閏土是什么意思

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語文(ywn)課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合《少年閏土》教學(xué)案

例3篇

教學(xué)(jioxu)目標(biāo)：

1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫“碧

綠、鄭重、允許、仿佛、廚房(chfng)、刺猬、畜生、胯下〞等詞語(cy)。

2、通讀課文(kwn)，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。

3、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的局部，指導(dǎo)課后思考練習(xí)4。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、談話：有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活

潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢

2、板書課題，齊讀課題。“閏土〞是誰，他和“我〞是什么關(guān)系

3、快速默讀課文，找出依據(jù)。(“我〞是少爺，閏土是給“我〞家做工的

忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。)

二、初讀課文，出示自學(xué)要求

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方;

理解詞語;不懂的地方做上記號(hào)。

2、默讀課文，想想“我〞和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的他們之間發(fā)生了哪些事情把

你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

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1、開火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。

2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況。

(1)生字中的特殊部首：拜(手);允(厶或兒);畜(亠)

(2)正音。

(3)與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，穩(wěn)固生字的音形義。3、

質(zhì)疑。

四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容

1、一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的

什么呢(要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。)

2、閏土長(zhǎng)什么樣呢速讀課文，畫出有關(guān)句子。

3、讀“他正在廚房里。用圈子將他套住了〞一句。板書：紫色的圓臉

頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈

4、誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)

(1)學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉〞的

“圓〞、“小氈帽〞的“小〞和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈〞一句話輕輕劃

掉，然后看看他是誰，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。比照之

后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。

(2)再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。

如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的〞劃掉，然后換

上“蒼白的〞或“蠟黃的〞一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。

體會(huì)出閏土“健康〞的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙抹暎瑸槭裁词亲仙?/p>

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(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一

個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)

5、總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)板書：健康可愛

五、理清四件事的順序

1、閏土和“我〞在一起，給“我〞講了哪些事

2、四人小組學(xué)蘋果手機(jī)怎么鎖屏 習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語言概括。

3、學(xué)生按先后順序說一說。

4、師生評(píng)論，板書：雪天捕鳥、夏日拾貝、月夜刺猹、潮汛看魚

七、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞語。

2、朗讀課文。

語文課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合《少年閏土》教學(xué)案例二篇

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課“胯、拜、廚〞等13個(gè)生字和“一望無際、祭祀、仿佛〞等

詞語。

2、學(xué)生能有感情地朗讀課文，自主背誦第1自然段。

3、學(xué)習(xí)課文寫的四件稀奇事，通過閏土的外貌、語言、動(dòng)作描寫，了解閏

土是一個(gè)勇敢機(jī)智、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受作者熱愛勞動(dòng)人民

的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)四件稀奇事，了解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會(huì)文章中的

感情。

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教學(xué)難點(diǎn)理解“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一

樣，只看見院子里高墻上的四角的天空〞等含義深刻句子的意思。

第一課時(shí)

1、熟讀課文。

2、重點(diǎn)感悟四件稀奇事。

一、課前談話，激發(fā)興趣同學(xué)們，大家了解魯迅嗎看過哪些魯迅寫的

作品和有關(guān)與他的故事。(生說。)今天，我們要來認(rèn)識(shí)一位與我們年齡相仿的

朋友。(板書課題：少年閏土)課文節(jié)選自魯迅的小說給某人寫信英語 《故土》。

師介紹魯迅：魯迅(1881～1936)中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹

人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用筆名“魯迅〞發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文

學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1927～1935

年期間的雜文，深刻地分析了各種社會(huì)問題，表現(xiàn)出卓越的政治遠(yuǎn)見和韌性的

戰(zhàn)斗精神，對(duì)中國(guó)革命文化事業(yè)作出了巨大的奉獻(xiàn)。代表作有《彷徨》《野

草》《朝花夕拾》等。

導(dǎo)語首先從激發(fā)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生說說自己看過哪些魯迅寫

的作品和有關(guān)他的故事，既幫助學(xué)生積累有關(guān)語言材料，又自然地過渡到課文

內(nèi)容中去。

二、初讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑

1、初讀課文，感知文章大意。利用字典，自學(xué)生字和新詞。抄寫出認(rèn)為最

難的生字和新詞，說說哪些地方難以理解，哪些需要提醒注意，逐一交流。

在黑板上重點(diǎn)交流一些不常見的字詞(視學(xué)生掌握的情況而定)：祭祀忙月秕

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谷鵓鴣。

2、老師引導(dǎo)：請(qǐng)大家根據(jù)課題、單元的主要目標(biāo)和課后的習(xí)題，以及對(duì)課

文的印象，確定自己最想解決的問題。(討論，誰的問題最有價(jià)值)

學(xué)生列舉，老師歸納出“主問題〞：

(1)課文寫了哪幾件稀奇事，閏土是一個(gè)怎樣的少年

(2)課文是怎樣寫閏土的

(3)根據(jù)單元目標(biāo)，找出課文的幾句難理解的句子，采用怎樣的.方法去理

解，含義又是什么

(4)作者在課文中，表達(dá)了怎樣的思想感情老師導(dǎo)語：魯迅的文章中有

許多我們不常見的字詞，文章也比擬長(zhǎng)，讀課文時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們抓住課文表達(dá)的

主要事例。

3、劃分課文層次：全文共19個(gè)自然段，可分為五局部。

第一局部(第1自然段)：寫“我〞記憶中的閏土勇敢機(jī)敏。

第二局部(第2、3自然段)：寫“我〞和閏土是主仆，他來“我〞家?guī)椭?/p>

所以“我〞和他認(rèn)識(shí)了。

第三局部(第4、5自然段)：“我〞第一次跟閏土見面，他很怕羞，但我們

很快就熟識(shí)了。第四局部(第6～18自然段)：寫閏土給“我〞講捕鳥，拾

貝殼，看瓜，看跳魚等有趣的生活。

第五局部(第19自然段)：閏土和“我〞分別了，友誼也中斷了，但“我〞

很思念他。

三、小組合作，自主釋疑。

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重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于閏土的四件稀奇事，品讀、感悟。

(1)出示總括的句子。出示：“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的

事。〞

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生確定不理解的地方：稀奇事在課文中是指哪些閏土的什么

事給你留下的印象最深引入第四段的學(xué)習(xí)。

師引：快速讀課文第四局部，看看講了幾件事(師板書：雪地捕鳥瓜地刺

猹海灘拾貝看跳魚兒)說說“稀奇〞的意思，對(duì)我們來說，什么樣的事是

稀奇事

(3)說說你準(zhǔn)備怎么學(xué)習(xí)這幾件事可以用什么方法學(xué)(有感情地朗讀，邊畫

邊讀，角色扮演互相說。)(學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法)出示：

雪地上捕鳥瓜地里刺猹海灘上拾貝海邊看魚

(4)讓學(xué)生選擇以上學(xué)習(xí)方法學(xué)這四件事。用上學(xué)習(xí)記號(hào)，并選擇自己最喜

歡的伙伴進(jìn)行交流。可以按課文的順序來學(xué)，也可以先挑一件自己最喜歡的事

先來學(xué)。(選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容)彈性填空：閏土是一個(gè)()的人。

四、教師引導(dǎo)，集體評(píng)議

①雪地捕鳥(角色扮演)。師：閏土啊，你會(huì)捕鳥嗎能不能幫我捕鳥呀

生：。師：快教教我，怎樣捕鳥生：。學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：說

清楚，有感情，能吸引人。有感情地朗讀。

②有類似的方法學(xué)習(xí)“瓜地刺猹〞“海灘拾貝〞“海邊看魚〞。教師

引導(dǎo)，朗讀“瓜地刺猹〞時(shí)要讀得輕一些，讀出當(dāng)時(shí)的情境，讀其余兩件事要

有聲有色。學(xué)生評(píng)價(jià)。

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③說說少年閏土是一個(gè)怎樣的人為什么用課文中的話來說。對(duì)于不常

見的字詞進(jìn)行交流，有助于幫助學(xué)生理解生字新詞，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能

力。讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇學(xué)習(xí)方法，是對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊

重，讓學(xué)生意識(shí)到自己是真正意義上的學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)造的活力才有可能在學(xué)

生的身上迸發(fā)。

語文課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合《少年閏土》教學(xué)案例三篇

1、能有感情地朗讀課文，背誦第一段。

2、能學(xué)習(xí)課文中描寫閏土外貌的方法，寫一個(gè)同學(xué)的外貌。

3、知道閏土是一個(gè)樸實(shí)可愛、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年，了解我和

閏土之間的深厚友誼。

1、新課導(dǎo)入出示看瓜刺渣的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，講述畫面、揭柳公權(quán)楷書字帖 示課

題，并簡(jiǎn)介魯迅。字詞教學(xué)要充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性與自主性，重點(diǎn)字詞

的選擇，學(xué)習(xí)的方式可由學(xué)生根據(jù)實(shí)際自行確定。不過，這篇小說寫于二十年

代，有些詞語或表達(dá)舊中國(guó)農(nóng)村的風(fēng)俗，或帶有文言文色彩，學(xué)生一時(shí)難以理

解，教師要領(lǐng)導(dǎo)他們查工具書自己學(xué)懂，允許存疑，在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)聯(lián)系上

下文來理解。

2、課文第一至三段教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，教師作粗線條處理。教學(xué)第

一段，讓學(xué)生邊讀邊想象，在腦子里畫圖，并熟讀至背誦。教學(xué)第三段，要求

學(xué)生邊讀邊劃出描寫閏土外貌的詞語，并思考討論：這些描寫反映閏土什么樣

的特點(diǎn)

3、教學(xué)第四段。這是課文重點(diǎn)，里面有幾個(gè)含義較深的句子，是理解的難

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點(diǎn)。教學(xué)可這樣進(jìn)行：

⑴先讓學(xué)生找出這一段的中心句：“閏土的心里有無窮無盡的希奇的

事〞。然后從中心句生發(fā)開去，讓學(xué)生將第四段分成四層，可用不同的方式概

括每一層的意思。

⑵讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最希奇的事。教師可根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的傾向來確定

重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、教學(xué)第五段。先讓學(xué)生思考：課文怎么寫“我〞與閏土的分別和友誼再

讓學(xué)生議論：“但從此沒有再見面〞這句話表達(dá)了“我〞怎樣的感情

5、總結(jié)。

1、學(xué)會(huì)本課生字、理解23個(gè)詞語的意思。

2、能正確流利地朗讀課文，理解含義深刻的句子的意思，背誦第1自然

段。

3、初步認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中

心思想。

4、能從人物的言行概括出人物的特點(diǎn)，了解閏土是一個(gè)活潑可愛，聰明能

干，見識(shí)豐富的農(nóng)村少年。感受“我〞熱愛勞動(dòng)人民，珍惜童年友誼的思想感

情。

5、嘗試并初步學(xué)會(huì)“主動(dòng)、探究、合作〞的學(xué)習(xí)方式。

先分組討論設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后進(jìn)行綜合、羅列;再讓各小組選擇

自己喜歡的一條目標(biāo)進(jìn)行研究學(xué)習(xí);然后各小組匯報(bào)、交流，相互評(píng)議，最后評(píng)

出“最正確組合〞。

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創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生完成自己設(shè)計(jì)的學(xué)

習(xí)目標(biāo)。

如何引導(dǎo)學(xué)生掌握“主動(dòng)、探究、合作〞的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都積極

參與學(xué)習(xí)的過程。

一、揭題導(dǎo)學(xué)，分組標(biāo)號(hào)

1、揭示課題，師向?qū)W生簡(jiǎn)介作者魯迅及其小說《故土》，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

師：以往上課都是老師講你們聽，這堂課我們改變一下學(xué)習(xí)方式，讓你們

講，老師聽，怎么樣

(學(xué)生茫然，不知師何意。)

師：也就是說，今天，老師要向大家介紹一種全新的學(xué)習(xí)方式，我們一起

來嘗試一下，好不好

生：好。

師：這種學(xué)習(xí)方式要求我們每個(gè)人要主動(dòng)參與，樂于探究，積極合作交

流。(并就此學(xué)習(xí)方式作簡(jiǎn)單解釋)你們能做到嗎

生：能。

師：下面，我們分組來學(xué)習(xí)。

(學(xué)生分組，自由組合，每小組人數(shù)3～8人不限，圍成一圈，教師給每組

標(biāo)上組號(hào)，一共分為10組七言春聯(lián)大全 ，并要求每小組選出記錄人和匯報(bào)人。)

二、設(shè)定目標(biāo)，分工合作

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師：下面，同學(xué)們仔細(xì)讀這篇課文及課后問題，然后小組討論研究，給這

篇課文設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是你認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)內(nèi)容。記錄人作

好記錄。

各小組匯報(bào)人匯報(bào)本組意見后，教師幫助綜合歸納，羅列成(板書)：

1、學(xué)會(huì)課文中的生字、新詞。

2、能有感情地朗讀課文，背誦課文第1自然段。(課后第4題)

3、能給課文分段，并歸納出課文的主要內(nèi)容。

4、能答復(fù)課后問題(指課后第1題中的問題)。

5、能理解含義深刻的句子的意思(課后第3題)。

6、弄明白“我〞是怎樣認(rèn)識(shí)閏土的。

7、了解閏土是怎樣的一個(gè)人。

8、找出課文的中心句，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

9、分清課文的詳略，認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用。

10、談?wù)勛约旱淖x后心得。

師：每小組選擇一個(gè)自己喜歡的目標(biāo)作為研究課題，小組合作完成。

學(xué)成長(zhǎng)語錄 生自由選題，教師給每一小目標(biāo)上標(biāo)上負(fù)責(zé)研究的小組號(hào)。

三、小組合作探究，教師巡視指導(dǎo)

四、匯報(bào)成果，交流評(píng)議

師：下面由各小組匯報(bào)人匯報(bào)本組的研究成果。下面第1小組開始匯報(bào)。

第1小組：我這一組負(fù)責(zé)的內(nèi)容是給課文分段，并歸納課文的主要內(nèi)容。

我們把課文分為三段：第1段，1～3自然段，寫作者是怎樣描寫閏土的;第二

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段，4～6自然段，寫閏土來作者家給作者講捕鳥、拾貝殼、看西瓜、看跳魚的

事;第3段，17自然段，寫正月過去，閏土要回家，我哭了，他也哭了，最后

閏土還是讓他父親帶回家了。課文的主要內(nèi)容是寫魯迅和閏土在祭祀中一起

玩，閏土給魯迅講了很多有趣的稀奇的事，分開后兩人互送東西作紀(jì)念。

師：其他組討論一下，看看有什么不同意見或補(bǔ)充的

師：聽清楚了吧各小組討論一下，多提珍貴意見。

(學(xué)生還是提不出意見。)

師：可能同學(xué)們只注意完成了自己小組所負(fù)責(zé)的內(nèi)容，對(duì)其他組負(fù)責(zé)的內(nèi)

容沒有思考過，所以一下子提不出意見來，那這樣吧，每組都先匯報(bào)研究結(jié)

果，等會(huì)兒，我們綜合起來點(diǎn)評(píng)，怎么樣

生：好。

師：那下面就由第2組開始匯報(bào)吧。

第2組：我這組是負(fù)責(zé)答復(fù)課后第1題中的問題的。第1個(gè)問題，常常浮

現(xiàn)在“我〞眼前的閏土是什么樣的是一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一

柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。第二

個(gè)問題，閏土來了，給“我〞講了哪些稀奇的事“我〞印象最深的是哪件事閏

土來了，給我講了在雪地里捕鳥，在海邊拾貝殼，在瓜地里刺猹，在沙地看跳

魚，這些稀奇的事，“我〞印象最深的是在瓜地里刺猹這件事。第三個(gè)問題，

你覺得閏土是怎樣一個(gè)人你是從哪兒看出來的我覺得閏土是一個(gè)活潑可愛、見

識(shí)豐富、勤勞能干的人，從他給作者講的幾件稀奇的事中就可以看出來。以上

是我這一組對(duì)課后第1題中的問題的解答。答得不好，請(qǐng)各組多提珍貴意見，

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謝謝。

(師鼓掌表?yè)P(yáng)帶動(dòng)全班鼓掌。)

師：第2組匯報(bào)人發(fā)言時(shí)，不僅聲音響亮，有條理，還很謙虛，也很有禮

貌，很好。其他組的匯報(bào)人都應(yīng)該象他一樣發(fā)言。下面第三組開始匯報(bào)：

第3組：

。

師：大家評(píng)評(píng)看，哪一小組任務(wù)完成得最出色可以評(píng)為最正確組合

(大局部學(xué)生不表態(tài)，個(gè)別學(xué)生說自己組最好，也有個(gè)別學(xué)生推薦別組的。)

師：這就碰到評(píng)價(jià)問題了，同學(xué)們還不知道如何評(píng)價(jià)，這第一次運(yùn)用新的

學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，就讓老師先來點(diǎn)評(píng)怎么樣

生：好!

師：評(píng)價(jià)重視結(jié)果，更重視過程。小組中每個(gè)成員是否都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，

是否積極探究問題，努力尋找答案，是否愉快合作，誰記錄，誰匯報(bào)，匯報(bào)如

何等都是評(píng)價(jià)所要考慮的因素。這次學(xué)習(xí)，各小組都表現(xiàn)得不錯(cuò)，很快就掌握

了這種新的學(xué)習(xí)方式，只不過運(yùn)用起來還不夠熟練，慢慢的，會(huì)習(xí)慣的。剛剛

老師仔細(xì)觀察了一下，第6、7兩個(gè)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，討論得非常劇

烈，每個(gè)成員都積極參與，密切合作，非常好。還有第2、8小組的匯報(bào)人最有

水平，不僅聲音響亮，說話也有條理，還有禮貌，真好，至于最正確組合，我

們就留給下次評(píng)吧!

師：由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課只讓各小組匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)結(jié)果，還未展開討

論，大家回去再仔細(xì)研究一下課文，下節(jié)課我們?cè)倨饋斫涣鲗W(xué)習(xí)。

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這堂課，我是按全新的教學(xué)理念來設(shè)計(jì)的，目的是讓學(xué)生嘗試用“主動(dòng)、

探究、合作〞這種新的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，并初步學(xué)會(huì)這種新學(xué)習(xí)方式。讓教師

的角色也發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，由單純意義上的傳授者、施教者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)

者、合作者。這堂課，這些目的是到達(dá)了，而且落實(shí)得比擬好，應(yīng)該說是成功

的。

但由此也帶出了很多問題：

1、并非每個(gè)學(xué)生都積極參與，優(yōu)秀生表現(xiàn)積極，差生那么顯得無所事事。

2、每一小組只完成組內(nèi)任務(wù)，對(duì)其他組內(nèi)容研究很少，在他組匯報(bào)完畢

后，很難提出自己的意見。

3、課文知識(shí)點(diǎn)只能落實(shí)到組，學(xué)生難以全面把握課文內(nèi)容以完成課程目

標(biāo)。

4、學(xué)生平時(shí)依賴?yán)蠋煈T了，探究問題的能力還沒培養(yǎng)起來，對(duì)問題的思考

和答復(fù)都非常淺薄，可學(xué)生人數(shù)多，組數(shù)多，教師的指導(dǎo)只能如蜻蜓點(diǎn)水試用期轉(zhuǎn)正申請(qǐng) 般，

無法引導(dǎo)學(xué)生深思。

5、紀(jì)律難以約束，學(xué)生容易談?wù)撜n外話題。

等等諸多問題都還有待解決。如何保存?zhèn)鹘y(tǒng)教育的精髓，再揉進(jìn)新的教學(xué)

理念，新的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一種現(xiàn)代化的以人為本的教學(xué)模

式，是每個(gè)教師所應(yīng)追求的目標(biāo)。

內(nèi)容總結(jié)

第14頁(yè)共農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文 14頁(yè)

（1）語文課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合《少年閏土》教學(xué)案例3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字

（2）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)四件稀奇事，了解閏土是一個(gè)怎樣的人

（3）教學(xué)可這樣進(jìn)行：

⑴先讓學(xué)生找出這一段的中心句：“閏土的心里有無窮無盡的希奇的

事〞

（4）師：其他組討論一下，看看有什么不同意見或補(bǔ)充的

師：聽清楚了吧各小組討論一下，多提珍貴意見