教案范文

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教案模板(精選多篇)

第一篇：教案模板

課堂根本信息：

師生學號XX性別教材版本

[課題名稱]教案

一、教材分析

1.教材容

2.教材所處的地位和作用

3.教學目標

〔1〕知識與技能

〔2〕過程與方法

〔3〕情感、態度與價值觀

4．重點與難點

4.1教學重點

4.2教學難點

二、學情分析

三、教法分析

四、學法指導

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五、教輔手段

六、教學過程

1．教學環節〔1〕

教學過程

設計意圖

2．教學環節〔2〕

教學過程

設計意圖

……

備注：常見的教學環節〔不同的課有不同，僅供參考〕：問題引

入，創設情境，探究新知，精講例，即時訓練，擴展變式，課堂評

價，歸納總結，布置作業等.

七、板書設計

八、教后反思

1．你認為本節課北京好人 講得最好的地方是什么？為什么？

2．你認為本節課有哪些缺乏之處？為什么？

九、其它需要補充說明的事項

第二篇：教案模板

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教案模板

一、教學目的：

二、教學重點難點：

三、教學對象：高一年級

四、教學課時：1課時〔45分鐘〕

五、教學方法

六、教學設計〔這里只是一個例子〕

〔一〕課前自主學習過程

〔1〕確定主題：在和學生的交流中我發現，面對高三緊的復習，

學生凸現出這樣或那樣的情緒波動，如靜不下心，聽不進去課，焦躁

不安，心煩意亂，嚴重地影響了學習進度的正常推進，出現備考危機

(請關注)。那么若字取名 怎樣用科學的方法解決學生自身的心理問題呢？基于上

述容我將本節課的主題定為?駕馭情緒主宰自我?，希望能在教學過程中

潛移默化地影響學生的心靈，讓學生從中得到啟示。

〔2〕搜集資料：學生通過各種不同的渠道自學情緒的相關知識，

設計情境題目，創作并編排短劇，調查分析，搜集、積累、篩選、整

合資料與數據。增長了知識，開拓了視野，陶冶了情操，豐富了課外

生活。

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〔3〕形成成果：通過本節課，立足用現實生活中同學們的親身經

歷來突破中學生在遭遇困難時應如何調整好自己的情緒，進而讓學生

形成共識：保持一種樂觀向上的生活態度，開辟一條屬于自己的人生

之路。

〔二〕課堂互動實踐過程

感悟生活導入新課

在批閱學生周記的時候，我讀到這樣一句話“頭發亂了，有梳

子；心亂了，有什么？〞是啊，心緒煩亂，情緒低落了該怎么辦？思

索之后我決定就以學生周記中的?高三，我無淚有傷?一文的閱讀為切入

點，引領學生在聆聽中思考：面對學習與考試的壓力，我們怎樣調控

自己的情緒，怎樣用科學的方法來解決自身的心理問題。從而自然引

出本節課?駕馭情緒主宰自我?的主題。通過對現實生活經歷的感悟來導

入，既可使學生的注意力迅速由課外轉移到課堂，又可以使學生迅速

進入學習的興奮狀態，為創設良好的課堂氣氛，實現課堂教學的目的

提供了前提。

七、總結

第三篇：家長會教案模板

家長會教案

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開場白：

教師為主持人：〔let'sbeginourclass.1,2.表揚〕各位家長朋友，上午/

下午好！i'm〔教師名字〕！首先我代表澳業外語教育咨詢XX歡送大

家的到來！我得意的小朋友們，讓我們以熱烈的掌聲歡送爸爸媽媽的

到來。嗯，還不夠熱烈，再來一次。很棒！今天我們的爸爸媽媽都來

到了我們的課堂，大家有沒有信心表現得更出色呢？很好！同時，也

請我們的爸爸媽媽把掌聲送給孩子們，相信在你們的鼓勵下孩子們會

做得更好。好的，我們馬上就開場上課了，在座的小朋友們，還有我

們的爸爸媽媽們，areyouready?請大家一起跟我說“yes！〞——開場正

式上課。

ction1:

(5')greetings/warmup:

(10')review

(25')prentation:

ction2:

step1:點名

t：家長朋友們，大家好！我們的家長會馬上就要開場，首先，我

將進展點名。請點到的孩子名字的家長舉手示意一下，謝謝！同時，

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為了我們接下來更好地交流，請我們的家長把手機關為震動狀態，謝

謝！step2：開場白/校長致辭

t：大家好！首先我代表澳業外語歡送各位家長前來參加我們xx班

的勤勉敬業 家長會。我是xx班的帶班教師。我姓x，我的英文名字叫x。大家可

叫我x教平房效果圖 師，也可以叫我x(英文名)。不過，我更喜歡家長朋友們叫我

〔英文名〕。不知道大家記住我了嗎？請問我的英文名字什么？好

的，接下來我們用熱烈的掌聲歡送我們的校長xx致辭。〔校長致辭

略〕

step3：學生學習情況總結/長期班的學習規劃

t：好，感謝我們校長的發言。相信通過校長的介紹，我們對澳業

的了解也更多了。接下來，就由我總結一下孩子們的學習情況。通過

短暫的近3天的學習，我們的孩子在以下三個方面表現很優秀：1、孩

子們上課的積極性很高〔舉例說明〕2、孩子們對英語學習產生了濃厚

的興趣〔舉例說明，請家長發言〕3、孩子們學習習慣較好，當然也有

一些缺乏的地方，比方局部學生偶爾會有遲到現象。不過，我想在我

們的第一學期里，學生的行為習慣會得到更好地規。

我們長期班將要學習可認讀614個新詞匯并掌握其拼寫規那么，

提高孩子的詞匯應用能力，自然拼音法在教學中的靈活運用使學生不

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再怕文章中的生詞，背單詞也更簡單容易。語法點涉及到名詞復數、

一般現在時、不同人稱的運用、現在進展時、物主代詞的運用、be動

詞的運用、一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、動名詞的變化形

式、祈使句、方位詞的運用、動詞詞組的固定搭配。運用方面：學生

能用英語簡單的描述家庭、學校、朋友、自己。體育運動、購物、喜

歡的事物、業余活動等系列主題并涉及年齡、外貌、顏色、形狀等概

念。經過這些容的學習，我們要到達的目標是：

a孩子們熟練掌握26個字母的發音及書寫

b能進展簡單的英語問答

c單詞擴大較快，且小朋友已逐漸能脫離圖片認讀

step4：對學生或家長的期望和要求

為了讓孩子們更好地掌握以上容，到達我們的本學期的教學目

標，還需要家長朋友們更多得支持、鼓勵和配合。這里主要針對學生

的學習習慣提出要求：

1每天早晚堅持聽磁帶15分鐘，尤其要做好預習和復習工作

2按時完成錄音作業

3無特殊原因不能無故遲到、缺席、有事應提前請假

4課外和生活中積極使用所學到的英語知識、勇于開口

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step5：中心動態，家長須知step6：完畢語step7：家長溝通

第四篇：教案模板logo

龍文教育——您值得信賴的專業化個性化輔導學校

龍文教育個性化輔導授課教案

教師學生日期時段

龍文教育XX教學部

龍文教育——dnf鑲嵌欄 您值得信賴的專業化個性化輔導學校

教務主任簽字：___________

龍文教育XX教學部

龍文教育教務處

第五篇：整合教案模板

課題：第四課時?古詩兩首?

整合課程：語文

整合教案：與第二十一課?古詩三首?中?泊船瓜洲?整合教案

一、教學目標：

1．通過以自學為主的方式，能正確朗讀“泊、間、重、還〞等多

音字，

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2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀古詩，在朗讀中體會詩人

對故土的思念之情。

3．通過反復誦讀，豐富語言積累。并能背誦并默寫?泊船瓜洲?。

4．聯系詩人背景和自己的積累，推想“春風又綠江南岸，明月何

時照我還〞的意思，體會詩句表達的思想感情，

5．感受到詩人是怎樣表達思鄉情的，嘗試著學習借景抒情的方

法，

6．結合?傳統文化?中的第四課?古詩兩首?積累思鄉的古詩?月夜?,?

鄉思?，逐步擴展知識面和閱讀面。

二、教學重難點：

1．透過字面意思，感受蘊涵的思想感情，

2．體會借景抒情的表達方法

三、課程整合點：在物流運輸合同 課堂導入、拓展環節，引導學生積累思鄉古

詩，拓展學生的鷓鴣養殖 閱讀面，深入體會作者的思鄉之情。

四、預習提綱：

1、有感情的朗讀古詩。

2、展示關于王安石的資料，理解題目的意思。

3、小組相互說說詩的意思。

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4、思考?泊船瓜洲?表達了作者的什么感情。

五、教學過程：

〔一〕導課明標，出示提綱：

1、課件出示?傳統文化?中第四課古詩：?月夜?。

2、自由朗讀。

3、指名說說詩的的大意以及表達的思想感情。

4、出示學習目標，明確學習任務。

5、出示預習提綱，明確預習任務。

〔二〕自主預習，合作探究

1、自由朗讀古詩。

2、小組交流王安石的資料，相互說說題目的大意。

3、小組交流詩的大意。

〔三〕展示交流，點撥升華。

1、知詩人，解詩題

〔1〕指名介紹王安石。

〔2〕教師適當補充，強調王安石與的關系。

〔3〕剖題

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這首詩是作者從出發，乘船經長江前往京城為官，途經——？

〔瓜洲〕簡介瓜洲：瓜洲，在長江的北岸，離不遠。〔標注〕

詩題中的“泊〞我們在哪首詩中見過？在本詩題中何意？

2、抓字眼，明詩意

朗讀詩歌，感知容。

讀〔正音：間、重、還〕——小組討論〔說說詩歌大致的意思〕

——學生匯報——指導閱讀〔抓字眼，明詩意〕

3、指導欣賞我的家鄉英語 ——入詩境，悟詩情

引入情境，引導學生想象：詩人此時可能站在哪里？他看到了哪

些景物？耳邊會聽到哪些聲音？心中會想些什么？

4．體會用字的精妙，深入感悟詩情：

〔1〕而此時正是什么季節？詩人怎么說的？〔春風又綠江南岸〕

(2)“綠〞的故事——春風又綠江南岸，江南多美呀！花紅柳綠，

鶯歌燕舞，一派生機勃勃、春意盎然的景象，而詩人只用了一個字就

表現出來了，那就是——“綠〞，可見詩人用字之精妙。其實，詩人

曾用過“滿〞“到〞“過〞十幾個字，經過反復推敲，最終定為

“綠〞。

〔3〕詩句的用詞準確欣賞訓練

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〔4〕．小結：

作者在此地——瓜洲；此時——明月；此景——春；自然想到了

——還；抒發了作者思念家鄉的情感。

〔5〕．齊讀

〔6〕總結學習?泊船瓜洲?的學習方法，自由感悟?月夜?。

a出示月夜詩句：今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶

長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？

b、齊讀古詩，相互說說詩意，感悟思想感情。

〔四〕拓展

1、?傳統文化?第四課覯的?鄉思?王安石與我們有著密切的關系，

今天教師還要介紹一位古代的詩人覯。

〔1〕教師簡介余覯：覯，南城人，自由勤奮好學，聰穎過人，十

歲就能作詩，寫文章。他的詩深受唐代韓愈、皮日休等人的影響，具

有獨特的風格。覯的?鄉思?也表達了作者的思鄉之情。

〔2〕出示?鄉思?：人言落日是天涯，望極天涯不見家，已恨碧山

相阻隔，碧山還被暮云遮。

〔3〕教師讀，幫助學生領悟。

六、達標反應、布置作業：

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把?泊船瓜洲?改寫成一個小故事。

附：板書設計

泊船瓜洲

王安石

一水間只隔

何時還離家不遠——歸心似箭離家很久——思鄉之切