么時(shí)候必須刷牙？

6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦？

7、看電視時(shí)，眼睛離電視很近好不好？為什么？

8、用手挖鼻孔好嗎？應(yīng)該怎樣擦鼻涕？

9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦？

10、鼻子出血了怎么辦？

11、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對？

12、耳朵里進(jìn)了小蟲子怎么辦？

13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦？

14、有不認(rèn)識的人要帶你去玩或著給你買東西吃，你應(yīng)該怎么辦？

15、愛生氣的孩子好不好？愛發(fā)脾氣的孩子好不好？

教師評議比賽情況，為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。

結(jié)束部分：

齊唱表情歌，表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓?、幸福的感覺。

活動(dòng)延伸：

收集關(guān)于五官的圖片，布置活動(dòng)室；幼兒相互之間做指五官的游

戲。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能

力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的

語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢

說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。

2、學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

3、對科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多

種。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓幼兒通過自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。

說明動(dòng)物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要

的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒

的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2、準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

四、設(shè)計(jì)思路

大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教

師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機(jī)會(huì)，就能使幼兒逐步"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"。

所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時(shí)把探

索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒

交流探索的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過相互交流擴(kuò)大幼兒的知識面，豐富幼兒

獲得知識的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索

的興趣。

五、活動(dòng)流程

討論--探索--表達(dá)--交流--提問

1、通過討論引起幼兒探索的興趣

（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

（2）提問：動(dòng)物怎么過冬？說明回答這個(gè)問題必然會(huì)涉及具體的

動(dòng)物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或

答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找

答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。

2、通過探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，

用什么方式探索。

3、通過表達(dá)

活動(dòng)提高幼兒的表征能力

說明探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表

達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的

內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物四大靈官 的周圍。

4、通過交流活動(dòng)豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和獲取知識的方式。

說明交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)

過。

5、通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

活動(dòng)反思：

1.知識準(zhǔn)備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料，不但了解

了一些常見動(dòng)物的過冬方式——冬眠、遷徙、躲藏、換毛。而且對其

它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。

知識準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探

索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是

遷徙過冬的嗎？”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對于幼兒提出的問

題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們：“對于提出的問題,你們有不同看法

嗎？”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學(xué)思路要清晰

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們在冬天是如

何過冬的？并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引

入到動(dòng)物是如何過冬的話題？讓幼兒討論探索，通過說一說——我的

小動(dòng)物是XX過冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議

一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標(biāo)志圖下。第三，

分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過游

戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。

3.對幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動(dòng)物過冬的知識知多少，所

以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬

的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物

過冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)

知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖

片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，

能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的

學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)

經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常

關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了

解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，

以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的

《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞

時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。

這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇10

設(shè)計(jì)背景兒童

在《冬天到》的主題活動(dòng)中，一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼?！芬?/p>

起幼兒極大興趣：冬眠是指什么？有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢？幼兒不太明

白，于是我們設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解小熊、烏龜、青蛙等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。

2、教育幼兒要愛護(hù)動(dòng)物

3、嘗試使用禮貌用語“請……”

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解小熊、烏龜、青蛙等糖藕的做法 小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。

2、嘗試使用禮貌用語“請……”

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT課件。

2、“小動(dòng)物的家”掛圖。

3、若干冬眠的小動(dòng)物卡片。

活動(dòng)過程

一、場景導(dǎo)入：下雪了。

小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？我們是怎樣過冬的？讓我們?nèi)ド?/p>

林里看看小動(dòng)物是怎樣過冬的好嗎？

幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場景中，很深切地感受到了冬季的

來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問，很自然地引出小動(dòng)物的過冬方

法。

二、拜訪小動(dòng)物的家。

(1)小動(dòng)物(小熊)家。

嘗試使用禮貌用語“XX你好，請你出來和我們一起玩，好嗎？”

觀察小熊睡覺，引出“小熊在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才

出來玩兒，原來它在冬眠”。

(2)小動(dòng)物(蛇)家。

運(yùn)用禮貌用語“請……”

猜猜蛇為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出“冬眠”。

(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動(dòng)物要冬眠？

小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。

它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家

里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個(gè)不吃不喝、

躲起來睡覺過冬的辦法就叫——冬眠。

PPT動(dòng)畫場景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將

“冬眠”這個(gè)知識化解了。并貫穿社會(huì)教育：怎樣到客人家去做客、

打招呼。

三、送小動(dòng)物回家冬眠。

(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。

(2)樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。

幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對小動(dòng)物冬眠的印

象!

四、延伸活動(dòng)

動(dòng)物過冬的另外幾種方式：儲(chǔ)備食物過冬、遷徙、換毛。

五、情感教育

動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛護(hù)它們！

教學(xué)反思

活動(dòng)前，我先向孩子及家長們了解一些有關(guān)小動(dòng)物冬眠的知識，

孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書止見過，真正認(rèn)識、接觸過

這類具有典型特性動(dòng)物的孩子只有兩三個(gè)，設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我就充分利

用多媒體引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并講述一些小動(dòng)物的故事幫助孩子理解冬眠

的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們積極主

動(dòng)地參與，發(fā)言也非常精彩。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)將畫面的內(nèi)容熟記于心，

所以孩子在給動(dòng)物們找家時(shí)，能快速找到,這就是一個(gè)內(nèi)化的過程。我

們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的訓(xùn)

練過程。孩子們在學(xué)習(xí)了知識外，自己的語言能力也得到了進(jìn)一步的

提高，他們的表現(xiàn)真是不錯(cuò)！

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇11

教材分析：

以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的

綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，

學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2、嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)

活動(dòng)難點(diǎn)：

交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

難點(diǎn)形成原因：

孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

難點(diǎn)解決策略：

通過孩子們喜歡的情景表演

設(shè)計(jì)依據(jù)：

回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)將

做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做

客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加

深刻。

活動(dòng)過程：

1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？

新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？

2、招待小動(dòng)物客人

逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該

怎么問好？

學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎么招待他們？

給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

討論：客人肚子餓了，他們吃什么？

使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系

根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。

3、游戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

活動(dòng)反思：

新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本

次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫

穿，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)

孩子們對做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化

的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實(shí)踐了做客

禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表

演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕

松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。

不足之處：

1、提問不夠明確清晰

在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個(gè)問題的談話來引出話題，但幼兒

對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴(kuò)散，無

法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值；

2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，但操作中的連線，

許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)

注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。

2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

活動(dòng)過程：

1、以音樂活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們

一起來做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧！我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御

寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？

2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：

里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬

的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻

和蜜蜂一樣是通過儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過冬的。

3、幼兒再次通過課件加深對動(dòng)物過冬方式的理解后，出示操作卡

讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動(dòng)物。

4、游戲互動(dòng)：我也來當(dāng)小動(dòng)物

①學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)其過冬的

方式。

②幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后，送他們

到過冬的地方。

5、活動(dòng)延伸

①益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相

應(yīng)的過冬地方。

②在圖書角投放動(dòng)物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的

閱讀能力。

活動(dòng)反思：

讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用直觀、生動(dòng)形象的圖片以故事

的形式以及啟發(fā)性提問，通過游戲等情景讓幼兒主動(dòng)探究，從而形象

直觀地了解和喜歡探索動(dòng)物過冬的方式。

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》線描畫含反思篇13

活動(dòng)意圖

動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)地球

上。保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保，應(yīng)該從娃娃抓

起，從自我做起?；诖耍以O(shè)計(jì)并組織了本次教育活動(dòng)。旨在從小

就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感。為了深入

淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護(hù)動(dòng)物朋友”這一主題，

精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：開火車去旅游，認(rèn)識動(dòng)物，激發(fā)興趣；觀

察照片，發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白

道理；討論制定保護(hù)動(dòng)物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實(shí)踐。

教學(xué)中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思

考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的

主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情

感，形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境

的方法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種動(dòng)物受傷的照片。

2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。

3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

4、小動(dòng)物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。

難點(diǎn)：通過看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分：

1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋

友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎？火車要出發(fā)

了。嗚————（放課件音樂《火車開了》）。師帶領(lǐng)小朋友開著小

火車經(jīng)過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？

你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我

的家在大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”師：是嗎？草原上除

了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有

這么多動(dòng)物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們

請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚——

2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是

大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”是：森林

里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……

師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪

兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？

我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”師：是嗎？

大海里還有哪些動(dòng)物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海

豹……師:大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì)也說不完，時(shí)間不多

了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了

這么多的地方，見到了可愛的動(dòng)物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動(dòng)物

朋友嗎？你喜歡哪種動(dòng)物？

二、基本部分

引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒?，?dòng)物對

我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？小結(jié)：動(dòng)物給我們帶來快樂。有的動(dòng)物可以幫

助人類勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護(hù)莊稼，消滅

害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給

我們?nèi)狻⒌啊⒛?，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這

個(gè)世界上，誰也離不開誰。

活動(dòng)延伸

繼續(xù)做各種環(huán)保標(biāo)牌，以自已的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物朋友，保護(hù)自

然環(huán)境。

活動(dòng)反思

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以

產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)，都源自于興趣，而動(dòng)物是小朋友最感興趣、最

喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動(dòng)物為主題的教育活動(dòng)。從培養(yǎng)

孩子的愛心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感，形成初

步的環(huán)保意識。從本次活動(dòng)來看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可

憐??！”是達(dá)到了這個(gè)目的。

活動(dòng)的開始部分，我?guī)ьI(lǐng)小朋友開著火車在三個(gè)場景中游覽、參

觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認(rèn)識各種動(dòng)物。孩

子情結(jié)高漲，反應(yīng)熱烈，愉快地體驗(yàn)出了動(dòng)物是人類的朋友這種生態(tài)

關(guān)系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物受到傷害的原因？

如何讓深?yuàn)W的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜

集了大量的、有代表性的動(dòng)物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察

交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理

解、去體會(huì)，真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位

的思想。

如何去保護(hù)動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的問題，只有讓孩子

做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅(jiān)持

去做，才能達(dá)到教育的目的。因此，我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動(dòng)

物的方法，并且從孩子所能做的活動(dòng)入手，去種樹、種草、捐零花錢、

做標(biāo)牌，因?yàn)樾问蕉鄻?，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所

以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行

著。

當(dāng)然，在這次教育活動(dòng)中也存在著不足之處，像個(gè)別語言不夠簡

煉，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷

學(xué)習(xí)、豐富知識，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神，多鉆研、多實(shí)踐、做

一名幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。