國際私法論文

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關(guān)于國際法畢業(yè)論文

關(guān)于國際法畢業(yè)論文國際法也與國內(nèi)法截然不同，國內(nèi)

法是一個國家內(nèi)部的法律。下面是我為大家整理的，供大家

參考。

篇一《國際法教學(xué)效果的方法提升》一、國際法50字的日記 課程概

述1、內(nèi)容龐雜，包含多個部門法國際交往內(nèi)容的多樣化決

定的國際法內(nèi)容的多樣化，具體可以劃分為多個部門法，如

國際海洋法、國際航空法、國際環(huán)境法、國際人權(quán)法、國際

組織法等。各個法律部門的聯(lián)系小，都有獨(dú)特的制度和規(guī)則，

具體表現(xiàn)為國際條約和國際習(xí)慣的不同。例如，在國際海洋

法中，有《聯(lián)合國海洋法公約》等調(diào)整海洋領(lǐng)域的相關(guān)活動;

在國際組織領(lǐng)域，有《聯(lián)合國憲章》等國際公約。這就導(dǎo)致

了國際法內(nèi)容的龐雜。同時，與國內(nèi)法相比，國際法有些領(lǐng)

域的相關(guān)制度并不健全，沒有權(quán)威的法律規(guī)范作為學(xué)習(xí)和研

究的基礎(chǔ)，僅僅是存在一些草案和小范圍的條約，這無疑增

加了學(xué)習(xí)的難度。例如，在國際環(huán)境法領(lǐng)域，多數(shù)國家簽署

的國際條約很少，存在的制度也不具有普遍的約束力。

2、理論性強(qiáng)，知識點(diǎn)抽象。國際法理論性非常強(qiáng)，在

一定程度上，國際法是國際領(lǐng)域法律的法理學(xué)。學(xué)好國際法

的相關(guān)知識，如國際法的主體、淵源、條約等諸多概念，是

以后學(xué)習(xí)國際私法和國際經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)。國際法調(diào)整的國際

關(guān)系與國家的實(shí)踐密不可分，而教師和學(xué)生接觸國際實(shí)踐的

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機(jī)會很少，甚至沒有，耐心的反義詞 即使可以通過案例稍加彌補(bǔ)，但

是效果卻不是很好。對于學(xué)生來說，國際法的理論太空洞、

太抽象，漸漸的便失去了學(xué)習(xí)興趣。

另外，國際法中存在很多技術(shù)性規(guī)則，如海洋法中的大

陸架劃分、領(lǐng)海基線，外層空間法中的遙感衛(wèi)星軌道等，其

所包含的內(nèi)容原理與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有差距。3、具有一定

的政治性敏感性。國際法與國際政治密切聯(lián)系，國家基于一

定的政治目發(fā)展對外關(guān)系，簽訂相關(guān)的國際文件，形成國際

法律規(guī)范。與其他國內(nèi)法不同，國際法具有很大的政治敏感

性。縱觀國際法的發(fā)展歷史，無不體現(xiàn)各國自己的政治目的

和傾向②。雖然隨著國際合作的深入，全球化趨勢越來越迅

猛，但不可忽視的是國際法仍然具有一定的政治屬性，是為

國家政治服務(wù)的。所以，在學(xué)習(xí)國際法的過程中，適當(dāng)?shù)募?/p>

入國際政治、國際新聞，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心國際關(guān)系、國際政

治，對國際法的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。

二、國際法教學(xué)實(shí)踐中存在的問題1、對國際法重視不

夠。一直以來，我國法學(xué)教育實(shí)踐中都偏重于國內(nèi)法的教學(xué)，

偏重于培養(yǎng)國內(nèi)法人才，而對國際法的重視不夠，使國際法

雖披著專業(yè)必修課的外衣，卻少有其應(yīng)有的待遇。國際法課

程一般在法學(xué)本科階段的第三年開設(shè)，學(xué)分和課時都不多，

另外，國際法相關(guān)課程，如國際關(guān)系學(xué)、國際貿(mào)易規(guī)則等都

沒有單獨(dú)作為課程開設(shè)，這導(dǎo)致學(xué)生在理解國際法相關(guān)知識

上存在不足③。國際法教育的不重視，會導(dǎo)致國際法領(lǐng)域人

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才的缺乏，比如知悉并能正確運(yùn)用WTO法和歐盟法的人很少，

這便導(dǎo)致解決國際事務(wù)和國際糾紛的能力的不足，而隨著我

國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)糾紛勢必越來越多，這無疑會中國的國

家利益與長足發(fā)展。

2、教學(xué)方法陳舊并單一。傳統(tǒng)的法學(xué)教育中多采取填

鴨式的教學(xué)方法，即單純的老師課堂教授的方法，而學(xué)生則

是被動的接受，缺乏批判性的思辨和解決問題能力的培養(yǎng)。

這種教學(xué)方法廣受批評，因?yàn)槠鋵?dǎo)致了教與學(xué)的分離，教學(xué)

本應(yīng)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙向互動，雖然教師的教是任

何教學(xué)過程中必不可少的一部分，因?yàn)槠鋫鬏敾A(chǔ)的知識，

構(gòu)建了知識框架，但是，沒有學(xué)生的學(xué)，沒有能動的將知識

應(yīng)用到具體的分析、解決國際法實(shí)踐中，則不能達(dá)到活學(xué)活

用，學(xué)以致用。當(dāng)然，不可否認(rèn)，有些院校在國際法教學(xué)嘗

試案例教學(xué)、互動式教學(xué)和診所式教學(xué)，但效果并不是很好。

例如，案例教學(xué)中案例陳舊的現(xiàn)象很多，僅僅分析經(jīng)典案例

是不夠的，還需跟上時代步伐，選取緊跟時事、貼近學(xué)生生

活的案例，引起學(xué)生的興趣;互動式教學(xué)中存在討論不積極、

教師主導(dǎo)等問題，沒有達(dá)到預(yù)期效果;診所式教學(xué)時借鑒國

外的教學(xué)模式，但是，由于國際法案例和事務(wù)有限，學(xué)生和

教師接觸的機(jī)會都很少④，這種方法運(yùn)用在中國的國際法教

學(xué)中不是很合適。

三、提高國際法教學(xué)效果的方法1、多媒體課件教學(xué)法

多媒體課件教學(xué)法是運(yùn)用電腦或投影儀等多媒體設(shè)備，把傳

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統(tǒng)的板書內(nèi)容搬到課件上，加入圖片、聲音、表格、動畫、

視頻等，使教學(xué)變得更加生動、形象。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相

比，多媒體課件教學(xué)更加直觀，內(nèi)容形式豐富，效率高，可

復(fù)制，越來越受到師生對黨絕對忠誠 的歡迎。但是，需要注意的是，即使

有了多媒體課件，教師也要精心備課，不能完全按著課件講

授，忽視了與學(xué)生的交流。相反，教師要更加精心的備課，

不能完全照搬書本制作

課件，要豐富課件內(nèi)容，依據(jù)不同內(nèi)容加入圖表、圖片、

動畫、聲音、視頻等。例如，在分析中華人民共和國中央人

民政府的承認(rèn)問題時，播放1945年毛主席在開國大典上的

講話加以佐證;在學(xué)習(xí)領(lǐng)海基線和海洋各個海域的劃分時，

加入領(lǐng)海基線和各海域劃分的圖片;在學(xué)習(xí)和平解決國際爭

端時，列出表格比較分析各方法的利弊;在學(xué)習(xí)國際法發(fā)展

和原則時，可通過《周恩來外交風(fēng)云》介紹新中國的建交過

程、國際法在中國的發(fā)展以及和平共處五項(xiàng)原則。

2、案例教學(xué)法案例教學(xué)法是法學(xué)專業(yè)課程中比較常用

的方法，與單純的講授式教學(xué)相比，其有著不可比擬的優(yōu)勢。

國際法的相關(guān)知識離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較素描罐子 遠(yuǎn)，通過分析案例，

有助于學(xué)生更好的分析理解知識，有助于活躍課堂氣氛，也

有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。但是，

案例教學(xué)法必須選取適當(dāng)?shù)陌咐⑦\(yùn)用正確的方式，才能達(dá)

到預(yù)期的效果。在案例的選取方面，要結(jié)合課程內(nèi)容，選擇

典型的國際法成案，并密切關(guān)注國際法院的案例審判，隨時

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更新案例集。國際法中的典型成案，已經(jīng)經(jīng)過推敲，有針對

性和代表性，比例，在學(xué)習(xí)政府繼承時，選取湖廣鐵路案和

光華寮案，分析中國人民共和國中央人民政府的繼承問題。

但是，典型成案有其時代性特征，不能適應(yīng)發(fā)展的國際法，

需要不斷更新，可以結(jié)合國際法院審判和國際時事，分析新

近的案例，豐富案例集⑤。例如，在學(xué)習(xí)引渡和庇護(hù)時，結(jié)

合斯諾登案和劉強(qiáng)案，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在方法運(yùn)用上，

案例的介紹盡量采取簡練的語言，根據(jù)不同的類型采取不同

的方法，比如，介紹原則、規(guī)則由來的案例，可以以教師為

主導(dǎo)，如交易號

案，而分析型案例則以學(xué)生為主導(dǎo)，老師加以適當(dāng)?shù)囊?/p>

導(dǎo)，如卓長仁劫機(jī)案等。在案例分析過程中，老師不要做過

多提示，以免禁錮學(xué)生的思維，留給學(xué)生足夠的時間去思考，

培養(yǎng)學(xué)生的概括、分析能力，解決問題的能力和語言表達(dá)能

力。

3、討論式教學(xué)法討論式教學(xué)，或稱互動式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)

教師與學(xué)生，特別是學(xué)生之間的討論和互動。討論式教學(xué)一

般是在老師的組織指導(dǎo)下，老師提出待討論的案例或問題，

在學(xué)生之間討論，各抒己見，以完善對國際法的理解。國際

法中有很多法律規(guī)定并不完善，在適用時難免產(chǎn)生爭議，這

些爭議都有討論的空間。需要注意的是，討論式教學(xué)要想達(dá)

到預(yù)期的效果，必須注意討論內(nèi)容的選取和討論方式的選擇。

在內(nèi)容的選取上，可以選擇有爭議的理論問題、案例和國際

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熱點(diǎn)問題。在問題的確定上應(yīng)以教師確定為主，學(xué)生確定為

輔。在學(xué)生剛接觸國際法時，由教師確定討論內(nèi)容，隨著課

程的開展，教師推薦給學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書目，可以由學(xué)生推

薦討論內(nèi)容，這更能引發(fā)學(xué)生的討論熱情。

如，在學(xué)習(xí)國際海洋法時，可以選取北海大陸架案和中

日釣魚島問題加以討論，分析中日關(guān)于大陸架劃分的原則，

中日釣魚島爭端的歷史和合理的解決方式等;在學(xué)習(xí)國際法

主體時，可以提出個人是否是國際法主體這一爭議問題讓學(xué)

生討論;在學(xué)習(xí)自衛(wèi)權(quán)時，可結(jié)合美國的先發(fā)制人的戰(zhàn)略方

針，還可以結(jié)合利比亞內(nèi)戰(zhàn)來分析北約、安理會和自衛(wèi)權(quán)之

間的關(guān)系。在方法選取上，討論式教學(xué)可以由教師主導(dǎo)或由

學(xué)生主導(dǎo)，可以課上討論，也可以開設(shè)專門的討論課。由于

課堂時間的限制，課上討論一般

由教師主導(dǎo)，而課堂外的討論課，最好由學(xué)生主導(dǎo)，以

培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、組織能力和思辨能力，在這種情況下，

教師要做好輔助引導(dǎo)，防止學(xué)生跑題。

在組織形式上，討論式教學(xué)可以通過討論式和對抗式的

方式開展。開設(shè)專門討論課的情況下，無論選取哪種討論方

式，老師都應(yīng)該在討論課的前3周或是更早的時間，告知學(xué)

生討論的內(nèi)容，給予學(xué)生充足的準(zhǔn)備時間。討論式是將一個

討論組的學(xué)生分成幾個小組，每個小組負(fù)責(zé)一個問題或幾個

問題，每個小組輪流由代表發(fā)展，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充、提問、

質(zhì)疑;對抗式是將一個討論組分成兩個小組，針對有爭議問

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題，各持一方觀點(diǎn)，組織材料展開討論。

4、國際新聞引入教學(xué)國際法主要調(diào)整的是國際關(guān)系，

學(xué)好國際法離不開國際關(guān)系的關(guān)注，而國際新聞是了解國際

關(guān)系的主要途徑之一，所以，學(xué)習(xí)國際法要對國際新聞密切

關(guān)注。由于國際法是法學(xué)學(xué)生接觸的第一個國際領(lǐng)域的法律，

很多同學(xué)對一些重要國際關(guān)系、國際歷史知之甚少，對國際

關(guān)系感興趣就更少了，因此，有必要將國際新聞引入教學(xué)，

培養(yǎng)學(xué)生對國際法的興趣，開拓學(xué)生的視野。國際新聞引入

教學(xué)的方式很多，筆者主要采取以學(xué)生為主的說新聞和以教

師為主的授課時引入新聞兩種方式。以學(xué)生為主的說新聞，

可以以班級為單位，依據(jù)教學(xué)周數(shù)將學(xué)生分成若干個小組，

每次上課之前由一組學(xué)生介紹最近一周或更久的重要國際

新聞，并可對部分新聞加以分析和評價，形式可以利用視頻、

課件等方式。這種方式通過學(xué)生自己搜集新聞材料，進(jìn)行編

輯，并組織語言介紹給其他同學(xué)，達(dá)到了互利共

贏。當(dāng)然，在說新聞之初，可能存在選擇新聞不適當(dāng)，

方式不妥當(dāng)，時間把握不好等情況，需要老師加以引導(dǎo)。同

時，教師在講課時要隨時聯(lián)系實(shí)際，引入新聞。例如，在學(xué)

習(xí)領(lǐng)土爭端時，引入中日釣魚島爭端、黃巖島領(lǐng)土爭端等;

在學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭與武裝沖突法時，引入敘利亞內(nèi)戰(zhàn)、埃及局勢問

題;在學(xué)習(xí)國際組織時，加以介紹APEC、上海合作組織、歐

盟、東盟，以及10+1、10+3框架等，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

拓寬學(xué)生視野。

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篇二《多元秩序的國際法論文》一、多元政治秩序維度

下國際法治的當(dāng)下困境在多元政治秩序的維度下，實(shí)現(xiàn)國際

法治的基礎(chǔ)性前提是調(diào)整國際關(guān)系的有法可依、規(guī)范國際交

往的有法必依以及解決國際爭端的機(jī)制健全。第二次世界大

戰(zhàn)結(jié)束以后，國際立法迅速發(fā)展，主權(quán)國家建立了龐大的條

約體系，國際組織也創(chuàng)制了大量軟法指導(dǎo)國家行為，其內(nèi)容

廣泛涉及到國際關(guān)系的各個方面。國際組織、特別是政府間

國際組織既是資源和信息的收集與傳播者，又是國際法和國

家行為指南的制定與執(zhí)行平臺，它們在國際關(guān)系中發(fā)揮著日

益重要的作用。同時，為了有效地執(zhí)行國際法，國際和區(qū)域

層面都建立了常設(shè)或臨時的爭端解決機(jī)構(gòu)，包括國際和區(qū)域

法院、法庭、仲裁庭等司法機(jī)構(gòu)。由是，實(shí)現(xiàn)國際法治所需

的立法、行政和司法領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施得以初步形成。

然而，現(xiàn)實(shí)政治是構(gòu)建國際關(guān)系首要考慮的因素，亦是

國際法的支柱。盡管目前國際關(guān)系的重心正從強(qiáng)調(diào)國家權(quán)利

和國家間關(guān)系轉(zhuǎn)向?qū)H社會共同利益和人權(quán)保護(hù)的關(guān)切，

但在可預(yù)見的將來，民族國家將長期存在，

國家主權(quán)原則仍是國際關(guān)系和國際法的基石，國家同意

是國際法治實(shí)現(xiàn)的重要前提。強(qiáng)勢國家為了維護(hù)其重大利益

或維持當(dāng)權(quán)者統(tǒng)治，可能置經(jīng)其同意的國際法于不顧，亦有

個別國家或非國家行為體(例如跨國恐怖主義集團(tuán))有選擇

或完全游離于日益相互依存的國際體系和國際規(guī)則之外。國

際社會秩序的多元化特征、主權(quán)國家迥異的政治立場和意愿、

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現(xiàn)有國際規(guī)則產(chǎn)生和執(zhí)行機(jī)制的缺陷，也都決定了法治在國

際層面很難像在國內(nèi)層面那樣經(jīng)過而得以實(shí)現(xiàn)。概括來看，

國際法治面臨著以下四方面困境:(一)在多元政治框架下，

國家政治意愿的差別化程度制約著國際法的訂立國際法旨

在調(diào)整主權(quán)平等國家之間的關(guān)系，有約束力的國際法淵源主

要是國際條約，亦包括國際習(xí)慣法和一般法律原則。在形式

上，主權(quán)國家無論實(shí)力強(qiáng)弱均有權(quán)參加條約的制定。多邊條

約的約文談判和議定一般在國際會議上進(jìn)行，由各國指派代

表出席會議并參加表決，表決權(quán)為一國一票，各國通過全體

一致、多數(shù)同意或協(xié)商一致的方式達(dá)成協(xié)議。但實(shí)際上，權(quán)

力和政治在很大程度上制約了國際法的制定，超級大國甚至

可以主導(dǎo)規(guī)則的宏觀方向和微觀細(xì)節(jié)，影響規(guī)則的實(shí)際施行

效果。可見，主權(quán)國家的政治意愿對國際法的訂立和效力具

有決定性的影響。

(二)不平等法律適用削弱了國際法的實(shí)施效果法律的

普遍、平等適用是法治的內(nèi)在要求。國際法對國家的不平等

適用主要體現(xiàn)在:首先，一些國家公然違反國際法的情況下，

但仍通過擴(kuò)張和歪曲法律來進(jìn)行辯護(hù)。例如，美國以預(yù)防性

自衛(wèi)為借口對伊拉克使用武力，違反了自衛(wèi)權(quán)應(yīng)在遭到武裝

攻擊的前提下行使、且應(yīng)符合必要性和相

稱性原則的要求，而面對這種行為，現(xiàn)有國際法律機(jī)制

失效。其次，國際法適用程序的不透明也削弱了國際法的效

果。例如，WTO爭端裁決是在不公開審理之下作出的，國際

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投資爭端解決中心(ICSID)的裁定只在各方同意的情況下公

布，而聯(lián)合國人權(quán)保護(hù)機(jī)制中的1503程序也是保密的。

再者，國際公約數(shù)量龐大、調(diào)整范圍廣闊，從觸及國家

安全及核心利益的戰(zhàn)爭與和平、軍控等高級政治，到涉及經(jīng)

濟(jì)、社會、文化等領(lǐng)域的低級政治，似乎已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了國際關(guān)

系的有法可依，然而，國際條約經(jīng)常使用模棱兩可、含義不

清的術(shù)語，不同領(lǐng)域的國際規(guī)則前后重疊、彼此不一致甚至

相互沖突，從而造成了國際法的不成體系，這一狀況損害了

國際法適用的平等性和確定性，降低了國際法的權(quán)威。

(三)聯(lián)合國內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)不平衡的職能設(shè)置以及日益膨脹

的自由裁量權(quán)有違民主和法治原則國際法治要求所有國際

組織及其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)普遍、平等地遵守國際法。然而，作為全

球主要議事、協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合國大會和安全理事會有違法治

原則的實(shí)踐受到了國際社會的猛烈抨擊。聯(lián)合國大會由聯(lián)合

國所有會員國組成，形式上近似于國內(nèi)法體系中的立法機(jī)關(guān)，

其本應(yīng)作為國際社會的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，但基于國際社會的無

政府狀態(tài)和多元國際政治秩序的現(xiàn)實(shí)，《聯(lián)合國憲章》僅賦

予大會就《憲章》范圍內(nèi)的問題和事項(xiàng)、或關(guān)于《憲章》所

規(guī)定任何機(jī)關(guān)的職權(quán)等問題進(jìn)行討論并向會員國或安理會

提出建議的權(quán)力，聯(lián)合國大會不具備立法權(quán)或決策權(quán)。

與此形成巨大反差的是聯(lián)合國安理會，其依據(jù)《聯(lián)合國

憲章》擁有針對國際和平與安全問題的廣泛職權(quán)，甚至可以

采取封鎖、禁運(yùn)、制裁和軍事

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行動。然而，在實(shí)踐中，安理會廣泛行使立法、司法和

執(zhí)法權(quán)力，違反了權(quán)力分立與制衡的法治原則。安理會最受

詬病的行動包括:通過了禁止資助恐怖主義的第1373號決議

和禁止擴(kuò)散大規(guī)模殺傷性武器的1540號決議，這些決議為

成員國設(shè)定了無明確期限的義務(wù)，具有立法的性質(zhì);通過了

第1267號決議設(shè)立了制裁恐怖主義嫌疑分子的機(jī)制，事實(shí)

上也行使了執(zhí)法的職能;通過了第808、827和955號決議，

設(shè)立了前南斯拉夫國際刑事法庭和盧旺達(dá)國際刑事法庭，事

實(shí)上行使了司法機(jī)關(guān)的職能。安理會過于集中的權(quán)力和不受

制約的自由裁量權(quán)，顯然有違民主與法治的原則。

(四)薄弱的國際爭端解決機(jī)制無法確保國際法治的實(shí)

現(xiàn)一般來說，在多元政治秩序中，國際法院、法庭和仲裁庭

的管轄權(quán)以國家同意為前提。以國際法院為例，目前，聯(lián)合

國193個會員國中只有69個國家接受該法院管轄，安理會

五個常任理事國中只有英國承認(rèn)國際法院的管轄權(quán)。對此，

國際法院院長羅莎琳希金法官指出:國際法院沒有強(qiáng)制管轄

權(quán)，不符合公認(rèn)的法治模型。法治原則要求司法機(jī)關(guān)獨(dú)立、

公正、無偏私，但顧及各國政治、文化以及法律體系的差異，

國際審判庭允許當(dāng)事國推舉一位來自其本國的法官審理案

件，這一獨(dú)有特征使得國際法庭審判的公正性備受質(zhì)疑。此

外，盡管一些重要的國際法規(guī)則(例如禁止種族滅絕)被視為

國際強(qiáng)行法，但一些嚴(yán)重違反國際人道法的行為卻逃脫了國

際法庭的追究，導(dǎo)致國際法庭權(quán)威性的下降。綜上所述，形

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式國際法治要求通過國際立法調(diào)整國際關(guān)系、國際法普遍和

平等地適用以及建立有效的爭端解決司法機(jī)制等要素看似

相對容易實(shí)現(xiàn)，但實(shí)際上，由于國際社會的無政府狀態(tài)、多

元政治秩序的存在，以及國家主權(quán)和國家同意作為國際法

與國際關(guān)系基石難以撼動的地位等因素，形式國際法治

面臨諸多困境。而實(shí)質(zhì)法治更因牽涉文化、價值觀的差異而

很難在國家間達(dá)成共識。

二、國際法治及其框架構(gòu)建國際法在調(diào)整以主權(quán)原則為

基礎(chǔ)的多元國際政治秩序方面發(fā)揮了一定作用，但也面臨著

困境。國際法治應(yīng)由各國在對國際法核心原則和人類共同利

益達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，從國際立法、法律執(zhí)行和爭端解決三

個方面，通過有效的實(shí)體規(guī)則和程序制度構(gòu)建來實(shí)現(xiàn)。

(一)適度運(yùn)用國家同意原則，充分發(fā)揮規(guī)則制定的民主

化參與機(jī)制，構(gòu)建以國際硬法為核心、以國際軟法為外圍的

國際法規(guī)則體系在國際立法方面，以國家同意為前提的國際

條約制定方式是一把雙刃劍:國家同意原則有效地保護(hù)國家

利益和維護(hù)主權(quán)平等，但也使國際規(guī)則制定停滯不前，挫傷

了通過發(fā)展國際法來解決全球問題的努力，阻礙了不同國家

之間進(jìn)行有效合作的進(jìn)程。然而，在全球化進(jìn)程中，國際組

織和超國家組織的興起在一定程度上削弱了國家主權(quán)，一些

國際規(guī)則的制定不再完全取決于國家意志。例如，強(qiáng)行法規(guī)

則無須國家同意而對一切國家都有拘束力。而國際軟法的效

力發(fā)揮則至少有三種途徑:由國家立法機(jī)關(guān)根據(jù)國際軟法制

13

定相應(yīng)國內(nèi)法，或由參與國際軟法制定的國內(nèi)政府部門在其

管理活動中自動適用軟法，或由私人部門自行采納軟法指導(dǎo)

其商事或?qū)I(yè)活動。為了發(fā)展國際法，應(yīng)充分利用政府間國

際組織、跨政府網(wǎng)絡(luò)和非政府組織等國際規(guī)則創(chuàng)制平臺，讓

主權(quán)國家、國際組織和私人主體充分參與規(guī)則的討論，實(shí)現(xiàn)

國際法制定的民主化，構(gòu)建以國際硬法為核心、以國際軟法

為外圍的系統(tǒng)的國際法規(guī)則體系。在多元政治秩序的維度下，

在

主權(quán)國家仍是國際立法核心主體的現(xiàn)實(shí)中，國際立法應(yīng)

區(qū)分實(shí)體規(guī)則與程序規(guī)則。實(shí)體規(guī)則可以通過不同政治體制

與文化背景下的國家及其人民的充分溝通和交流，從其觀念

當(dāng)中發(fā)現(xiàn)重疊共識并上升為國際法，以便有效推動實(shí)體國際

法規(guī)則的制定;而在程序性國際規(guī)則的制定方面，充分考慮

各國的不同國情和履行國際義務(wù)的能力，提供多種可行性方

案以便達(dá)成協(xié)議。

(二)構(gòu)建普遍而平等的國際法治適用實(shí)踐執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及

方式在國際法的執(zhí)行方面，普遍而平等地適用國際法是國際

法治的主要目標(biāo)。以人權(quán)公約為例，主要人權(quán)公約均設(shè)立了

締約國報(bào)告、國家間指控與和解以及個人申訴三種公約執(zhí)行

方式。國家間指控與和解制度不利于國家間友好關(guān)系的維護(hù)，

個人申訴制度被視為過度干預(yù)國家管轄權(quán)而為許多國家所

保留，締約國履約報(bào)告卻通過讓國家提供其執(zhí)行國際規(guī)則的

進(jìn)展和存在問題的信息、并對之給予指導(dǎo)和建議的溫和與富

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有建設(shè)性意義的方式而為多數(shù)締約國所遵守，這在很大程度

上有助于公約的執(zhí)行和公約目的的實(shí)現(xiàn)。以此為經(jīng)驗(yàn)，其他

國際條約的效力亦可通過締約國履約報(bào)告、派遣觀察員監(jiān)督

和協(xié)助履約等方式，充分利用締約國和公約實(shí)施機(jī)制之間的

互動來實(shí)現(xiàn)，即由被動執(zhí)行轉(zhuǎn)為主動實(shí)施國際條約。而國際

軟法則作為非正式的輔助機(jī)制，通過國際規(guī)則制定者的自我

約束和自我管理，輔之以外部力量的施壓、勸說和引導(dǎo)等方

式實(shí)現(xiàn)其效力。

(三)協(xié)同國家間的文化差異，構(gòu)建形式多樣的國際司法

機(jī)構(gòu)和國際爭端調(diào)解機(jī)制司法獨(dú)立是法治的核心要素之一。

在國內(nèi)法上，獨(dú)立、公正的司法機(jī)關(guān)

定紛止?fàn)幍墓δ軜O少受到質(zhì)疑，但國際審判庭的管轄權(quán)

卻往往不被主權(quán)國家所接受，其重要原因之一是各國由于司

法制度和文化、價值觀的差異而對國際司法機(jī)構(gòu)存有疑慮。

與國際司法機(jī)構(gòu)運(yùn)作不力相比，區(qū)域司法機(jī)構(gòu)取得了長足進(jìn)

展，特別是在文化同質(zhì)性較強(qiáng)的歐洲和美洲，歐洲聯(lián)盟法院、

歐洲人權(quán)法院、中美洲人權(quán)委員會和人權(quán)法院等機(jī)構(gòu)的有效

運(yùn)行，均有助于國際規(guī)則在區(qū)域爭議解決方面的統(tǒng)一適用。

此外，法律方法(仲裁和司法裁決)并非和平解決國際爭端的

唯一途徑，以國際法為依據(jù)的政治方法(談判、協(xié)商、調(diào)查、

斡旋、調(diào)解、和解等方法)的運(yùn)用也是以國際法為基礎(chǔ)調(diào)整

和恢復(fù)國際秩序的重要表現(xiàn)。同時，國家間力量的制約與平

衡、對國際形象的關(guān)切，甚至傳統(tǒng)的強(qiáng)制性爭端解決方法(報(bào)

15

復(fù)、封鎖、制裁等)的威懾，也有助于國家履行國際法義務(wù)。

三、余論國際法治要求世界各國、各國際組織及其內(nèi)設(shè)

機(jī)構(gòu)遵守國際法。然而，國際社會本身是一個具有無政府狀

態(tài)特質(zhì)的寬泛概念。世界上沒有一個機(jī)構(gòu)能夠凌駕于主權(quán)國

家之上，現(xiàn)行國際規(guī)則和qq名片背景 程序?qū)σ粋€國家的約束力主要取決

于該國的國家同意。所以，一般來說，超越主權(quán)國家意愿而

對該主權(quán)國家應(yīng)當(dāng)從事和避免從事的行為作出規(guī)范以及對

主權(quán)國家間的爭議擅自裁決的行為，都將被視為是干涉怎么寫自書遺囑 國家

內(nèi)政、違反國際法治基本原則的行為。

遵守國際法的動因最初被歸為國家的利己主義思想國

家按照希望被對待的方式去對待別人，以及承認(rèn)有些危險(xiǎn)

(例如海盜)只能由更多國家而非一個國家處理時才能有效

解決。但隨著全球化進(jìn)程的深入，一個國

家難以有效處理的事項(xiàng)越來越多:國際通信、郵政的投

遞，跨境環(huán)境污染治理，瘟疫及疾病預(yù)防，恐怖主義、跨國

犯罪的有效懲治等，都越來越需要建立有效的國際機(jī)制來應(yīng)

對。

于是，國際法治框架的國際構(gòu)建便有了更加充足而正當(dāng)

的理由。建立有效的國際規(guī)范及其機(jī)制已成為國家聯(lián)動的必

然選擇，國家的部分主權(quán)也正悄然讓渡于某些國際組織。傳

統(tǒng)國際法理論認(rèn)為，主權(quán)國家是國際法的主體，作為國際法

律人格者承擔(dān)國際法上的權(quán)利與義務(wù)或權(quán)力。當(dāng)前，國際法

出現(xiàn)了主權(quán)定向向人權(quán)定向的轉(zhuǎn)向。香港名店街 有人認(rèn)為，國際法的目

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的并非保護(hù)主權(quán)國家，而是保護(hù)個人權(quán)利，國家不是終極價

值的承受者，而是個人權(quán)利和自由的保護(hù)與實(shí)現(xiàn)的工具，國

家應(yīng)作為個人權(quán)利和福利的信托人。為此，蓬勃發(fā)展的國際

人權(quán)法為國家設(shè)定了人權(quán)保護(hù)的義務(wù)，對推動國際法治的建

構(gòu)起到了積極作用。從國際法治實(shí)踐的維度看，目前世界上

尚未建立一整套一般性的、有效運(yùn)作的、系統(tǒng)的國際法治體

系，從現(xiàn)實(shí)層面看，當(dāng)下國際法治建設(shè)僅在個別領(lǐng)域(特別

是低級政治領(lǐng)域)有著向國際統(tǒng)一法治發(fā)展的趨勢。由此可

以說，真正的國際法治遠(yuǎn)未達(dá)成，它仍是國際法學(xué)界孜孜以

求、不斷追尋的夢。就中國法治建設(shè)而言，建設(shè)中國特色社

會主義民主法治是完善國內(nèi)法律制度的重要目標(biāo)。在構(gòu)建國

內(nèi)法層面，我們要在堅(jiān)持國家主權(quán)平等和不干涉內(nèi)政等原則

指導(dǎo)下，充分借鑒世界各國國內(nèi)法治模式及其建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，選

擇適合中國國情的法治模式，努力保障國家民族法律自決權(quán);

在構(gòu)建國際法層面上，我們應(yīng)積極參與國際社會的法治討論

與建設(shè)，并將中國文化元素融入國際法治的構(gòu)建進(jìn)程之中，

促成中國國內(nèi)法治與國際法治的互攝與互融，讓中國元素在

國際社會

上發(fā)出聲音，產(chǎn)生影響。

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