心理問卷調(diào)查

心理問卷調(diào)查報告

現(xiàn)在隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及國情的變化，大家在心理方面

的問題也日顯突出。下面小編為大家整理了心理問卷調(diào)查報

告，希望能幫到大家！

隨著大學(xué)生獨生子女及貧困生的大量增加，這些心理問

題將更加突出，如果對大學(xué)生的心理健康問題不加以認真研

究解決，不僅將嚴重影響未來高級人才的質(zhì)量，還將誘發(fā)一

系列的社會問題。心理問題已對大學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)成

才產(chǎn)生了較為嚴重的威脅，大學(xué)生健康心理的培養(yǎng)已成為當(dāng)

今社會和各高校關(guān)注的重點，為此我對同學(xué)之間進行了隨機

抽樣調(diào)查，通過問題的發(fā)現(xiàn)了來解決這一問題，為廣大緩解

心理壓力做出自己的一份貢獻!

本次調(diào)查方式是在我的同學(xué)之間采取隨機抽樣調(diào)查，以

問卷的形式進行調(diào)燒烤活動方案 查。本次調(diào)查借助騰訊QQ進行問卷發(fā)放，

也得到了大部分同學(xué)的支持。這次調(diào)查一共發(fā)放了120份調(diào)

查問卷，調(diào)查對象為本科及大專的在校大學(xué)生，男70名女

50名，一共收回108份具有分析價值的問卷。這次調(diào)查得到

了同學(xué)的大力配合具有一定的分析價值和較高的可信度。

(一)、人際關(guān)系問題

根據(jù)調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，有的大學(xué)生在與同學(xué)交往過程中往往

表現(xiàn)出自負的心態(tài)，待人處事以自我為中心，總想表現(xiàn)自多姿多彩什么意思 己，

經(jīng)常抱怨別人不理解、不體貼、不關(guān)心。有的大學(xué)生性格比

較內(nèi)向，不善于表達自己的思想，例如調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有4%的同

學(xué)當(dāng)自己不受到別人理解時會和別人沖突，缺乏理性，15%

的同學(xué)會有不同程度的怨憤和心情壓抑!不愿和同學(xué)交流、

合作，一心只讀圣賢書，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問

題。此外，大學(xué)生之間由于個性、利益等方面的原因也容易

產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致有些大學(xué)生相互冷漠，甚至仇視打擊對方，

長此以往，他們就會在內(nèi)心積聚心理問題，極易產(chǎn)生心理疾

病。

(二)、學(xué)業(yè)問題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)14%的同學(xué)認為大學(xué)生活就是三點一線之間教

室、寢室、食堂缺乏激情與熱情枯燥乏味。據(jù)了解學(xué)業(yè)上的

主要問題是：(1)學(xué)習(xí)壓力大;(2)學(xué)習(xí)動力不足;(3)學(xué)習(xí)目

的不明確及學(xué)習(xí)成績不理想;(4)學(xué)習(xí)注意力不陽光宅男簡譜 集中。

(三)、戀愛與性的問題

大學(xué)生大都處18～25歲的年齡階段，生理和心理發(fā)

展過程已進入了性生理成熟和性心理趨向成熟的階段，不少

大學(xué)生開始談戀愛，但在如何處理戀愛與性問題上常常感到

困惑。

(四)、情緒問題

在情緒方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，12%同學(xué)不敢在同學(xué)面前大聲說

話，這反映了一些情緒問。進入大學(xué)后,社會角色的換位

引起了大學(xué)生許多幼兒園中班工作計劃 的心理沖突，從而產(chǎn)生內(nèi)心的痛苦和不安。

大學(xué)生易出現(xiàn)的情緒困擾主要有：

(1)抑郁。抑郁是大學(xué)生最為常見的情緒困擾。如得不

到及時的心理咨詢及治療,就會形成嚴重的心理疾病，造成

嚴重后果。

(2)焦慮。通常包括自信心、自尊心的喪失、失敗感熱高樂園 、

罪惡感的增加等，是由幾種情緒混合而成的情緒體驗，影響

大學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)。

(3)自卑。自卑的人大多性格內(nèi)向,常常覺得自己處處

不如人，總感到別人瞧不起自己;做事瞻前顧后、畏首畏尾;

不敢與人交往，不敢實踐，因而抑制了自己的才華和進取的

時機。

(4)冷漠。一般表現(xiàn)為對外界的任何刺激都無動于衷，

漠不關(guān)心，既不與人交流思想感情，也不多管閑事，一副冷

若冰霜的樣子。從表面上看，冷漠的學(xué)生是無動于衷，實際

上一些學(xué)生內(nèi)心十分痛苦，有很重的壓抑感，如果長期得不

到緩解將產(chǎn)生嚴重不良后果!

(五)、做法分析經(jīng)驗與啟示存在問題及原因

據(jù)了解造成大學(xué)生心理問題的原因是多種多樣的，既有

家庭環(huán)境、教育環(huán)境、社會環(huán)境等因素，也有發(fā)展過程中自

身主觀的因素。社會因素在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，物質(zhì)

文明在不斷的發(fā)展但是大學(xué)生心理教育的缺失使得他們產(chǎn)

生了一系列的心理問題。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀的形

成期，生理和心理處于不穩(wěn)定階段，心理素質(zhì)還十分脆弱，

容易造成價值觀的混亂和情緒的起伏不定，致使他們心理復(fù)

雜而動蕩不安。家庭因素現(xiàn)在的還在大多數(shù)都是獨生子女他

們生下來嘴里就含著金鑰匙是家里的寶，從小的嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)

致他們心理承受能力差。

自身因素，大學(xué)生個體因素是影響和制約大學(xué)生心理個

體的人格缺陷大學(xué)生的人格

結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，影響因素也很多，在人格的形成和發(fā)展過

程中，不良因素不同程度地影響著其人格的健康發(fā)展，導(dǎo)致

其人格發(fā)展有缺陷。研究表明，大學(xué)生中有相當(dāng)一部分人存

在不同程度的人格發(fā)展缺陷，表現(xiàn)為孤僻、冷漠、多疑、悲

傷、急躁、沖動、固執(zhí)、好鉆牛角尖、易偏激、驕傲、虛榮、

以自我為中心等。自我意識缺乏客觀性和正確性，大學(xué)生的

自我意識是大學(xué)生心理發(fā)展中具有突出特色的方面，是個性

發(fā)展的最集中的表現(xiàn)之一。

自我意識包括自我認識、自我體驗、自我控制等。大學(xué)

生對自我認識和自我評價有濃厚的興趣，但卻常常缺乏客觀

性、正確性。有時自我感覺太好而自負驕傲，自我期望值過

高，偏離實際水平，而一旦遇到挫折和不幸時，又因偏離而

出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，走向?qū)α⒚妫a(chǎn)生自卑情緒，自我評價過低，不

能客觀、正確地認識自己。缺乏正確的人際交往能力，人際

交往問題是大學(xué)生最為關(guān)注也最感困惑的問題之一。人際關(guān)

系的好壞往往影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等各個方面鮮咔 ，

也影響到大學(xué)生對自我的正確認知，進而影響大學(xué)生的心理

健康。可以說人際交往能力的欠缺，是大學(xué)生產(chǎn)生心理困惑

最多、最直接的原因。生活環(huán)境變遷，心理學(xué)研究表明，個

體所處環(huán)境的巨大變遷會使個體產(chǎn)生心理應(yīng)激。生活環(huán)境的

變遷對新生是一個不小的挑戰(zhàn)。

對于以上調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)的問題我向大家提出我個人的

看法以及意見希望能對大家未來就業(yè)有所幫助。

1、在處理與他人的關(guān)系中，我們應(yīng)該應(yīng)當(dāng)更加積極主

動，而不應(yīng)該等待他人的主動。而師生關(guān)系中學(xué)生的積極主

動顯得更加重要。大學(xué)中老師不再是中學(xué)時代與學(xué)生朝夕相

處的，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而結(jié)合的老師了，大學(xué)中的老師

自身也有繁忙的工作和學(xué)習(xí)，任課老師也一般在課堂上才能

見到。因此，在師生交往中的主動權(quán)就掌握在學(xué)生的手中。

當(dāng)遇到心理方面或者其他方面的問題的時候，主動找老師尋

求解決的方法，有可能的話盡量與老師保持密切的聯(lián)系，這

也是對學(xué)生非常有利的。

2、同學(xué)之間的長時間相處，尤其是舍友長期生活學(xué)習(xí)

都在一起。長時間的相處難免會出現(xiàn)大大小小的矛盾。當(dāng)這

些矛盾出現(xiàn)的時候，應(yīng)該積極地尋求解決，而不應(yīng)該激化擴

大矛盾，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問題。同時，在處理

同學(xué)之間的關(guān)系時，應(yīng)該保持一種寬容的心理，設(shè)身處地地

為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受

不顧。

3、在處理異性關(guān)系，男生和女生都應(yīng)該主動，不必感

到羞澀靦腆。在人際交往中，異性的交往是十分重要的。所

以在與異性的交往中應(yīng)該表現(xiàn)得落落大方。在與異性的交往

中，不僅能夠給人情感的滿足感，而且可以讓不同性格類型

的異性互相補充，更加嫩完善自我的性格，培養(yǎng)健全的人

格。

4、當(dāng)遇到不被理解、信任的時候，每個人都或多或少

地感到壓抑，這是屬于正常的心理反應(yīng)。此時，自己應(yīng)該盡

可能地與別人增加溝通，委婉地表達自己的想法。在平時的

交往中，講究誠信，建立自己良好的的信用，讓他人由衷地

感到你是可以信任的人。此外我們在發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出現(xiàn)情緒

低落壓抑等心理問題的時候，應(yīng)當(dāng)勇于正視，尋求方式解決。

在解決方式的選擇上，盡可能地采取自我調(diào)節(jié)和與他人交流

溝通相結(jié)合，解決方式應(yīng)避免單一化，以期用最短的時間、

最有效的方式從心理問題的陰影中走出。

5、正確的價值觀是個人健康發(fā)展的助推器，是個人保

持積極樂觀的人生態(tài)度的不竭源泉，是指引人生實現(xiàn)奮斗目

標(biāo)的燈塔。因此，大學(xué)生樹立正確的人生價值觀是十分重要

的。踏入大學(xué)校園之后，就有必要對整個大學(xué)生涯進行規(guī)劃，

對未來的人生、職業(yè)有一個較明晰的規(guī)劃，確立明確的目標(biāo)，

并為實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗，堅持不懈。正確的人生價值觀不

僅包括個人的人生規(guī)劃，還應(yīng)包括對社會的責(zé)任感，樹立強

烈的社會責(zé)任感，為社會做出自己應(yīng)有的貢獻。

6、無論是大學(xué)生活，還是人生生涯，都不可能是一帆

風(fēng)順的。即便是在日常生活中，也會遇到各種挫折，這就需

要大學(xué)生較強的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另

一方面要盡可能地積累挫折經(jīng)驗，豐富人生閱歷，讓自己心

理日漸成熟，為培養(yǎng)健全的人格打下堅實的心理基礎(chǔ)。

7、面對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，如何恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)習(xí)生活是

大學(xué)生必須正視的問題。在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是否具有明確的

目標(biāo)，在一定程度上影響到大學(xué)生對校園學(xué)習(xí)生活的評價。

一半以上的受訪者認為大學(xué)生活平淡一般甚至枯燥乏味，對

大學(xué)學(xué)習(xí)生活缺乏熱情與激情，一定程度上是由于大學(xué)學(xué)習(xí)

生活中缺乏近期或長期的目標(biāo)，使大學(xué)生缺乏奮斗方向，因

而也就缺乏激情的源泉、動力。另一方面，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活

的自主積極性不高，或許是受到中學(xué)時代教育模式的長期影

響，留下了些許后遺癥，在一定程度上對老師、父母公司簡介翻譯 還存在

依賴性，沒有完全從中走出來。因此，有必要努力培養(yǎng)獨立

自主意識，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時也是進入社會前

的必錢用英文怎么說 要準(zhǔn)備。