親子共讀的收獲和感悟

親子共讀心得體會精選5篇

親子共讀心得體會精選篇1

培根說：“知識就是力量，”在當今這樣一個知識經濟時代，這句話顯得格

外貼切而又重要。知識籍有學習而來，而閱讀則是人類最主要的學習活動，古語

說：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩可以怡情。”

這段時間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長達幾本，

來不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。

讀《明朝那些事兒》第一本書時，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書，并

深深地被吸引了。讀這部書很快樂，因為作者用他那詼諧幽默，通俗易懂的語言

寫出了歷史。因為平民大眾看不懂古文史書，不愛看現在史書，卻有著了解歷史

的潛在需求。《明朝那些事兒》正中老百姓的下懷。立足草根，給予營養。把本

來艱澀難懂的歷史變得非常活潑，叫人讀來欲罷不能。就如明月先生說的那樣“歷

史可以寫得很好看”，歷史本身是很精彩。

《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里

朝結束這3間關于明朝的一些事情。它以史料為基礎，以年代和具體人物為主線，

并加入了小說的筆法，對明朝的十七帝和其他王公權貴和小人物的命運進行全景

式展示，尤其對官場政治、戰爭、帝王心術著墨最多，并加入對當時政治經濟制

度，人倫道德的演繹。多條件查找函數

這部書真的很好看!每天晚上我做完作業后，我和媽媽就迫不及待地各拿一

本書一起靠在沙發上慢慢地看起來，看到精彩之處，我倆人都會不由得發出笑聲。

有時我會把*中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。

真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜愛明朝，記得我當時曾說：“明朝比羊肉燴面的做法

清朝更精彩，明朝比較民主，比較開放和強大，并且充滿了活力。”當我對媽媽

說這句話時，媽媽不由得震個人借條模板 撼。媽媽知道，我確實用心在看這本明史，我看得深

入，看得回味無窮。而我們時常也會談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠、

陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方

孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物

讓我們印象深刻，談起來意猶未盡。

媽媽認為親子共讀就是身為父母的人，希望藉由共同讀一本書或念故事給孩

子聽的活動，讓孩子學習到一些知識，并啟發他們的一些想法。親子共讀常被視

為父母教養孩子的一項必要條件，因為它可以為孩子的成長帶來許多好處。諸如：

1、共讀能增進親子間的親密關系，開啟親子間共同的經驗、認識和話題。

2、在共讀的愉快過程中，孩子將體驗到閱讀是有趣的，并逐漸養成閱讀的

習慣。

3、親自共度的圖書直接豐富了孩子的聽覺字匯及理解力。

4、共讀能及早建立孩子對書和閱讀有更多、更完整的認識，讓孩子有機會

去探索書的構造、內容，去實驗閱讀的方法和概念的運用發現書會給人帶來什么

意義和樂趣。

5、共讀的經驗能啟發孩子的想像力。

6、共讀的過程中，孩子的問題和關心的事可以及時獲得成人的回應;而書中

主角的勇氣和信心，也會對孩子產生激勵的作用。

所以親子共讀不僅是孩子透過閱讀，發展認知思考的途經，也是親子間進行

情感交流、意念溝通的好時刻。

親子共讀心得體會精選篇2

親子共讀是一件很有意義的活動。為配合學校組織的這項課外作業，達到共

同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品，

感觸很深。

剛開始，小孩對讀書很不感興趣source 。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注

釋，但對于拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教

拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對書中的故事情節產

生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無私，什么是堅強，什么是智慧，書

中語言通俗優美，內容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，兒子開

始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。

漸漸地兒子對讀書產生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這

個故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，

但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不

在讀一遍，講述故事的內容給兒子聽，通過講述故事內容來吸引兒子對讀書的興

趣。

慢慢地經過鍛煉，兒子對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了

很大的進步。不但學到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內容。同

時學到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂于助人，團結同學，尊敬師長

的孩子。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力

也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情

緒發展也有了更深的了解。作為家長的我能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老

是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而

為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。

親子共讀心得體會精選篇3

在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪

城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀!接著讀!”

的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。

平時總是發現兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不

得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發現兒子也真不容易，理解比

什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，

用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡

單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起

閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿

著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故

事，問一些我回答不了的問題，才發現他比我小時厲害得多，

發現互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要

是我們小時候也這樣該多好。

在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書

的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優美，讓兒子感

受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。

親子共讀心得體會精選篇4

非常感謝馬寨學校劉老師關于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養成了從小

愛讀書的好習慣。在沒有上小學之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，

沒有一種自己讀書的意識;進入一年級之后，在劉老師的引導和鼓勵下，孩子們

讀書的興趣越發的濃厚了，從開始讀帶注音的感謝母親 短故事，到讀長一些的童話故事，

一直到現在她們可以讀一些不加注音的兒童文學類書籍，比如《楊紅櫻童話》、

《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對于孩子這

些變化，我作為母親真的很欣喜，同時也非常感激老師的辛勤教導。

小時候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時

光變得豐富，讓我學會用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，

我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，讓一本好書教會

他們識別善與惡;讓他們從書中學會欣賞，學會懂得真、善、美。我們把晚上八

點半至九點作為親周公解夢夢見自己懷孕 子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、

預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，

享受讀書的快樂。在閱讀的過程中，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者

也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發她們主動思考，引導她們

說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，

也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。我會盡量耐心

的跟她們解釋，也會進行激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子

的思考乘法的英文 能力向縱深發展，倘若相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求

最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時，我也隨之增長

了一些以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的

目的。

在和孩子一起讀書的過程中，我還發現了一個很大的好處，那就是和孩子共

同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有

隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想

的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。

紀伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不可以給

他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們

的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可

以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一

同停留。你們是弓，孩子是弦上發出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。因此，

我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給

孩子一個愛和自由、規則與平等的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，

感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母

的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

我深知，培養孩安全圖標圖片大全 子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，

也是對我們家長的考驗，我會一直陪孩子把每天讀書的良好習慣堅持下去，讓孩

子把這個習慣一直保持在以后的學習生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通

過讀書對將來要面對的這個復雜的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，

以熱情、樂觀、堅韌、坦然的態度來走好她們人生中的每一步!

親子共讀心得體會精選篇5

上周四放學回到家，女兒就跟我說:“媽媽，老師推薦的書《愛的教育》這

本書，我們家有。我們今天學的《爭吵》就是從這本書選出來的，你快看看。”

我就拿起她的語文書閱讀那篇《爭吵》。而女兒也抱著那本《愛的教育》專心地

又重讀了一遍。讀完后說:“媽媽，你也來讀，我們都來寫讀書心得。”我說“好。”

我認真地閱讀，讀完之后，很受感動，安利柯，一個才小學四年級的學生，

就能那么認真地觀察，寫出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平時

能注意教育方式，方法，適時地引導孩子，塑造了安利柯良好的品質和性格。

其中有一篇《斯戴迪的“圖書館”》，介紹家境并不富裕的斯戴迪，雖然買

不起很多書，但他一有錢就會攢起來，再去書店買書，他爸爸發現了，特地幫他

買了一個帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書。他將這些書擺得整整齊齊，

書脊上的書名閃著金光，種類很多。他非常愛惜這些圖書，有空的時候就會拂去

書上的灰，吹掉書內的浮塵，所以他的書仍像新的一樣。同學來，他也只拿書給

同學看，而不玩別的東西。他爸爸還經常鼓勵他，說他有毅力，一定會成功的。

安利柯覺得自已的書都用得破舊了，應該向斯戴迪學習，并認為從他那可以

學到很多，很佩服他。

這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯的小孩，他喜歡看書，并能愛惜書籍。

安利柯也很不錯，觀察得細致入微。能取他人之長補己之短。虛心向同學學習。

兩個小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的爸爸發現小孩子愛讀

書，能及時給予幫助和支持，并適時給予鼓勵。而安利柯的爸爸也能經常和小孩

交流和勾通，適時引導和教育，是我們家長學習的榜樣。

而安利柯的媽媽也是一個富有愛心的人，給安利柯樹立了榜樣。使得他也經

常去關心同學，幫助同學。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的媽媽

帶安利柯和他姐姐去給報上說的一個貧困女人送一些布。到她家才發現，原來她

是安利柯同學克洛西的媽媽。克洛西的爸爸去美國，平時就靠他媽媽賣菜養家，

現在他媽媽生病了垃圾清運合同 ，家里的家具都賣光了，克洛西連寫字的桌子都沒有。但他還

是很認真讀書，且不因為自已家境不好而難為情。看到安利柯，沖他笑了笑，安

利柯也跑了進去，擁抱克洛西。他們互相拉起手來。安利柯的媽媽很受感動，把

錢包里的所有的錢都掏出來給了克洛西的媽媽，又親了親他。出來還忍不住哭了，

平靜后夸克洛西學習用功，懂事，要安利柯向他學習，并要多關心他。

安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，爸爸媽媽能跟他交流與勾通，并以

身作則，起榜樣作用，適合給予引導和教育。