讀書伴我成長手抄報

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讀書，就是快樂的事情，讓我們在成長中不斷地汲取知識，遇到

書香伴我成長手抄報也會給你不一樣的感受呢。下面是找來的書香伴

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書香伴我成長手抄報資料讀書心得體會

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪

淺。只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，

豁然開朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾。孔子催人淚下的歌曲 不僅是我國古代偉大的思

想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為“世界最著名的

文化名人”之一。他所積累作文我的妹妹 的豐富教學(xué)經(jīng)驗，形成的博大精深、獨具風(fēng)采的香椿芽苗

教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原

則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修幾歲斷奶最好 養(yǎng)到教育手段，形成一套

他獨創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在

教育教學(xué)工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。

通過讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，我覺得在今后生活、教學(xué)工

作中應(yīng)該像孔子一樣誠實守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自

省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對待學(xué)生一視同仁，

關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)

習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長、重視實踐，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方

式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生韭菜雞蛋蝦仁餃子 在輕松愉

快的學(xué)習(xí)重陽節(jié)由來 中學(xué)到知識，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教

育的實踐中，這是保證我們的教育，特別是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財

富。

我的另一片天地

天下之大，人們總會找到一片屬于自己的天地。

鳥兒有屬于自己的那片天空；蟲兒有屬于自己的那片綠葉；魚兒有屬

于自己的那片大海。

我們在忙碌緊張的學(xué)習(xí)天地外，總是還有屬于自己的另一片天地。也

許，是一款電腦游戲；也許，是一本勵志書籍；也許，是一首美妙歌曲。

我的另一片天地是書，無論什么書都可以。

我喜歡讀書，喜歡買書。也許是對書太癡迷，以至于讀起來深陷其中

不能自拔

小時候，媽媽在我4歲生日時，送給我一本《格林童話》，我愛不釋

手，天天睡覺前嚷著媽媽給我講。日積月累，我已對里面的內(nèi)容了如指掌，

不過，由于時間差異，現(xiàn)在，我已幾乎忘卻了。每當(dāng)再次拿起那本被我翻爛

的書，仔細(xì)閱讀里面的內(nèi)容，仍百看不厭，大概是書的魅力無限吧。

如今，我仍一如既往。在學(xué)校里，活動課時，我總是和最好的朋友一

起去閱覽室讀書，有時甚絡(luò)繹不絕的絕 至到了忘我的境界，直到她催促我該去吃飯了，我

才依依不舍的把書放回原處，放書時，還不是再瞟上一眼。在家里，我更是

如癡如醉，趴在床上，捧著一本書，癡迷的吸收其精華，這時，我仿佛進(jìn)入

書內(nèi)的世界，與主人公暢心交流，一起歡喜憂傷。直到天暗了下來，我才起

身湯年糕 去做別的事。

記得有一次，我正在興致勃勃地看剛剛買來的書《鋼鐵是怎樣中國最宜居城市 煉成

的》，岡情到高潮，媽媽團(tuán)費 突然叫我去吃飯，我心不甘情不愿，索性假裝聽不

見，任由她喊叫；當(dāng)?shù)诙螊寢尯拔視r，我仍無動于衷，用紙團(tuán)將耳朵堵

住，一邊看一邊答應(yīng)著她：“哦，知道了，馬上來。”就在這時，媽媽氣沖

沖的闖進(jìn)來，說：“好啊，我辛辛苦苦做飯給你，你可倒好，躲在這里看

書，你愛吃吃，不吃拉倒！”說著，把書奪了回去，走出了房間，我只

好跟了出去，乖乖吃飯。吃飯時，我滿腦子全是書，想著下面的內(nèi)容，媽媽

見我心不在焉的，猜出了我的心思，便說：“想看書去月球上拿吧。”吃過

飯，趁媽媽去刷碗，我悄悄地把書拿回來，溜進(jìn)房間，將門鎖住，又津津有

味地