家長(zhǎng)反思

期中家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思期中考試后順

利召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，不知道這次和家長(zhǎng)們的交流，是不是起到了預(yù)想的

效果。是否已經(jīng)和家長(zhǎng)們達(dá)成了教育上的某些共識(shí)呢？以下是XX整

理的期中家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思，歡迎閱讀！

期中家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)反思時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)間擔(dān)任班主任工

作已經(jīng)三年了，工作中體會(huì)到了班主任工作繁瑣性和重要性，深感任

務(wù)艱巨，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)。下面就班級(jí)工作中的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)--家長(zhǎng)會(huì)，淺

談一下自己對(duì)其點(diǎn)滴做法和體會(huì)。一、班主任要清楚家長(zhǎng)會(huì)的性質(zhì)及

其重要性。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)，個(gè)人認(rèn)八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本 為這是班主任工作中最重要的事情之一。當(dāng)

今時(shí)代，培養(yǎng)有文化有素質(zhì)的人才是社會(huì)的需要，更是每一位家長(zhǎng)所

盼望的，因此發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，形成家校合力，是實(shí)施教育的一

個(gè)重要途徑和手段。那么家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是讓學(xué)校，老師，和家長(zhǎng)走得更

近的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)在理解和溝通的基礎(chǔ)上更有針對(duì)性的對(duì)

孩子實(shí)施教育一定會(huì)讓學(xué)生能更好的成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)上老師要面對(duì)的

主題是學(xué)生家長(zhǎng)，作為班主任這個(gè)時(shí)候就是學(xué)校的"形象代言人"，

言行舉止顯得尤為重要，這就要求我們班主任有充足的準(zhǔn)備，為家長(zhǎng)

會(huì)備好課。由于自己是一位年輕的班主任，所以在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，

每次都會(huì)認(rèn)真細(xì)致地做好準(zhǔn)備工作，抓住家校聯(lián)系的最佳時(shí)機(jī)，盡量

把具體的內(nèi)容都呈現(xiàn)在會(huì)議中，以防疏漏，要提前列好提綱，有條件

的話盡可能做出多媒體課件。

二、班主任要弄清楚和服制作 家長(zhǎng)會(huì)的議程，把握好家長(zhǎng)會(huì)的側(cè)重點(diǎn)和目

的性。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的主要議項(xiàng)內(nèi)容，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該明確以下方面：1.

幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)總體狀況，并介紹學(xué)校、班級(jí)和科任老

師情況;

2.介紹近期教育教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題;

3.幫助家長(zhǎng)了解孩子將要面臨的問(wèn)題，以便攜手家長(zhǎng)處理好即

將來(lái)臨的事情，例如大型的考試等;

4.對(duì)于中學(xué)階段的家庭教育，班主任可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)家長(zhǎng)用更

合理的方式教育和管理好孩子;

5.和家長(zhǎng)溝通，互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的表現(xiàn)情

況，使家長(zhǎng)老師能全面的了解學(xué)生。

三、在對(duì)家長(zhǎng)提出建議和要求時(shí)，注意講話內(nèi)容和方式。比如

在家長(zhǎng)會(huì)中我們常會(huì)提到紀(jì)律、衛(wèi)生方面的要求。把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)

習(xí)等事情說(shuō)成是學(xué)校紀(jì)律規(guī)定，以及班級(jí)考評(píng)的要求，這樣的講話方

式也有點(diǎn)欠妥，也很容易讓他們產(chǎn)生一種"這是學(xué)校的事情，我督促

孩子就是為了協(xié)助你們學(xué)校的工作"的感受，那么，他們就不會(huì)把這

些瑣事放在心上。但是，如果我們從學(xué)生的成長(zhǎng)角度出發(fā)來(lái)講："

請(qǐng)家長(zhǎng)

們提醒孩子7：40前到校，老師們7：30就會(huì)到班里了,看

著學(xué)生們讀書(shū)，督促他們交作業(yè)，您的孩子如果到的晚了，就耽誤早

上讀書(shū)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題也不能及時(shí)得到解決，作業(yè)也不能按時(shí)

上交，這樣會(huì)影響孩子的進(jìn)步。良好的衛(wèi)生習(xí)慣更是讓孩子們受益終

生的事情，學(xué)校就要幫助孩子們養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣，但孩子畢竟年

齡小，所以還需要我們家長(zhǎng)的檢查和監(jiān)督"這樣，不遲到和注意好飲

食衛(wèi)生就

成了學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素，就成了孩子個(gè)人發(fā)展的事情。于是，

家長(zhǎng)就會(huì)懷著一分為孩子未來(lái)負(fù)責(zé)的心態(tài)去做這件事，事情做起來(lái)就

順當(dāng)了。

總之，家長(zhǎng)會(huì)上用你認(rèn)真準(zhǔn)備和成績(jī)給家長(zhǎng)一份信任，用你的行

動(dòng)和講話給自己一片天空。認(rèn)真對(duì)待，同時(shí)盡可能以多種形式來(lái)豐富

家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，相信我們的家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)圓滿成功的。

期中家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)反思11月16日下午，五年級(jí)一班

召開(kāi)了自我接手本班級(jí)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，有五十多名家長(zhǎng)參加了

此次會(huì)議，此次家長(zhǎng)會(huì)只有2名學(xué)生家長(zhǎng)未到（一位家長(zhǎng)幫助朋友

處理車(chē)禍，另一位家長(zhǎng)參加儒學(xué)大會(huì)），有的同學(xué)父母都來(lái)參加了，

在2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里沒(méi)有進(jìn)出現(xiàn)象，沒(méi)有吸煙現(xiàn)象，沒(méi)有接打電

話現(xiàn)象，沒(méi)有交頭接耳現(xiàn)象，每一位家長(zhǎng)都能聚精會(huì)神的聽(tīng)。聚精會(huì)

神的看。這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的。這充分說(shuō)明了廣大家長(zhǎng)對(duì)子女教育

的高度重視，同時(shí)也表明了家長(zhǎng)朋友們對(duì)我校的信任，對(duì)我校工作的

支持，對(duì)教育工作者的理解，確實(shí)令人鼓舞。

會(huì)議開(kāi)始，首先我和家長(zhǎng)一一進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，緊接著英語(yǔ)老師和數(shù)

學(xué)老師就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)作了匯報(bào)。我作為本班的班主任，主

要從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

一方面是和家長(zhǎng)溝通如何配合學(xué)校管理好學(xué)生的問(wèn)題，另一方面

是介紹我接手班級(jí)以來(lái)孩子在學(xué)校各方面的情況。會(huì)議之前我做了大

量的準(zhǔn)備工作，針對(duì)家長(zhǎng)們的疑問(wèn)一一做了解答，比如有的家長(zhǎng)不理

解我接手這么長(zhǎng)時(shí)間為什么不召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要原因一個(gè)是我上學(xué)期

參加的教學(xué)比賽比較多，這一學(xué)期時(shí)間緊，沒(méi)能抽出空來(lái)，再說(shuō)家長(zhǎng)

會(huì)也不是說(shuō)開(kāi)就能開(kāi)的，需要班主任付出大量的心血，因?yàn)槊鎸?duì)這么

多的家長(zhǎng)，班主任站在講臺(tái)上，要對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)任，家長(zhǎng)會(huì)要讓

家長(zhǎng)不虛此行，再一個(gè)就是學(xué)生不喜歡開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上我讀了

一篇我班學(xué)生蘇琰珺的作文，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，以往的家長(zhǎng)會(huì)留給了他珊瑚礁簡(jiǎn)筆畫(huà) 們

陰影，學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)比世界末日還可怕。這還不是一

個(gè)學(xué)生的感受，這個(gè)問(wèn)題帶有普遍性。

所以在家長(zhǎng)會(huì)上，我囑咐家長(zhǎng)不管老師對(duì)你的孩子評(píng)價(jià)如何，家

長(zhǎng)會(huì)后都不能打孩子，要給孩子信心，要給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，

再說(shuō)學(xué)習(xí)是由內(nèi)而外的，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不是老師和家長(zhǎng)打出來(lái)的，

也不是高壓壓出來(lái)的，家長(zhǎng)會(huì)上我還說(shuō)了一個(gè)問(wèn)題，不能只盯著學(xué)習(xí)，

還要教會(huì)學(xué)生如何做人，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子與人和諧相處的能力。

另一個(gè)問(wèn)題就是匯報(bào)學(xué)生一年來(lái)在學(xué)校的情況。我知道家長(zhǎng)最為

關(guān)注的是學(xué)有水有木的字 習(xí)成績(jī)，在去年全市期末統(tǒng)考中，我們五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

全是第一名，對(duì)學(xué)生參加的其他活動(dòng)，我用課件一一進(jìn)行了展示，力

爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能清楚了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。把我們平常所做的工

作詳細(xì)的介紹給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的工作有所了解，家長(zhǎng)

們對(duì)于我們介紹的情況都很認(rèn)可。從家長(zhǎng)們贊許的目光，友好的微笑，

以及認(rèn)真的傾聽(tīng)中可以看出來(lái)，家長(zhǎng)們確實(shí)有所觸動(dòng)，他們對(duì)我們的

工作是認(rèn)同的，支持的。會(huì)后有的家長(zhǎng)留下來(lái)就孩子的問(wèn)題逐一向我

們咨詢，我也一一向家長(zhǎng)作了匯報(bào)和說(shuō)明。

回顧這次家長(zhǎng)會(huì)，也存在一些問(wèn)題，第一：家長(zhǎng)們需要從老師這

里了解更多的孩子在校表現(xiàn)，這是家長(zhǎng)最為關(guān)注的，我們對(duì)孩子的觀

察以及在校情況的總結(jié)應(yīng)該更細(xì)更具體。第二：針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的一

些問(wèn)題，家長(zhǎng)們應(yīng)該從老師這里得到一些好的教育經(jīng)驗(yàn)。作為老師，

我應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，多讀書(shū)多看資料，更應(yīng)從日常工作中總

經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)排憂解難。

總之，這是一次比較圓滿的家長(zhǎng)會(huì)，希望借助這次家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，

讓我們的家校互動(dòng)越來(lái)越積極，越來(lái)越好。

期中家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)反思，期中考試后順利召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，不知道這

次和家長(zhǎng)們的交流，是不是起到了預(yù)想的效果。是否已經(jīng)和家長(zhǎng)們達(dá)

成了教育上的某些鏡子對(duì)著門(mén) 共識(shí)呢？期中家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)反思大班段是幼兒在幼兒

園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著一個(gè)承上啟下的作用。

開(kāi)學(xué)至今有快2個(gè)月了，為了讓家長(zhǎng)們更多地了解幼兒在園的

情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力，學(xué)習(xí)等情況，也為了讓家

長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教

育的一致性，我們大(3)班的老師和家長(zhǎng)聚在一起，召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)

的第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到家長(zhǎng)36人,實(shí)到24人,5位家因種種原

因提前向老師請(qǐng)假。可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的.

在家長(zhǎng)會(huì)上，首先向家長(zhǎng)介紹了本班情況，主要是班級(jí)調(diào)整安排

以及班級(jí)幼兒能力水平等的分布情況;又介紹了幼兒園的進(jìn)步，讓家

長(zhǎng)對(duì)幼兒園逐漸放心。其次，要求家長(zhǎng)配合的事情，然后與家長(zhǎng)一起

探討了幼兒安全，需要加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

首先，我們讓家長(zhǎng)了解了大(2)班的整體情況——班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄

弱環(huán)節(jié)，在談到孩子進(jìn)餐問(wèn)題時(shí)，很多家行政工作職責(zé) 長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴，都認(rèn)為這

是一個(gè)需要大家共同探討的問(wèn)題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中老師所采取

的激勵(lì)措施，如：進(jìn)餐習(xí)慣好的、吃飯不浪費(fèi)不撒飯的幼兒，老師請(qǐng)

他們當(dāng)值日生、獎(jiǎng)勵(lì)紅花等，讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示，在家也可以

采用類(lèi)似的方法，而不是無(wú)條件地接受孩子們的要求。我們還讓家長(zhǎng)

了解了孩子們?cè)谶@一學(xué)期所要達(dá)到的目標(biāo)，只有心中有尺度，孩子的教

育才能搞好。

其次,在培養(yǎng)班上孩子生活自理能力方面是重點(diǎn)要做的工作，我

們讓家長(zhǎng)了解了孩子們生活方面的一些情況，如，進(jìn)餐習(xí)慣有所改善，

午睡能安靜、孩子們?cè)诶蠋煹奶嵝严聲?huì)正確洗手了……但也有一些方

面，需要家長(zhǎng)和老師共同配合來(lái)幫助孩子的，如：良好生活衛(wèi)生習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等，讓家長(zhǎng)了解一些形象的兒歌，幫助幼兒理解、

練習(xí)。要求祖輩家長(zhǎng)們放手給予孩子們更多的機(jī)會(huì)，來(lái)逐漸提高孩子

們的能力，不要擔(dān)心孩子不會(huì)，而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對(duì)于

各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都讓家長(zhǎng)有所了解，以增

強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓他們覺(jué)得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自

己.

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們教師與家長(zhǎng)們達(dá)成共識(shí)，共同配合做好各

項(xiàng)工作，會(huì)后，許多家長(zhǎng)表達(dá)了這樣的心聲：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)到了不少

有效的教育方法，家長(zhǎng)們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀

念。學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法。積極配合學(xué)校教育好孩子。這次家長(zhǎng)

會(huì)增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和

信任，取得了預(yù)期的目的。相信家長(zhǎng)會(huì)后，班級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)

更順利，家校溝通會(huì)更和諧。