青春期心理特征

青春期孩子的心理特點

一、矛盾性青春期孩子很容易產(chǎn)生矛盾心理

1、身心失衡的矛盾

青少年在青春期的發(fā)育期間，面對自己的外形變化，生殖器官的變化等等，特別

容易出現(xiàn)焦慮和不安，既為自己的長大成人而欣喜，又不知道如何應(yīng)對眼前的情況，從而走

進身心失衡的矛盾中。如果不進行適當?shù)男睦碚{(diào)節(jié)，非常容易對孩子的心理造成負面影響。

2、獨立性和依賴性的矛盾

青春期的孩子心理特點突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感——認為自己已經(jīng)成熟，長大成人

了，并開始從“聽話道德”向“平等道德”過度，有了獨立自主的欲望，在生活上不愿受父

母、老師過多的照顧或干預(yù)，要求從大人的約束中解放出來，可以說他們的獨立意識，主體

意識是十分強烈的。然而，由于青春期孩子社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗不足，所以經(jīng)常碰壁，不得

不從父母那里尋找方法、途徑或幫助、再加上經(jīng)濟不能獨立，從而又充滿依賴性。獨立性與

依賴性的矛盾使孩子對自己的身份地位經(jīng)常會感到迷惑，自己更自己“較勁”。

3、開放性與封閉性的矛盾

由于自我意識的發(fā)展，絕多大數(shù)青春期的孩子都非常希望同朋友、父母平等交往，

并且非常渴望他人對自己敞開心扉，推心置腹。但是，現(xiàn)實情況并不如孩子們所愿，朋友之

間由于性格，想法的不同，孩子可能得不到想要的回應(yīng)，親子關(guān)系之間，能夠?qū)⒆映ㄩ_心

扉的家長亦不多。因此，面對這種情況，孩子可能只好選擇另一種方式來訴苦，比如寫日記，

畫畫，自言自語等，同時，自己的所說、所寫，孩子們又不愿意被他人知道，從而形成了既

想讓人了解自己，又害怕他人了解自己的矛盾心理。

4、自制性與沖動型的矛盾

幾乎每個青春期的孩子都有強烈的求知欲、自尊心和好勝心。在生活中，他們希望自

己能夠遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，經(jīng)常帶著濃厚的

情感色彩去看待周圍的人和事。比如有時片面的堅持己見，對老師、家長的要求合乎自己意

的就去辦，不合己意的就盲目拒絕或頂牛，不能控制自己，憑沖動行事，事過之后又非常后

悔等等。這說明了他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟，自制力還不強，形成了自制性與沖動性的

矛盾。

5、成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾

大多數(shù)青春期孩子對自己的未來都有著非常美好的憧憬，比如希望成為科學(xué)家、企業(yè)

家、音樂家等等，將來干出一番大事業(yè)，不辜負父母，老師的期望。但是，在學(xué)習(xí)過程中，

許多孩子又感到有心無力，學(xué)習(xí)太苦，太累，要出人頭地談何容易？于是很多孩子又出現(xiàn)厭

學(xué)心理，形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理矛盾。

6、對異性的矛盾心理

青春期是異性交往的敏感時期。由于性的發(fā)育和成熟，孩子會喜歡接近異性，想了解

性知識，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但同時，孩子由于都懂得

早戀不好，所以會壓抑自己內(nèi)心的想法，從而出現(xiàn)矛盾心理。家長要深入了解青春期孩子的

心理狀態(tài)，及時為孩子做好心理疏導(dǎo)，不要讓孩子的這種矛盾心理影響他們的健康成長。

二、傾向性青春期孩子個性發(fā)展具有明顯的傾向性

1、需要

對于青春期的孩子來說，在精神方面，青春期的孩子更想得到家長、老師的認可和

尊重，對未來充滿渴望；在物質(zhì)方面，他們不再像小時候滿足吃飽穿暖，而是開始講究時

髦、攀比，害怕落于人后。

2、動機

由于青春期是一個過渡的時期，發(fā)展時期，變化時期，負重時期，反抗時期，存在著

太多的不確定因素，所以孩子的動機也變得復(fù)雜起來。以學(xué)習(xí)動機推理小故事 為例，許多孩子在小時

候經(jīng)過父母的教育，會很自然的認為好好學(xué)習(xí)是自己鋼鐵是怎樣煉成的讀后感 應(yīng)當做的事情，但是隨著孩子的長大，

步入了青春期的孩子有了許多自己的想法，他們開始質(zhì)疑最初的觀念，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機發(fā)生

了很大的變化。學(xué)習(xí)動機只是青春期孩子動機發(fā)生變化的一個方面，除此之外，社交動機，

成就動機等方面，孩子也會出現(xiàn)許多不同的變化，家長必須多關(guān)注孩子，了解孩子的變化，

及時對孩子進行正面引導(dǎo)。

3、興趣

良好的興趣能夠促使孩子的能力發(fā)展，但對于青春期孩子來說，學(xué)習(xí)之外的興趣——即

使是良好的興趣，也往往會成為家庭矛盾的導(dǎo)火索，讓人不知道如何對待。這個時候就需要

家長及時進行有效、正確的干預(yù)，既要讓孩子保持良好的課外興趣，又不能讓孩子本末倒置。

4、世界觀

青春期是孩子世界觀形成的萌芽時期，他們開始了解、接納、掌握更多的行為規(guī)范、價

值標準、社會角色、形成自己的世界觀。家庭、社會、學(xué)校各種環(huán)境，都影響著孩子世界觀

的形成、孩子們會開始思考“這個世界為什么不公平”等等一系列的問題，逐漸形成自己的

世界觀。家長在這個時候要注意孩子觀念的正確性、不要讓孩子踏入誤區(qū)。

青春期孩子的個性發(fā)展具有他們特有的傾向性。家長作為與孩子最親近的人，在孩子傾

向性的發(fā)展中起著不見而忽略的指導(dǎo)作用。針對孩子的需要，動機、興趣和世界觀的形成，

家長要隨水關(guān)心，及時干預(yù)，讓孩子形成正向的人格與個性。

三、成熟性青春期孩子的自我意識在不斷成熟

1、自我意識的覺醒

青春期的孩子由于身體狀態(tài)的巨變從而推動了他們自五把鐵鍬鬧革命 我意識的覺醒，這從孩子們經(jīng)

常說的“我又不是小孩子"中就能窺知一二。孩子在這個時期似乎一下子從一個兒童變成了

一個成人，對自我出現(xiàn)了空前的關(guān)注，他們不再愿意被動地做一個適應(yīng)著、服從者、模仿者

以及執(zhí)行者，而是開始力求成為一個探索者、發(fā)現(xiàn)者與選擇者。

2、自我意識開始分化

自我意識的分化促使孩子更多地觀察自己，更深刻的剖析自己，努力跳出“我”的

束縛，用客觀標準來衡量自己。主體我和客體我相互觀察，相互評價，從而使孩子更加關(guān)注

自我。只有到了這個時候，孩子們才仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認識自己并試圖按照自己

的意愿塑造自己，統(tǒng)一自己。因此，心理學(xué)家把青春期稱為“自我的第二次誕生”

3、自我認識不斷深化

青春期的孩子自我認識的強度和深度不斷增加，促使他們逐漸成熟，這主要表現(xiàn)在：

第一，評價的獨立性日益增強；青春期的孩子已經(jīng)有了對自己獨立的評價，會逐漸變得不盲

目地聽從他人的看法，這是孩子自我認識不斷增強的結(jié)果。第二，自我評價逐漸從片面走向

全面。隨著孩子進入青春期，那種片面性的自我評價會逐漸減少，他們會學(xué)會總結(jié)，分析，

把對自己的評價變得穩(wěn)定和客觀。第三，對自己的評價從身體特征和具體行為向個性品質(zhì)方

面轉(zhuǎn)化。比如是否勇敢、城市、善于交際、幽默、有無理想、愿望等等，青春期的孩子不僅

僅開始認識自己是怎樣一個人，而且會開始火災(zāi)三要素 考慮自己將要成為怎樣一個人。

總之，青春期的孩子自我意識的發(fā)展是逐漸趨于成熟的。在這個過程中，孩子的發(fā)展又

充滿矛盾和沖突，這就需要家長從中知道，幫助孩子向更深、更高層次的意識領(lǐng)域發(fā)展。

四、自主性青春期孩子強烈希望掙脫父母的束縛

青春期的孩子正處在心理上的斷乳期，他們的自我意識明顯加強，在心理和行為上表

現(xiàn)出強烈的自主性迫切希望從父母的束縛中解放出來，開始嘗試脫離父母的保護和管理。

面對擁有強烈自主愿望的孩子，家長應(yīng)該怎么做呢？

1、給孩子空間

對于青春期的孩子來說，作為父母要充分尊重孩子的自主性，不要硬性要求孩子按父

母的想法做事，他們又自己的愛好，有自己的出世方式、這個時候，家長最好給孩子空間，

把孩子看成一個獨立的個體，從孩子的角度出發(fā)，心平靜氣和孩子一起商量一個兩全其美的

方法。

2、給孩子權(quán)利

多給孩子一些自主選擇的權(quán)利吧，青春期的孩子已經(jīng)長大了，他們的自主性也萌發(fā)了，

父母為什么不趁此機會培養(yǎng)孩子的主觀能動性呢？要知道孩子們必須學(xué)著自己長大，誰也不

可以代替！

面對充滿自主性的青春期孩子，家長要懂得適時的放手，給孩子一定的空間和權(quán)利，這才

是家長明智的選擇。

五、自尊性青春期孩子渴望獲得別人的尊重

對于青春期的孩子而言，他們感覺自己已經(jīng)長大成人了，更是渴望得到別人的尊重。比

如，有的孩子由于受自尊心的驅(qū)使，對自我形象很關(guān)心，既注意自己的儀表，又注意同學(xué)們

的評價，經(jīng)常向別人打聽同學(xué)們對自己的看法，有的孩子最怕老師讓回答問題，擔心答不上

來丟面子，抬不起頭，有的孩子受班級的委托辦一件事情，沒有辦好，后來用種種借口來掩

飾自己的弱點和缺點，說自己這次失敗是客觀造成的等等，這些都是自尊心的表現(xiàn)。

1、自尊心過強

自尊心過強的表現(xiàn)為：一切以“我”為中心，只要求別人尊重自己，服從自己，唯我獨

尊，不懂得如何尊重別人，愛面子，炫耀自己的長處，常常以己之長比人之短，掩飾自己的

弱點，缺點，許多青春期孩子對學(xué)校，社會必要的紀律約束存在逆反心理，對社會的看法偏

激甚至極端，自尊心過強也是原因之一

在面對批評的時候，每個孩子都會有一些的羞恥心，克服這種心理，認識到自己的錯誤

才是正確的選擇。而自尊心過強的孩子則會走上極端，育成牛 認為是別人故意找茬，從而令自己受

到傷害。面對自尊心太強的孩子，家長要懂得使用合適的方法及時疏導(dǎo)，不要讓孩子走進極

端。

2、自卑感過重

自尊心過強的孩子非常容易轉(zhuǎn)向自卑，順利時得意忘形，受挫時垂頭喪氣，情緒反應(yīng)強

度大，變化激烈。

青春期孩子內(nèi)心中最敏感的地方就是自尊心，他們渴望獲得別人的尊重，但是又容易陷

進自尊心過強和自卑心過重的泥淖，家長要多關(guān)心孩子，多與孩子溝通、交流，培養(yǎng)孩子健

康的自尊心理。

六、求同性青春期孩子更喜歡和“同類”交往

青春期的孩子不愿意與自己的父母溝通，而更愿意與自己的好朋友相處。其實，這是許

多青春期孩子都具備的“求同性”在作怪。青春期的孩子大都害怕被孤立，希望有知心朋友，

并且他們覺得同學(xué)之間朋友之間彼此更加了解，是“同類”，不像父母，動不動就處在對立

面。因此，家長要理解孩子的求同性，調(diào)整自己的心態(tài)，正確對待。

1、正視孩子交往的需要

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，青春期一個重要的心理需求是擁有關(guān)系密切的朋友，一同分享內(nèi)心的

情感，一起分擔成長的煩惱。青春期的孩子畢竟還不是成年人，還保留小孩子的一些心態(tài)，

還需要共同玩耍的伙伴，他們需要一個知心的同路人，一起來確認自己的身份特征，一起去

了解將要走進的成人世界。對青春期的孩子來說，交友是心靈成長的需要。

2、不要認為孩子“應(yīng)該”什么都對家長說

青春期之前的孩子的確較多的向家庭尋求支持，更愿意向父母坦露自己的情感，但是青

春期的孩子心理發(fā)生了變化，對于生活，他們更重視親身體驗，而非間接經(jīng)驗。他們也會向

家長和老師請教，向書本請教，但是，間接的學(xué)習(xí)代替不了自己的探索，作為一道探索的同

伴，同輩群體的一些功能是父母無法替代的。

3、多尋找和孩子的共同語言

家長如果不想自己的地位完全被孩子的同學(xué)，朋友所替代，那么可以從生活點滴的細

節(jié)做起：當喜歡唱歌的孩子閑暇時想看“超級女聲”：時，不要因為看新聞和她搶頻道；當

孩子津津樂道她學(xué)習(xí)中的一次小小成功時，不要忘給她一個及時鼓勵；在孩子受到委屈時，

為他鼓勵加油。。。。同時，切記在日常生活中，要避免總是“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)！”地嘮叨個沒完。

值得一提的是，做家長的也不能停留在傳統(tǒng)的角色里止步不前，有時不妨做個與時俱

進的時尚家長，當孩子網(wǎng)上開博客，寫日志時，自己也開博客，寫東西，有新的影片上映，

要和孩子一起去觀賞，有時也買來一本書一起讀并交流感想。

另外，如果孩子是單親家庭，或者家長曾經(jīng)在身心上傷害過孩子，身邊的榜樣 一定要注意在生活點

滴中國，少些對孩子的干預(yù)，多些對他們的欣賞，縮小與孩子代溝的距離，和他們做心無芥

蒂的朋友。

4、進行適當?shù)母深A(yù)

如果孩子和朋友的交往無傷大雅，家長不妨調(diào)整心態(tài)，坦然對待，但如果孩子的行為超

越了底線，就要適當干預(yù)。

七、極端性青春期孩子更容易出現(xiàn)極端行為

1、自虐

青春期的特定心理特點，讓有些孩子在遭遇挫折、冤枉的時候，會出現(xiàn)自虐這種極端行

為，他們有的拔頭發(fā)，有的不吃飯，有的讓自己挨凍，有的用扳子抽打自己，有的用刀子自

傷，嚴重者則了結(jié)生命。家長一但發(fā)現(xiàn)孩子有自虐的傾向時，一低昂要加以重視，一方面

要努力尋找并消除孩子生活中的壓抑源，另一方面則要幫助孩子學(xué)會用適當?shù)姆绞絹肀磉_自

己。

2、離家出走

離家出走是青春期叛逆的一種反應(yīng)，處于這個時期的孩子，有一個顯著的特點就是極端

性。他們思想活躍，性格敏感，控制力差；易走極端卻又不善于自我調(diào)節(jié)，敢作敢為又盲目

沖動，一旦受挫就無法承受。這些心理特點都易使青春期的孩子情緒波動極大，他們既渴望

被人理解又不愿意敞開心扉，種種煩惱無處傾訴，只好選擇離家出走。

家長要如何避免孩子產(chǎn)生離家出走的念頭呢？在平時的生活中，家長一定要極力營造和諧

的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子談心，從側(cè)面多關(guān)心孩子，多觀察孩子，讓孩子遠離不良誘惑，必

要的時候，還可以悄悄給孩子介紹心理醫(yī)生或者心理類書籍，幫助孩子調(diào)節(jié)內(nèi)心的極端心態(tài)。

3、幻想癥

青春期的孩子也容易得幻想癥，其主要原因是自己做不到想做的事情，于是思想上走了極

端。一般20歲以下的孩子首次發(fā)病約占14%，女性與男性之比約為8:1.幻想癥是家長應(yīng)重

視的問題，不可忽視。在生活中，家長要建立良好的家庭關(guān)系和親子關(guān)系，當孩子遇到問題

和挫折時，對孩子進行心理疏導(dǎo)、心理分析，避免孩子走向極端。