教拼音

幼兒園是否需要教小孩子學(xué)拼音

前言：小孩子的教育一直都是家長(zhǎng)及其相關(guān)的教育部分所關(guān)注的問(wèn)題，目近就幼兒園是

否需要教小孩子學(xué)拼音而做出以下討論，一起來(lái)看下吧！

學(xué)前班大多教拼音

此前大連、揚(yáng)州、太原等地已經(jīng)出臺(tái)規(guī)定，要求悲傷反義詞 幼兒園不得教學(xué)拼音。在上海，雖然學(xué)前

教育大綱并未列入識(shí)寫拼音的內(nèi)容，但仍有不少幼兒園會(huì)在大班孩子中上拼音課。而在一些

社會(huì)早教機(jī)構(gòu)里，教拼音還成了很有市場(chǎng)號(hào)召力的“賣點(diǎn)”，比如，繁星詩(shī)集 今年暑假里滬上一家幼

兒培訓(xùn)班報(bào)名十分熱鬧，該班向家長(zhǎng)們宣傳說(shuō)，會(huì)根據(jù)幼兒向小學(xué)過(guò)渡期間的特點(diǎn)，讓孩子

全面學(xué)習(xí)和掌握拼音字母的聲母、韻母等基礎(chǔ)知棒組詞語(yǔ) 識(shí)。上海渴望的英語(yǔ) 復(fù)旦萬(wàn)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文教師

鄧孜暢說(shuō)，開(kāi)學(xué)時(shí)她做了個(gè)調(diào)查，班上20名學(xué)生中有18個(gè)孩子在幼兒園里學(xué)過(guò)了拼音。

先識(shí)漢字再教拼音

“孩子在入小學(xué)前熱衷學(xué)漢語(yǔ)拼音也大氣的成語(yǔ) 是有隱情的。”鄧孜暢老師說(shuō)，上海現(xiàn)行的“二期課

改”小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文，已經(jīng)改變了以前從“a、o、e、i、b、p、m、f”的拼音字母開(kāi)始學(xué)起

的慣例，而是采用識(shí)寫漢字早于認(rèn)讀拼音的教學(xué)辦法，在學(xué)了“我、你、日、月、水、火”飛開(kāi)頭的成語(yǔ)

等42個(gè)漢字后才開(kāi)始拼音教學(xué)。現(xiàn)在一年級(jí)第一學(xué)期總共要學(xué)353個(gè)漢字，識(shí)字量是“一

期課改”同冊(cè)教材的兩倍，按要求大概是要花黨課開(kāi)講啦 8至10周時(shí)間學(xué)完拼音，而此時(shí)也已經(jīng)教了

170多個(gè)漢字了。所以，有些心急的家長(zhǎng)和“好心”的幼兒園，在孩子入學(xué)前就教讀拼音了。

盡早提高閱讀能力

盡管上海的教法容易導(dǎo)致幼兒園提早介入小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，但本市“二期課改”小學(xué)語(yǔ)打籃球好處 文

教材主編徐根榮老師仍然認(rèn)為，識(shí)漢字與識(shí)拼音同步教學(xué)是一種比較先進(jìn)的教法，它可以避

免以前一年級(jí)學(xué)生單純學(xué)習(xí)拼音而產(chǎn)生的枯燥與單調(diào)，即便學(xué)會(huì)了拼音字母和拼讀法則但仍

不識(shí)漢字。徐老師說(shuō)，現(xiàn)在的拼音教學(xué)在體系與順序上與原來(lái)的基本上沒(méi)什么差別，只是將

識(shí)漢字的時(shí)間提早了，這樣，孩子們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)后就能快速掌握更多的漢字，對(duì)提高他們的

閱讀能力與閱讀興趣都會(huì)有極大的幫助，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看會(huì)更有利于提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于幼兒園教拼音的問(wèn)題，徐根榮老師持批評(píng)態(tài)度王凱演過(guò)的電視劇 ，“孩子的第一次認(rèn)知是十分重要的，

有些孩子在早教班學(xué)的拼音，無(wú)論是發(fā)音還是拼讀都并不準(zhǔn)確，到了小學(xué)里還要重新糾正，

反而欲速則不達(dá)。”