海底兩萬里航海路線

《海底兩萬里》閱讀指導方案

【閱讀指導目標】

1、知識目標：通過閱讀《海底兩萬里》,了解作者及作品主要內容，理清故

事情節，把握尼摩船長等人物形象；

2、能力目標：了解“快速閱讀”的閱讀方法,掌握“快速閱讀”方法的知識

要點，通過快速閱讀，培養學生的閱讀興趣及各種能力，提

高閱讀欣賞優秀美文水平，為寫作打下堅實的基礎；

3、情感目標：通過閱讀《海底兩萬里》，可以激發學生探索海底世界奧秘

的情趣，培養學生豐富的想查理九世讀后感 象力，培養學生愛科學、學科學、

用科學以及熱愛祖國的思想感情，從而更加刻苦學習，掌握真

本領，等將來長大后為祖國做出應有的貢獻。

【閱讀重難點】

閱讀重點：運用“快速閱讀”法通讀全文，理清故事情節；

閱讀難點：理解分析尼摩船長等描寫雨的片段 人物形象。

【閱讀指導課時】2課時

【閱讀指導過程】

【第12歲女孩身高 一課時】

一、多媒體展示圖片，激趣導入

通過多媒體展示圖片，激發學生對海底世界奧秘的興趣，產生了解海底世界

奧秘的渴望并付諸行動——閱讀。

1、地中海上的四十八小時：

地中海上的四十八小時：鸚鵡螺號在地中海底穿行，我看到許多的遇難船只的殘骸靜臥在那

里，慘不忍睹。

2、海底森林：

我看見水中浮著很長的海帶（有些作球形，有些作管狀）、紅花藻、葉子很

纖細的鮮苔、很像仙人掌的薔薇藻。我注意到較近海面的一層是青綠色的海草，

在更深一些的地方是紅色的海草，黑色或赭色的水草就在最深處，形成海底花園

和草地。

學生齊讀這兩個片段。師：這兩個片段有沒有似曾相識的感覺？它們出自

哪部作品？

學生回答：《海底兩萬里》。

二、走進作者與作品

1、儒勒凡爾納（1828－1905）。他是19世紀法國作家，著名的科幻和

冒險小說作家，創作了許多科幻小說，其中的科學幻想如今大部分已變為現實，

被譽為“科學時代的預言家”和“現代科學幻想小說之父”。

2、《海底兩萬里》是他的幻想小說三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。第

一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》

《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號（“鸚鵡螺號”）潛艇的故事。凡爾納

的小說之所以動人，原因在于構思巧妙、情節驚險，還在于它們是幻想

和科學巧妙結合的成果。

書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半即：

船長尼摩（設計建造了“鸚鵡螺”號潛水艇）

自然科學家阿龍納斯、仆人康塞爾、捕鯨手尼德?蘭，

“亞伯拉罕?林肯”號驅逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現，

姑且算半個。

3、創作背景與內容簡介:

在近代史上，波蘭是一個多災多難的國家，不斷遭到列強的侵略與瓜分。1863

年，波蘭人民舉行了反對沙俄奴役的人民起義，但遭到沙皇政府的殘酷鎮壓。波

蘭人民反對沙皇獨裁統治的起義遭到殘酷鎮壓是凡爾納創作《海底兩萬里》的一

個導火索。他在小說中塑造了尼摩船長這個反對沙皇專制統治的高大形象，賦予

其強烈的社會責任感和人道主義精神，以此來表達對現實的批判。

故事發生在1866年，法國人阿龍納斯，一位生物學家，應邀赴美參加一項

科學考察活動。這時，海上出了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚。科考活動結束

之后，生物學家正準備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，登上了

一艘驅逐艦，參與“把那個怪物從海洋中清除出去”的活動。經過千辛萬苦，

“怪物”未被清除，驅逐艦反被“怪物”重創，生物學家和他的仆人以及為清除

“怪物”被特意請到驅逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！結果發

現“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號。潛艇對俘虜倒

也優待；只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠不許他們離開。他

們別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個月之后，這三個人終于在極其險

惡的情況下逃脫，生物學家才得以把這件海底秘密公諸于世。

三、閱讀方法指導

（一）什么是快速閱讀

快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內容，在

平時要加以訓練。可以從以下幾方面入手：

1、集中精力，專心致志；

2、以默讀為主。要養成默讀的習慣，不動唇，不出聲，用心去讀；

3、眼睛的視域要寬；讀的時候盡量不回視，從少到多進行擴大視野；

4、善于抓住書中的關鍵信息和主要線索，有所取舍。

速讀可以使你更快地閱讀資料，在短期記憶中你可以掌握更多，所以也會理

解得更好。

（二）速讀的主要方法

1．瀏覽法。瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書籍，只是從總體上粗略

掌握書中大概內容的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內盡可能廣泛地了解信

息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。

2．掃讀法。掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量

獲取信息的一種快速閱讀方法。

3．跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關緊要的部分而直取讀物的關鍵性內容

的一種快速閱讀方法。

4．尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關資料，在眾多相關書籍資料中搜

尋查找的一種快速閱讀方法。

5．猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時，以所了解的題目或已看的前文作

為前提，對后面的內容預作猜想，然后將其與后文實際內容進行印證比較的一

種閱讀方法。

（四）快速閱讀需要注意的問題

第一、要保持注意力的集中；

第二、提高整體識讀的能力；

第三、正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關系。一般來說，快速閱讀的理

解率應保持在70%左右的水平。

四、閱讀指南

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納的代表作之一，小說主要講述了博

物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨諾第留斯號潛艇船長尼

摩周游海底的故事。在閱讀時需要把握以下幾點：

1.閱讀目錄，了解全書大致內容

一、飛馳的礁石二、贊成與反對

三、先生，悉聽尊便四、尼德蘭

。。。。。。

2、了解書中巧妙的構思、驚險的情節

《海底兩萬里》描繪了阿龍納斯等人在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海

中任意穿梭，海底時而險象環生，千鈞一發，時而景色優美，令人陶醉。他們從

太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見

的動植物和奇異景象。途中還經歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、

章魚襲擊等許多險情。構思巧妙，情節驚險是本書最大的特色之一。

3、理解科幻小說科學和幻想相結合的特點

凡爾納的一生非常勤奮，依靠閱讀獲得了豐富的科學知識。他獨具特色的幻

想由于符合科學的原理，變成了在科學研究的基礎上做出的推理和預言，正如當

今社會海底潛艇與深海漫步已不單單是幻想。《海底兩萬里》既因具有科學依據

而令人信服，又因充滿對未來的幻想而令人憧憬。

4、體會作品中崇高的正義感和人道主義精神

凡爾納筆下的人物都是品質高尚、獻身科學的人，是英勇頑強、不畏艱險的

人。像尼摩船長等反抗壓迫的戰士的形象，正是他反對殖民主義，反對奴隸制和

壓迫者的進步思想的體現。

5、主題思想

這篇小說描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿

了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱

翔的夢想。小說不但能激發人們對科學的興趣，而且贊揚了像尼摩船長等反抗壓

迫的戰士的形象，體現了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。

6、故事情節梳理。

采取“快速閱讀”的方式，閱讀《海底兩萬里》，完成下面表格：

【第二課時】

凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，讀來引人入勝，使讀

者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。凡爾納的小說得以廣為流傳，還因為他

具有社會正義感和崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品質高尚、獻身科學

的人，是英勇頑強、不畏艱險的人。

一、人物評析

尼摩船長----“鸚鵡螺”號艇長，溫和、熱情、冷酷、危險、暴躁、任性，

是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

阿龍納斯----生物學家，勇敢且博古通今。

康塞爾----阿羅納克斯的仆人，生性沉穩，為人隨和，從不著急上火，入

迷于分類學。

航海路線遭遇的險情解決辦法

太平洋在海底森林狩獵，遇到一對角鯊因角鯊視力不好，全體伏倒在地，逃過一劫

太平洋

（經托雷斯海

峽）

潛水艇觸礁擱淺借助五天后太平洋的漲潮返回海洋

到附近陸地休憩，遭到土著人圍攻潛艇的扶梯通了電，土著人無法上潛艇，紛

紛逃跑

印度洋在錫蘭采珠場參觀，為了救被鯊魚攻

擊的采珠人，尼摩船長與鯊魚搏斗

在危難關頭，尼德蘭一叉刺中鯊魚要害，

將其殺死

紅海（阿拉伯

隧道）

在捉捕儒艮時被報復，小艇差點

被儒艮掀翻

尼德蘭用捕鯨叉刺中了儒艮的心臟

南極海域在南極圈遭遇冰川封路；潛艇潛到更深的水層去，選擇從冰山底下穿過

在南極點，遭到浮冰圍困，潛艇

再次擱淺，面臨缺氧危險

眾人輪流鑿冰，并用沸騰的開水噴射冰，

最后撞開冰層

大西洋遭到章魚襲擊船員集體用斧頭與章魚肉搏，最后擊退章魚

參觀復仇者號的墳墓時，遭到一

艘戰艦的攻擊

尼摩船長下令用鸚鵡號攻擊戰艦底部，擊

沉了戰艦

北冰洋

（挪威西海

岸海域）

教授、尼德蘭和康塞爾準備從

艇上逃跑時遭到大漩渦

教授、尼德蘭和康塞爾被漩渦拋入水中，

被漁民救起，在小島脫險

尼德蘭----性情火暴，是kuaiji 個比較原始的人，一個野性十足的捕鯨手。

法拉格特----“亞伯拉罕林肯”號驅逐艦艦長，只在小說開頭部分曇花

一現，是個熱心腸的人。

二、《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半。即:船長尼摩、

自然科學家阿龍納斯教授、仆人康塞爾、捕鯨手尼德蘭，“亞伯拉罕?林肯”

號驅逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現，姑且算半個。仿照例句，

說說你最喜歡的人，說說理由。

例如：我最喜歡尼摩船長，因為他搏斗鯊魚勇救采珠人，是一個勇敢、內心

熾熱、同情貧苦人的人。

我最喜歡尼摩船長，因為他在潛艇在南極被浮冰圍困時，下令用沸水噴射，

最終沖出冰墻，是一個英勇頑強，不畏艱難的人。

我最喜歡康塞爾，因為他將自己貯存的氧氣給阿龍納斯教授使用，是一治干咳的偏方 個忠

心耿耿的人。

三、對話文本

這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點。曲折緊張、撲朔迷離的故事情

節，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識，細節逼真的美妙幻想融于一爐。

（一）巧妙地構思，驚險的情節

小說線索分明:發現海怪——追逐海怪——被囚于鸚鵡螺號——海底探險

——逃出鸚鵡螺號，情節跌宕起伏，懸念叢生，場面描寫驚險緊張，波瀾起伏，

具有較強的可讀性和趣味性。比如小說一開頭人們對“海怪”的種種猜測，充滿

了懸念。在海底遨游時歷經的與章魚、鯊魚搏斗等場面驚心動魄，扣人心弦。

（二）科學性與幻想的巧妙結合

作者以超凡的想象力和刀削面煮多久才熟 諸多逼真的細節描寫向我們展示了一個奇幻瑰麗的

海底世界，描繪了栩栩如生的奇觀異景。比如海底森林、珊瑚墓地、古城遺址等。

書中在阿龍納斯教授和尼摩艇長的對話中包含了大量地理、歷史、生物、物理、

地質、氣候方面的知識，讀者在閱讀引人入勝的歷險故事時，還能夠輕松的獲取

科學知識。

（三）塑造了栩栩如生的人物形象

小說通過大量的語言描寫和動作描寫和心理描寫塑造了個性鮮明，栩栩如生

的人物形象。無論是博學多才，富有正義感和同情心、沉著神秘的尼摩艇長，還

是性格暴躁，有著頑強斗志，崇尚自由、技藝高超的內德.蘭德都讓讀者印象深

刻，難以忘懷。

四、閱讀練習：

（一）填空題

1、儒勒?凡爾納是法國（國家）科幻小說家，他是現代科幻小說的重要奠

基人。他被公認為“現代科學幻想小說的之父”。

2、《海底兩萬里》是凡爾納的的三部曲之二，其余兩部是：第一部是《神

秘島》，第三部是《格蘭特船長的兒女》。

3、凡爾納的作品形象夸張地反映了19世紀“機器時代”人們征服自然，

改造世界的意志和幻想，并成為西方和日本現代科幻小說的先河，我國的科幻

小說大多也受到他作品的啟發和影響。

4、《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號（“鸚鵡螺號”）潛艇的故事。凡

爾納的小說之所以動人原因在于構思巧妙、情節驚險，還在于它們是科學和幻

想巧妙結合的成果。

5、《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半即：船長尼摩、

自然科學家阿龍納斯、仆人康塞爾、捕鯨手尼德?蘭，“亞伯拉罕?林肯”號

驅逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現，姑且算半個。

（二）簡答題

1、尼摩船長和阿龍納斯在海底環球探險旅行時，經歷了許多險情，請概括

出3次險情。

諾第留斯號擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等。

2、請說出尼摩船長與阿龍納斯在海底環球旅行的路線。

從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進入大西洋、南

極、北極。

3、你認為尼摩船長是一個怎么樣的人？

尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種

特殊聯系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，

非常吸引人的人物。