小朋友的畫

創(chuàng)意美術(shù)教案

創(chuàng)意美術(shù)教案（精選16篇）

作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案

是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小

編精心整理的創(chuàng)意美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。

2、對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、文字變變變視頻、背景音樂。

2、象形文字若干、記號(hào)筆、油畫棒、黑板。

活動(dòng)過程：

一、欣賞視頻，引起興趣。

理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

今天老師要和小朋友們一起做了游戲，我們先來(lái)看一段視頻，看

完后要告訴我們你看到了什么？

剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達(dá)他們

的意思而發(fā)明的。

今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫

小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾

筆會(huì)變成什么呢？

幼兒嘗試借形想象。

幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

教師巡回指導(dǎo)。

1、師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。

2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成。

3、對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作

用。

4、提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。

5、指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的

地方用淺色來(lái)潤(rùn)色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速

度提升畫面效果。

三、展示欣賞

1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、表?yè)P(yáng)畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點(diǎn)帶面的推廣

作用。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。

4、展示漢字的演變過程。

四、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中

華民族是一個(gè)充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛動(dòng)腦

筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作

出更多不同的作品。

反思：

本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象

力、創(chuàng)造力及審美能力。活動(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高，第一次

活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法，而相反作為老師的我很

拘謹(jǐn)，我覺得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別

是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活

動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像很多不同的小動(dòng)物，我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加，

這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、

無(wú)趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫在紙上，將故事情節(jié)講

出來(lái)。

第二次活動(dòng)：

有了上次的經(jīng)驗(yàn)這次我把繪畫的主動(dòng)權(quán)放給孩子，完成一幅“童

畫作品”。再邀請(qǐng)幼兒上來(lái)添畫時(shí)我做了一些技能上的指導(dǎo)，這不會(huì)

限制幼兒的想象會(huì)幫助幼兒更好的繪畫。但剛開始我沒有理解孩子的

想法，因?yàn)槲覐某扇说慕嵌葋?lái)思考，導(dǎo)致進(jìn)入誤區(qū)。出乎我意料的是

我班幼兒保持自己的想法，這讓我很感動(dòng)因?yàn)樵诶L畫技能中我是孩子

們的老師而在想象這方面孩子們是我的老師。我及時(shí)你補(bǔ)了我的錯(cuò)誤

同時(shí)也能讓孩子們明白畫錯(cuò)了沒關(guān)系動(dòng)動(dòng)腦想一想，把它變成……

活動(dòng)后王園長(zhǎng)和蔡老師都提出了寶貴的意見，還知道了活動(dòng)中還

可以怎樣進(jìn)行：

1、觀看視頻，講出故事。

2、觀看視頻，將喜歡的字寫下來(lái)。

3、幼兒嘗試借形想象，添加背景。

4、展示欣賞，講出自己畫中的故事。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇2

課題：

手的想象

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目的：

1〉在拓展幼兒對(duì)手的想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫，要求構(gòu)圖合理，

色彩豐富。

2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力及口語(yǔ)表達(dá)等多種

綜合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。

2、幻燈機(jī)、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻

燈片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話，引起幼兒的興趣

老師："小朋友！你們看，這是什么"（手），對(duì)，我們?nèi)巳硕加?/p>

一雙手。今天，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于的故事。"（邊放《手指娃

娃》故事錄音，邊操作幻燈進(jìn)行手影表演。故事內(nèi)容附后。）

二、引入課題，拓展幼兒想象力。

（1）剛才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）

（2）它們都是什么變的？（手）

（3）手還可以變成什么？（小朋友進(jìn)行想象，然后請(qǐng)3--5名幼

兒上來(lái)用幻燈表演。）

三、激起幼兒創(chuàng)作欲望，發(fā)揮動(dòng)手操作能力。

1、（放錄音，并出示"手指娃娃"幻燈）"小朋友，你們好！我就

是那個(gè)會(huì)變魔術(shù)的手指娃娃，我不但可以用手變成很多可愛的形象來(lái)，

還可以把它畫下來(lái)變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎？（逐一出示

范畫）我先畫一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就畫成

了一只只美麗的小鳥；我還在手臂和手指上畫上小臉蛋，涂上各種顏

色，就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫；看！這是一只在樹林中展

翅飛翔的金孔雀。小朋友經(jīng)常開動(dòng)腦筋，動(dòng)手多畫，將來(lái)一定會(huì)成為

一個(gè)個(gè)聰明的小畫家，對(duì)嗎？

附故事：

《手指娃娃》

我的手是一個(gè)小小的魔術(shù)師，瞧！它變成了一只美麗的小孔雀，

正梳著羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來(lái)，我的手又變成了一只蹦蹦

跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花貓也來(lái)了。突然，一只

狐貍悄悄地走過來(lái)，它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會(huì)兒，一只

小花狗"汪汪汪"叫著跑來(lái)了，在它的后面跟著一個(gè)獵人，他舉起槍，"

砰--"的一聲，把狐貍給打死了。

評(píng)析：

《手的想象》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)思新穎，很有創(chuàng)意。老師注

意運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)孩子的興趣，充培養(yǎng)和拓寬了

孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段--幻燈，引導(dǎo)觀

察各種手影的變化。在老師的引導(dǎo)下，一雙雙普普通通的手在孩子的

想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫，有的是展翅飛的小鳥，有的是

海里暢游的章魚，有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結(jié)

構(gòu)緊湊、過渡自然，非常生動(dòng)、有趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的生動(dòng)性，達(dá)

到了很好的教學(xué)效果。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1．嘗試用搓、捏、團(tuán)、壓、剪等操作方法。

2．感受春天花卉的美，能用黏土制作出各種形狀的花卉。

3．體驗(yàn)大膽創(chuàng)作、靈活搭配、動(dòng)手戴花的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1．春天花卉ppt。

2．各種顏色的黏土、剪刀、做黏土的工具。

3．春姑娘底版。

教學(xué)過程:

一、談話

1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

2．對(duì)了，春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的春天。

二、觀察圖片

1．我們一起和春姑娘問好!（春姑娘，你好！）

2．春姑娘想去參加春天舞會(huì)，她想戴上美麗的花打扮的漂亮點(diǎn)去

參加春天舞會(huì)，小朋友們我們一起來(lái)幫幫她吧！

三、引導(dǎo)觀察，感知花卉的特征

1．親臨其境，感知花卉的特征。

師:現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看春天的花，我們細(xì)細(xì)觀察每一朵

花的形狀、顏色，（播放ppt)讓幼兒了解各種花的樣子。

2．觀后交流，表達(dá)花的形象。

師:剛剛你們看到了什么花，它是什么形狀的、什么顏色的？

3.教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式。

四、探討制作

1.讓幼兒根據(jù)觀察說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)制作，并簡(jiǎn)單實(shí)踐操作。

2.教師詳細(xì)講解示范玫瑰花制作方法與步驟。

步驟：

第一步：黏土搓成條分成大小一樣的小段。

第二步：把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連。

第三步：卷花骨朵。在此步驟中要特別示范并說(shuō)清楚新的制作技

法--花骨朵的卷。

第四步：戴花。

3.幼兒觀察報(bào)春花的花瓣，教師引導(dǎo)幼兒用剪刀幫忙表現(xiàn)出花瓣。

五、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

小朋友們我們來(lái)試試吧，老師相信你們會(huì)用黏土表達(dá)出自己眼中

的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會(huì)。

六、結(jié)束部分

1.作品展示、交流、欣賞。

（1）幼兒自由欣賞同伴作品。

（2）鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品。

（3）說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅畫，為什么？

2.整理材料結(jié)束活動(dòng)。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇4

課題目標(biāo)：

1.觀察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀察能力。

2.能在老師的引導(dǎo)下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩

子的動(dòng)手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠。

教學(xué)對(duì)象：

愛藝美工班學(xué)生

教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入

（請(qǐng)小朋友們找一個(gè)自己喜歡的位置坐好，咱們馬上開始上課，

今天的內(nèi)容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真

聽課）

師：有誰(shuí)見過貓頭鷹嗎？

生：見過/沒見過。

師：哦，那見過貓頭鷹的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹是什么樣子的？

生：

師：哦，那你看到貓頭鷹的時(shí)候感覺怎么樣呢？

生：

師：哇，聽起來(lái)很美妙的感覺，你讓老師對(duì)貓頭鷹又多了一些認(rèn)

識(shí)。那么我們今天呢就要用卡紙來(lái)貼一個(gè)自己喜歡的貓頭鷹。那接下

來(lái)呀，老師給大家講個(gè)關(guān)于貓頭鷹的小故事，聽完故事后，我會(huì)找小

朋友們給我說(shuō)說(shuō)貓頭鷹長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)。看看哪個(gè)小朋友聽得最仔細(xì)，

回答的最好！

師：老師的故事講完了，那么請(qǐng)問，小朋友們，誰(shuí)能給老師說(shuō)說(shuō)

貓頭鷹有哪些特點(diǎn)呢？

小朋友們回答的非常棒，接下來(lái)，咱們根據(jù)大屏幕上貓頭鷹的圖

片，再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢？他們不同在

哪里呢？

（出示ppt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來(lái)咱們一起來(lái)看看今

天的貓頭鷹應(yīng)怎么制作！

師：我們先來(lái)看看老師今天都準(zhǔn)備了些什么材料？

生：有（教師出示，學(xué)生回答）

師：嗯，我們都認(rèn)識(shí)這些材料對(duì)不對(duì)。非常好，我們知道的東西

越來(lái)越多了呢！（觀察范作）

師：我們先來(lái)觀察一下老師做的貓頭鷹吧？

師：小朋友們能觀察出來(lái)這個(gè)貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做

的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（教師邊做舉手的動(dòng)作，邊邊用鼓勵(lì)的眼神看著小

朋友們）

（通過對(duì)話引導(dǎo)孩子觀察范畫，教師進(jìn)行再示范）

師：我們先來(lái)看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什么樣形狀

做的？

師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什么顏色什么形狀來(lái)做它

的身體呢？自己想一想。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的，小朋友們

知道我們的五官都有哪些嗎？

師：嗯，說(shuō)得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

和眉毛。那我們先來(lái)看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。

師：對(duì)了，用有點(diǎn)金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？

耳朵呢？（依次觀察，進(jìn)行提問式的對(duì)話）

（學(xué)生操作，自由探索，教師觀察輔助）

師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)試一試，我們可以選取自己喜歡的

材料進(jìn)行貼畫，如果需要幫助的話請(qǐng)告訴老師，好嗎？

（孩子就自己的作品作分享交流）

師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創(chuàng)

造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來(lái)給自己的貓頭鷹寶寶起個(gè)名字吧。

（由孩子自己來(lái)給作品命名，并且講述自己制作的過程）

師：做得真棒，現(xiàn)在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干，

然后我們一起來(lái)進(jìn)行學(xué)具整理工作。

師：小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創(chuàng)意，更讓老師

高興的是，大家連自己的東西也整理的很好，所以老師要給大家一個(gè)

獎(jiǎng)勵(lì)

師：好了，我們今天的美術(shù)課結(jié)束了，下次再見！

創(chuàng)意美術(shù)教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬(wàn)千。在玩陶的過程中，幼兒

自發(fā)合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各

種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《彩

繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)繪畫線條、色彩等元素的運(yùn)

用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但表現(xiàn)手法較單一，缺乏整體協(xié)調(diào)感。活動(dòng)中，

我采用師幼探討和作品欣賞來(lái)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，通過教師的范例把

幼兒零碎的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合，以整體的畫

面形式展現(xiàn)給幼兒，在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地設(shè)計(jì)、創(chuàng)

造，盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、

創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行

合作創(chuàng)意彩繪。

2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂和創(chuàng)意彩繪帶來(lái)的成功感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、造型各異的陶罐。

2、彩繪陶罐圖片。

3、顏料、排筆、抹布。

四、活動(dòng)過程：

（一）合作建構(gòu)，引發(fā)想象

1、提出建構(gòu)要求：5人一組合作搭建，并商量給陶罐人起個(gè)名字，

比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。

2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人。

3、小組討論，交流各自創(chuàng)意。

師：哪一組先來(lái)介紹一下，你們給這個(gè)陶罐人起了個(gè)什么名字？

為什么叫xx？

4、教師介紹自己搭建的陶罐人。

（二）交流討論，提升經(jīng)驗(yàn)

1、師幼共同探討，教師根據(jù)幼兒的想法，在立體陶罐上運(yùn)用多變

的線條和豐富的色彩進(jìn)行彩繪陶罐人

師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？

2、欣賞陶罐人寫真圖片，體驗(yàn)感受創(chuàng)意造型的美感。

師：你最喜歡哪一個(gè)？

用了哪些有趣的線條？

這個(gè)陶罐人的表情是什么樣？

（三）小組創(chuàng)作，創(chuàng)意彩繪

1、各組根據(jù)陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內(nèi)容分工。

2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人，教師著重從線條、色彩方面對(duì)各組幼兒

進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）展示作品，交流分享。

1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品

2、幼兒自我評(píng)價(jià)。

師：你覺得自己的作品美嗎？哪里最美？

3、幼兒相互評(píng)價(jià)。

師：這四個(gè)陶罐人，你最喜歡的是哪一個(gè)，為什么？

結(jié)束語(yǔ)：今天我們和好朋友合作在陶罐上畫畫，你們覺得好玩嗎？

讓我們回教室，把這種有趣的作畫方法和其他伙伴一起分享吧！

創(chuàng)意美術(shù)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí)，幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這

一條，她身上有一橫一橫的間紋。”“我喜歡這一條，她身上有一點(diǎn)

點(diǎn)的花紋。”…我看到孩子們的'興致這么高，恰好有一套卡通電影是

介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請(qǐng)孩子們

欣賞后，孩子們畫出來(lái)的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老

師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還在日記

畫中畫下來(lái)。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，

而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的

民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。

2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成

美麗的海底世界。

3.能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界，并初步學(xué)會(huì)互

評(píng)作品。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世

界，能畫出形態(tài)各異的魚短發(fā)的圖片 。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

3.材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各

種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、

水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

活動(dòng)過程：

㈠與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)。

“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音?”(海浪聲)“對(duì)了，我們

今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧!”與幼兒一起小魚

游進(jìn)場(chǎng)。

㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)

此制作產(chǎn)生興趣。

“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)?”(小丑魚)教師扮演小丑魚

與幼兒對(duì)話“小朋友，你們好!”“你們剛才表演得真好看，我有一些

好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”(想!)“那，請(qǐng)你們一起

過來(lái)，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。”

欣賞課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用

紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚和平常用紙剪出來(lái)的

魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省

蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染

一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪

紙比起來(lái)，你覺得那種魚好看呢?”

(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看

嗎?我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚

縣剪紙一樣好看呢?”

教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過程中的情況，比

較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

㈣小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請(qǐng)幼兒

繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)

染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再

制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，

還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)

請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

㈤評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，

結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均

對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，

萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，

引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明

確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展

的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新

鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活

動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并

用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等

方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚，變變變》時(shí)，整個(gè)思

路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的

外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪

畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼

兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”

為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好

奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，

通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼

兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表

現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美

情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶

來(lái)的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?

出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

2、來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了。

二、基本部分

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。

3、全體幼兒操作

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫

得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有

特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?

2、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，

讓其他小朋友一起看看吧!

活動(dòng)反思：

這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)

該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教

學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體

這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼

兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在

教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。

2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和

主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分，我采用

了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神

情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老

師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動(dòng)不能使其目的

落實(shí)到位，充其量也不過是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，

沒有內(nèi)驅(qū)力。

3、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，

環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。

二、缺點(diǎn)

雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之

處：

1、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到

幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒

作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。

2、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，評(píng)析沒抓住幼兒的

亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。

3、在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整個(gè)畫面缺乏

了整體性。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇8

活動(dòng)班級(jí)：中二班

授課教師：賀靜

活動(dòng)名稱：藝術(shù)領(lǐng)域

活動(dòng)內(nèi)容：有趣的花朵

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標(biāo)：一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與

創(chuàng)造。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，我認(rèn)為幼兒對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，

要源于生活龍字成語(yǔ) ，從大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，

豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自

己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我安排

了本節(jié)創(chuàng)意美工課，為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料，幫助幼兒

在實(shí)踐中體驗(yàn)，生活中的一些廢舊物品，都可以通過我們能干的雙手，

創(chuàng)造出漂亮的手工作品。引導(dǎo)幼兒通過觀察，去感受和發(fā)現(xiàn)美，豐富

他們的想象力和創(chuàng)造力，并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，并初步體

驗(yàn)廢物利用的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，樂于嘗試用不同的材料通過剪、貼、涂色等方

式制作不同的花朵。

2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。

3.感受創(chuàng)意美工作品的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用雞蛋盤、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng)造出自己喜愛的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能將不同的材料良好搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已簡(jiǎn)單接觸過紙杯花、毛根，有過涂色經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：立體花瓶圖、水粉顏料，雞蛋盤、紙杯等材料做成

的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠，棒棒膠，花朵圖片、音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1.教師出示立體花瓶圖，請(qǐng)求幼兒幫助。

師：老師今天收到了一個(gè)寄給中二班小朋友的神秘包裹，你們想

不想知道里面裝了什么？（從包裹拿出一封信）

讀完信之后出示沒有插入花朵的立體花瓶圖。

小結(jié)：小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花，但是，由于現(xiàn)在是冬天，

花兒都謝了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想請(qǐng)我們中二班小朋友

幫它把花瓶插上滿滿的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵，連做花

朵的材料都為小朋友準(zhǔn)備好了。

二、基本部分

1.欣賞花朵圖片，說(shuō)說(shuō)這些花朵的特點(diǎn)。

師：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的？我們一起來(lái)

看看吧？（出示花朵圖片請(qǐng)幼兒觀察）

師：這是什么花？是什么樣子的？你覺得它像什么？（幼兒回答）

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。

師：小松鼠想要的花朵我們都了解了，想不想知道小松鼠為我們

準(zhǔn)備了什么做花的材料呀？我們一起來(lái)看看吧！（教師帶幼兒認(rèn)識(shí)材

料，強(qiáng)調(diào)小松鼠說(shuō)的廢舊材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)包公的故事 說(shuō)你想用這些材料做什么

花？）

教師小結(jié)：小松鼠真是個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，想要我們班小朋友

用廢舊材料來(lái)做花。接下來(lái)就交給小朋友們了，請(qǐng)大家用這些廢舊材

料，來(lái)幫助小松鼠為它的花瓶插上滿滿的花朵吧！但在制作花朵之前，

老師有幾個(gè)小要求：

①仔細(xì)觀察材料，想好自己想做的花朵再動(dòng)手；

②顏料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；

③一種顏色用完了要把筆洗干凈，在抹布上擦一擦，再蘸下一種

顏色；

④小心使用剪刀，注意安全。

3.幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師已經(jīng)迫不及待了，大家一起開動(dòng)吧！

幼兒聽音樂有序上桌，開始制作，教師巡回指導(dǎo)，將幼兒完成的

作品以小組為單位展示。

三、結(jié)束部分。

1.展示幼兒小組合作作品，幼兒互相欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你覺得哪一

幅更好看？為什么？

2.教師評(píng)價(jià)幼兒作品并做出小結(jié)。

教師總結(jié)：我們班的小朋友真能干，你們利用這些廢舊材料做的

花朵都漂亮極了，老師要全都寄給小松鼠。

3.觀看圖片，欣賞廢物利用再創(chuàng)造的作品圖片。教師小結(jié)，活動(dòng)

自然結(jié)束。

師：老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品，我們一起

來(lái)欣賞一下吧！

小結(jié)：原來(lái)，生活中有這么多廢舊材料可以用來(lái)制作各種各樣的

手工作品，既環(huán)保，又漂亮，可以用來(lái)做裝飾品，希望我們班小朋友

也可以做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊材料制作美麗

的手工作品。

活動(dòng)反思：

概述：

此次活動(dòng)基本能按照教案流程進(jìn)行，教師教態(tài)較好，有激情。但

活動(dòng)時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。本節(jié)課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、

雞蛋盤”作為操作材料，旨在讓幼兒通過多種材料和形式制作花朵，

通過觀察各種花朵的圖片，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。操作材料有生

活中的廢舊物品，讓幼兒親身體驗(yàn)廢舊物品也可以

制作出好看的裝飾品，懂得廢物利用的道理。

優(yōu)點(diǎn)：

1.活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒實(shí)際情況。

2.在材料準(zhǔn)備上，能做到豐富性、層次性，充足的數(shù)量使每位幼

兒都能動(dòng)手操作。

3.在活動(dòng)過程中，我先引導(dǎo)幼兒觀察各種花朵的圖片，用啟發(fā)性

提問，調(diào)動(dòng)幼兒觀察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力；再通過觀察材

料使幼兒有創(chuàng)魚用英語(yǔ)怎么寫 作的欲望，從而發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

4.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如：觀察法、操作法、情境導(dǎo)入法、講解

法等。

不足：

1.語(yǔ)言不夠精煉；

2.幼兒的互動(dòng)交流還不夠；

3.對(duì)個(gè)別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠；

4.沒有突破重難點(diǎn)。

5.各環(huán)節(jié)時(shí)間沒有合理分配，導(dǎo)致活動(dòng)結(jié)束部分沒有開展，評(píng)價(jià)

交流一帶而過，既沒有幼兒自評(píng)與交流，也沒有教師點(diǎn)評(píng)。

6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒，幼兒在制作花朵過程

中很明顯沒有把花朵往花瓶里插的意識(shí)。立體“花瓶”圖如果晚一點(diǎn)

發(fā)給幼兒，可能就會(huì)避免顏料將圖面弄臟、弄濕。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)大膽講述自我家房子周圍的景物。

2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫面中房子的景

色及自我的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、

黑色水筆、膠棒人手一份。

一、預(yù)熱階段：

1、師：今日外面要來(lái)聊聊自我家房子周圍，想一想，你們家房子

周圍有些什么？

二、圖形刺激：

1、欣賞大師的畫

師：有一些大畫家也很喜歡自我房子周圍的景色，我們來(lái)欣賞一

下。

（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》

提問：這幢房子周圍有什么？

是怎樣的漁船？

為什么會(huì)停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？

小結(jié)：這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們能夠每

一天劃著小船到河里去捕魚。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結(jié)

冰的海面上溜冰。

（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？

茶座，你去過嗎？

你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？

這幢房子周圍的茶座給你帶來(lái)什么感覺？你為什么會(huì)有這樣的感

覺？

小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在

深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谀?/p>

里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！

（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》

提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？

小結(jié)：這幢房子的周圍有縱橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥

蔥的樹木，人們出門很方便，住在那里空氣也很清新。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自我新房子周圍。

師：如果你也有一座新房子，你期望房子周圍有些什么呢？

2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫，并當(dāng)場(chǎng)即興作畫。

（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場(chǎng)旁的

房子）

3、幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

四、展示評(píng)價(jià)：

1、展示幼兒的作品

2、請(qǐng)幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自我房子周圍的

景物。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇10

設(shè)計(jì)思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引

了幼兒。在故事中，經(jīng)過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青

蛙的生長(zhǎng)變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，了解連環(huán)畫的形式，會(huì)

區(qū)分故事中不一樣的情節(jié)資料，明白其先后順序，制作成連環(huán)畫，并

且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的本事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事資料，了解故事的

主要情節(jié)。

2、會(huì)區(qū)分故事中不一樣的情節(jié)資料，明白其先后順序，并能經(jīng)過

繪畫表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫。

3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙裁成32k，數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事資料。

3、水彩筆、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、訂書機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣貌？

小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自我的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰(shuí)？之后又碰到了誰(shuí)？最終它找到自

我的媽媽了嗎？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大

家的幫忙下，最終找到了自我的媽媽。

二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

1、師：小朋友明白什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)

的畫面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)

畫。）

2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫呢？

①.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

②.把畫好的故事資料按照先后順序排列并寫上頁(yè)碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，

讓別人一看就明白這幾何體素描圖片 本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

④.裝訂。

三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這么長(zhǎng)的故事我們能夠怎樣畫？（小組合作）小組合作時(shí)

怎樣分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導(dǎo)，給予及

時(shí)的幫忙。

教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

五、幼兒之間互相欣賞、交流。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、音樂磁帶。

3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。

活動(dòng)過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示

自我漂亮的裙子。

二、選擇12件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，

感知裙子的美。

三、經(jīng)過提問以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫忙幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方

法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)

單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、

裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱。）明白在圖案上的色彩上要對(duì)

稱的要領(lǐng)。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮

艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)

行評(píng)價(jià)。2本事弱的孩子提議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，所以在本次活動(dòng)中，我比較重

視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我

在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍然有一

部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)

價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、

表現(xiàn)美的本事。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探

究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛吃橄欖有什么好處 機(jī)，并進(jìn)行試飛比較，發(fā)

現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)●科學(xué)●飛機(jī)折疊步驟》、2～

3種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前，先觀看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》，

關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。

2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、

飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛

得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，

比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。

3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼

兒進(jìn)行比較探究，做觀察記錄。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)整紙張或某處的

折疊來(lái)解決問題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

5、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。

活動(dòng)反思：

讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的簡(jiǎn)單構(gòu)造和功能，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的想象力、

創(chuàng)造力、動(dòng)手能力等;通過活動(dòng)中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。

從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒在活動(dòng)中注意力集中，動(dòng)手操作時(shí)積極、

投入，最后的展評(píng)活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮，孩子們看著自己折好

的飛機(jī)，帶著老師獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)?wù)路浅８吲d。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇13

游戲目標(biāo)：

練習(xí)雙手拇指、食指間的協(xié)調(diào)性及靈活性，體驗(yàn)競(jìng)賽類游戲的快

樂

年齡段：

小班上學(xué)期材料準(zhǔn)備：有扣子的衣服6件

玩法一：

6名幼兒一組，游戲開始，誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)將桌上的衣服扣子扣

好者為勝。

玩法二：

6名幼兒一組，游戲開始，先將外套穿好，再以最快速度扣好扣子

的幼兒為勝。

游戲提示：

可根據(jù)孩子扣紐扣技能的成熟，加入其他技能一起游戲，如從為

自己扣紐扣到給朋友扣紐扣等。

附兒歌：

"小扣子，圓溜溜，好像眼睛找朋友，小洞子，忙招手，歡迎扣子

鉆洞口，"

教案準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過不同形狀的紐扣，有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備。

①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第9—10頁(yè)；記號(hào)筆、

油畫棒。

教案流程

一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》，引導(dǎo)幼兒自由想象，

自由表述。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果你也來(lái)到紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么？猜猜看紐扣還

會(huì)變成什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、出示各種紐扣，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不同的紐扣可以組成什

么物體。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫造型。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添

畫。教師對(duì)幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添

畫出什么物體。

指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)

角”中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第10頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在

創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的

“紐扣王國(guó)”。

2、提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來(lái)襯托畫面。

3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議。

1、在集體中展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)出“最有趣的紐扣王國(guó)”。

2、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料，保持環(huán)境的整潔。

這是篇不錯(cuò)的幼兒園美術(shù)教案，涉及到紐扣王國(guó)奇遇記、紐扣創(chuàng)

意等方面，希望對(duì)大家有用，在實(shí)際操作中注意安全，更多相關(guān)的教

案等待您的發(fā)現(xiàn)。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇14

目標(biāo)：

1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)

的花朵。

2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

準(zhǔn)備：

各色泥塑材料、泥工板。

過程：

一、欣賞泥工作品：彩色的花

師：看一看，這些花多漂亮呀！你明白它們是用什么做出來(lái)的嗎？

(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

師：它是什么樣貌的？由哪些部分組成呢？

師：仔細(xì)看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什么不一樣的地

方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）

小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；

可是每一朵花都有它不一樣的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖

的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是

有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長(zhǎng)的，

各不相同，但它們都十分的美麗。

二、示范彩色的花

師：那這個(gè)泥塑花要怎樣做九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 呢？（幼兒自主研究）

小結(jié)：（示范制作花的過程）原先這個(gè)泥塑花呀是這樣做的，先

用綠色的泥搓一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓

球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花

朵。

師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？

三、幼兒自主制作彩色的花

師：你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢？

此刻請(qǐng)大家拿好橡皮泥和泥工板，自我來(lái)做一做，你喜歡什么花

就做什么花，不會(huì)的地方能夠輕輕地問教師，看看誰(shuí)做的花最美麗？

四、展示作品，交流評(píng)價(jià)

師：大家都把花做出來(lái)了，此刻我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一

朵，為什么？

創(chuàng)意美術(shù)教案篇15

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.明白毛筆畫是中國(guó)特有的繪畫種類，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。

3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提升民族自豪感與愛國(guó)情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫圖片，供幼兒欣賞。

2.范畫五張，玩具熊貓一個(gè)。

3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫特有的風(fēng)格，

對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅(jiān)持莫衷一是 。

【活動(dòng)過程】

1.欣賞中國(guó)畫。

2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫。

3.共同討論有關(guān)玫瑰粉色 中國(guó)畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過的許多畫不

一樣，我們叫它中國(guó)畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)

人都很喜歡。

4.探索毛筆。

――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺，充分感知毛筆與其

他各類用筆的不一樣。

――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在

報(bào)紙上隨意圖畫），說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆

感受。

教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。

5、為國(guó)寶熊貓畫像。

――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身

體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。

――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用

筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫出

熊貓動(dòng)態(tài)。

――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫

面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、

共同提高的條件。

創(chuàng)意美術(shù)教案篇16

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮

艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽

紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有

著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在

平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色異常好

奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏

色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三

間色)的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作

水平，本次活動(dòng)主要讓孩子明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩，

使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂

色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變

化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩。

2、經(jīng)過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)

一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的

興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩。

活動(dòng)難點(diǎn)：經(jīng)過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作

活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))，城堡圖

一份。

四、教學(xué)方法：

在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的本事是至關(guān)重要的。在這一

活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活

動(dòng)中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程

環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化

的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與其中，

教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題

時(shí)要自我想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中，經(jīng)過看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色

變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

五、活動(dòng)過程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：

教師：你們明白嗎紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么(三原

色)

評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然簡(jiǎn)便，孩子沒有壓力。

(二)活動(dòng)過程

1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今日，三個(gè)顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進(jìn)去，必須要

打開城門才行，怎樣才能打開城門呢我們一齊來(lái)聽聽彩色城的主人是

怎樣說(shuō)的：歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色

填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：我有紅顏色我先來(lái)，來(lái)看我的，

我有黃顏色，還有我，我有藍(lán)顏色。

評(píng)析：以PPT課件的形式展示了彩色城主人與三位顏色寶寶之間

的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上

的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更

加集中一些。

2、教師提問：

(1)此刻有幾種顏色啦(3種)

(2)城門能打開嗎為什么呀

(3)請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......

4、到底是什么顏色，我們來(lái)聽聽彩色城的主人是怎樣說(shuō)的，好不

好(彩色城主人：剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，

必須要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，

快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。)

師：你們?cè)敢鈳兔λ麄儐崦總€(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌

子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們必

須要兩種顏色的顏料調(diào)在一齊才行。

(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色能夠和什么顏色調(diào)在一齊

呢它們會(huì)變出什么顏色呢

(2)紅色還能夠跟什么顏色調(diào)在一齊啊

(3)那最終還有哪兩種顏色沒調(diào)在一齊啊

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，

不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，此刻我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快

又準(zhǔn)確，好嗎那我們開始吧!

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平

時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)

以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解：

師：哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一齊后

變出了什么顏色，好嗎

(1)紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎那我們來(lái)問一問彩

色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好

(彩色城主人：紅色加藍(lán)色是紫色。)

(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎問彩色城的主人，紅

色加黃色也是橙色嗎

(彩色城主人：紅色加黃色是橙色。)

(3)誰(shuí)來(lái)介紹一下最終兩種顏色黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎

(彩色城主人：黃色加藍(lán)色是綠色。)

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不一樣時(shí)，

教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：紅色+

藍(lán)色，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)取思考進(jìn)取猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際

操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，

幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得十分大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出

感嘆，原先兩種顏色合在一齊是那么奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又

驚奇。

7、介紹三間色。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們明白嗎橙色、綠

色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做三間色。

原先，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還能夠變出綠橙紫這些三間色呢，

真神奇呀!

8、此刻，6種顏色全都找到了，那我們能夠進(jìn)去了嗎問問彩色城

的主人。

(彩色城主人：你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。)

師：彩色城里好漂亮啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了

許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黃

瓜、茄子)它們是什么顏色的(綠色、橙色、紫色)

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來(lái)畫蔬菜水果。

(1)師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果

有哪些呢此刻，就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫畫它們，好嗎

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(三)、活動(dòng)結(jié)束

介紹，講評(píng)。

師：此刻，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們

來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫的最漂亮。

(四)、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。

師：紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一齊會(huì)變成綠、橙、紫的三

間色，那么，其他顏色組合在一齊會(huì)變成什么顏色呢讓我們來(lái)試一試

吧!

六、教學(xué)反思：

1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境糖尿病怎么治 ，使幼兒在心理上

減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，表

現(xiàn)出了進(jìn)取、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒參與

其中，教師為主導(dǎo)，進(jìn)取調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，經(jīng)

過看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作

探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目

標(biāo)的要求。

2、我設(shè)計(jì)的彩色城PPT十分吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作

材料也十分感興趣，雖然最終他們的操作結(jié)果不是很夢(mèng)想，有的甚至

把顏料全部混在一齊，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出

的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)

過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)取

性被完全挖掘了出來(lái)，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自我需要的本領(lǐng)，他們明

白了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也

有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需

更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。