大班兒歌教案

大班語言兒歌教案

第1篇教案

進入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，

思想也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發現的越來越

強，對問題的探究也越來越主動。最近，隨著主題《有用的植

物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關注集中在了

蔬菜上，如：吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇，匯報模板 想知道它們是

什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題

開展過程中我還發現，我們班幼兒對于圖書區提供的有關于蔬

菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學習活動》用書中，有一

首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置

編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的.

認識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充

分了解蔬菜外部特征和作用的基礎上，引導幼兒大膽嘗試學習

兒歌、進行仿編，自由問答，并引發幼兒對生活中更多蔬菜的

關注及對蔬菜的喜愛。

【活動目標】

1.根據常見蔬菜的不同特點，嘗試模仿歌謠，體驗模仿問答

兒歌的快樂。(重難點)

2.要知道蔬菜有營養，多吃蔬菜對身體有好處。

【活動準備】

課件；蔬菜及兒歌的圖片。

【活動過程】

一、說說蔬菜。

1、出示PPT1：

這個影子會是什么植物？你在哪里看到的？蔬菜只有細長

的形狀嗎？

小結：蔬菜有各種各樣的形狀。

2、出示PPT2：

這個綠色的會是什么蔬菜？所有的蔬菜都是綠色的嗎？你

還知道什么顏色？

小結：蔬菜是五顏六色的。

3、出示PPT3：

（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

(2)除了藏在土里，還有長在其他地方的蔬菜嗎？(在藤蔓

上，在水里)

總結:菜地里的蔬菜長勢奇佳。有的形狀不同，有的顏色不

同，有的生長在不同的地方。

4.你喜歡蔬菜嗎？為什么？

總結:蔬菜味道鮮美，營養豐富，尤其是維生素含量高。平

時多吃新鮮蔬菜可以讓我們更健康。

二、念念歌謠。

過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，

這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

1、根據線索，破譯歌謠。

提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

總結:歌謠根據蔬菜的形狀、顏色、生長環境等特點介紹蔬

菜。

2、跟著節奏，念念兒歌。（口齒、速度）

第一遍：教師問，幼兒答。

第二遍：幼兒問，教師答。

第三遍:個別孩子問，其他孩子答。

總結:這首兒歌一問一答，線索就在問題中。這種形式的兒

歌叫問答兒歌，很有意思。

三、編編歌謠。

過渡:這些只是蔬菜家族的一小部分。要不要把其他品種的

蔬菜做成菜園民謠？當我們編織時，我們可以根據蔬菜的顏

色、形狀和生長地來模仿它們。

1、交代要求。

（1）兩人一組。

(2)討論并選擇兩到三種不同的蔬菜。

(3)編一個故事，說出來，問一問，答一答。

2、小組介紹。

四、活動延伸。

把生活中的其他蔬菜做成民謠。

第2篇教案

小班語言活動兒歌《我是一個大蘋果》

設計思路：

1、為了培養幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的

主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活

動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題

材。

2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，

幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對

象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培

養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材

的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜

歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對

吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念

兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明

白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形

象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己

就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片(各

種好吃的東西)，是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學

習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4.通過活動培養孩子的創造性發散思維和社會感受，讓孩

子不僅喜歡吃大蘋果，還喜歡吃小蘋果。而且愿意請客人先吃

蘋果。

活動目標：

1.通過活動，培養孩子喜歡聽和讀兒歌，在理解兒歌內容

的基礎上，嘗試改編兒歌，培養孩子的創造性思維。

2.讓孩子知道吃飯前如何洗手。

活動準備：

一些食物卡，籃子，盤子，一個大蘋果胸飾，一些實物(蘋

果)，一張圖片(小孩，蘋果)和一個小口袋。

重難點：

1.要點:在理解兒歌內容的基礎上學會讀兒歌，懂得吃飯前

洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

導入活動，引起興趣1、教師出示小口袋(內裝有大蘋果

一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

初步理解

學習兒歌內容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個

大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋

友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，

別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”(2)大蘋果唱

歌。2、幼兒學念兒歌

孩子們一起唱《大蘋果之歌》。

(2)讓孩子扮演大蘋果，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?

發生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師

引導幼兒如何仿編兒歌)

3.讓個別孩子摸摸口袋里的食物，學著模仿兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首

兒歌。

(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：

(出示背景圖片)

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7.請小朋友把編好的兒歌講給嘉賓聽。

知識遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2.引導幼兒吃飯前洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

小班語言活動兒歌《我是一個大蘋果》

第3篇教案

[活動目標]

1.學會認真聽講，理解故事。

2.知道聲音太大會影響別人，學會控制自己的聲音。

[活動準備]

1.紙箱里的大嘴恐龍，故事磁帶，6號掛圖，一段嘈雜聲

音的錄音。

2、畫一個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上打個

“”。

[活動過程]

一、產生懸念。

1、出示紙盒大嘴恐龍，引起幼兒興趣。

師：孩子們你們喜歡唱歌嗎?

生：喜歡。

師：在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍，可人人都討

厭它，你們猜猜這是為什么呢?(幼兒發散思維，教師及時肯

定)。

2.請仔細聽故事中所說的內容。

老師完整地講述了這個故事，并要求孩子們認真聽。

二、欣賞故事。

老師用圖片分章節講述這個故事。

1、出示掛圖一，講故事“有一棟很大很大的樓房......

大樓就倒了”：

(1)在樓房的最頂層住著誰?

(2)人們喜歡它嗎?

(3)為什么人人都討厭這只大恐龍?

2、出示掛圖二，講故事“人們想辦法......統統吃光

了”：

(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發出聲音，大家想了什么辦法?

(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?

3、出示掛圖三，講故事“大家又準備了一

個......‘啊...噢...’”：

(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發出聲音?

(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?

4、出示掛圖四，講故事“這時候......結束”

(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話?

(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話?

(3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?

5、師：故事有趣嗎?我們一起聽聽錄音機里講的故事吧!

三、說說大嗓門的壞處。

1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?

2.讓孩子聽一段聲音，引導他們說說聲音大的壞處，比如

聲音大使別人清醒，聲音大使人害怕，聲音大使人煩惱等等。

3、看，老師這里有一個標記，它想告訴我們什么事情?

4、這個標記告訴我們不能很大聲的說話，不能叫。在什

么時候不能大聲說話呢?(如：看電視、看書、上課、吃飯、

睡覺等時候)

5、我們把這張將禁止大嗓門的標志貼在教室內，時刻提

醒自己不當大嗓門。

[活動延伸]

區別噪音和樂音。

師：現在請小朋友來聽聽幾種聲音，聽一聽哪種聲音好

聽，哪種聲音不好聽?

聽錄音，區別噪音、樂音。

師：不好聽、讓人聽了不舒服的聲音是噪音;好聽、讓人

覺得很舒服還想再聽的音樂叫樂音。什么地方會產生噪音?如

何把噪音消除掉?

小結：讓我們來當“環保小衛士”，除了自己不制造噪音

外，還要提醒別人不發出噪音。現在讓我們聽著音樂去喝水吧!

第4篇教案

大班散文教案小鳥的歌

活動目標：

1.通過聽、看、說，感知和理解散文的內容，感受體驗作

品的語言美和意境美。

2.學會用完整連貫的語言講述，用已有的經驗抄寫散文。

3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發熱愛

大自然的情感。

活動準備：

小鳥圖片一張;實物投影儀一臺，幻燈片若干(配樂朗誦

散文)，錄音機一臺、圖片各一張。

活動過程：

一、談話引出課題。

1.師：(出示小鳥圖片)今天老師給小朋友帶來了一位好朋

友，看看是誰?

2.師：小鳥喜歡生活在什么地方?小鳥最喜歡做什么?

3、師：小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是

怎么說的?”

二、欣賞感知散文的主要內容。

1、師(配樂朗誦散文)提問：散文的名字叫什么?聽了這

首散文，你覺得怎么樣?你聽到了什么?

2、師：到底小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣?

我們再來聽一聽散文。

(老師又配樂背誦散文了。)

(1)出示圖一：森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什

么?

小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?

(2)出示圖二：小鳥的歌掉在哪里?草尖結出了什么?

(3)出示圖三：小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?

(4)出示圖四：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的

什么?

3、師：你聽，森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好

聽，落到哪里，那里就會變得很美、很美!我們一起來說說小

鳥的歌落到了哪里?

第三，了解散文內容，學會背誦散文。

(1)孩子和老師看圖一起讀散文。

(2)師：你喜歡小鳥的歌落在哪里?你可以看著圖來說

說。鼓勵幼兒自由講退休歡送詞 述畫面的內容。

(3)兒童完整閱讀散文。

四：創編散文。

(1)師：小鳥的歌還會落在哪里?那里會有什么變化呢?請

你跟旁邊的朋友討論一下。

(2)幼兒討論，教師個別聽取指導。

(3)請有代表性的孩子上來，把自己的散文朗誦給大家聽。

五：延伸活動。

師：小鳥的歌還在森林里唱著，響著，小鳥的歌還會落到

哪里呢?那里會有什么變化呢?請小朋友在區域活動的時候再去

畫一畫，編一編，說一說。

大班散文教案小鳥的歌

第5篇教案

優秀教學設計大班詩歌《哪兒去了》

大村鎮中心幼兒園薛明明

活動目標：

1.初步了解詩歌內容，感知四季的差異。

2.能夠完全根據圖片提示背詩。

3、感受詩歌中表現的四個季節的美。

活動重點：

理解詩歌的內容，感知四季的差異。

活動難點：助理會計

能根據提示朗誦詩歌，感受詩歌表現的四個季節的美。

活動準備：

1.體驗準備:課前，引導幼兒回憶四季的輪回變化，豐富對

四季明顯特征的認識。

2、物質準備：課件

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，并

說出四個季節的明顯特征。

1、小朋友，請你觀察一下大屏幕上的圖片，說一說圖片

分別表示的是哪個季節?為什么?

2、教師總結：一年有春、夏、秋、冬四個季節，每個季

節都有自己的特點，春天是一個溫暖的季節;夏天是一個炎熱

的季節;秋天是一個豐收的季節;冬天是一個寒冷的季節。

二、觀看課件，孩子討論交流，初步了解詩歌的內容。

1.最近四季家發生了一些奇怪的事情。不知道春姐，夏

哥，秋姐，董爺爺的東西都去哪了。

2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什

么?

3、分組討論：你覺得她們的東西哪去了?

4.每個小組的一名兒童代表講述他們小組的想法。老師總

結:每組孩子都有自己的猜測。四季一家告訴我這是怎么回

事。

5、看圖片，教師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋

姐姐、冬爺爺的東西到底哪去了?

6、為什么說春姐姐有花籃?為什么說秋姐姐把綠葉借去做

地毯?為什么說冬爺爺的白被子蓋住了地毯?白被子是什么?

7.老師總結:春天來了，草兒綠了，花兒開了，春姐就有了

一個大花籃。秋天來了，葉子變黃變紅慢慢凋謝，落在地上像

一張大地毯，秋姐就把綠葉借出來做地毯。冬天來了，漫天飛

舞的雪花覆蓋了大地，于是冬天爺爺的白被子覆蓋了地毯。

第三，充分欣賞詩歌，感受詩歌所表達的四季之美。

1.老師帶著音樂朗誦，孩子們欣賞詩歌。

2、提問：春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景

色?

3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏

日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機。

4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什

么樣的?

5、你還見過哪些冬日景色?

6、教師小結：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發

芽了、花兒開放了、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可

以去捉蟬、游泳，秋天果實累累、樹葉飛舞，;冬天雪花飄

飄，我們可以打雪仗，堆雪人。

4.展示課件，孩子們在提示下嘗試完整背誦詩歌。

1、集體朗誦。

2、分組朗誦(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏

哥哥、冬爺爺，也可以引導幼兒自主選擇喜歡的季節，進行朗

誦)

五、活動延伸：

四季有不同的美。當孩子們在拐角處走動時，請用不同的

方式展示你眼中的四季。

第6篇教案

教學活動目標：

1、享受朗誦兒歌的樂趣。

2、嘗試創編新兒歌。

3、養成多吃蔬菜的習慣。

活動準備：

《好吃的菜湯》兒歌

活動過程：

1、請幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道。

2.引導孩子明白多吃蔬菜對身體有好處。比如蔬菜中有纖

維，可以促進腸道蠕動，防止便秘。

3、出示《好吃的菜湯》兒歌，老師先朗讀幾遍。

好吃的菜湯

小朋友，都動手，

大家一起做菜湯。

(呼)西紅柿，(應)有!

(呼)青菜，(應)有!

(呼)蘿卜，(應)有!

(呼)芹菜，(應)有!

還要加些馬鈴薯，

味道好營養高，

多吃蔬菜身體好。

4、請幼兒分成兩組朗誦兒歌，當幼兒念首尾四句時，他

們可以一邊拍手，一邊朗誦。當念到呼和應的四句時，呼的一

組說出材料的名稱，應的一組則要站起來，高舉雙手，高呼

“有”。

5、請幼兒說出其他可以做菜湯的材料，更換詞語，再朗

誦兒歌。

第7篇教案

一、活動目標

1.背誦兒歌，感受兒歌節奏，發展語言表達能力。

2.嘗試創作兒歌，結合動作，發展創造力。

活動重難點：

活動重點:背誦兒歌，感受兒歌節奏，發展語言表達能力。

活動難點:嘗試創作兒歌，用兒歌做動作，開發創造力。

二、活動準備

1.提前在墻報上貼上藍色的紙作為天空，綠色的紙作為山

丘。

2、《古詩書法 美麗的天空》幼兒用書第2—3頁。

3、不同形狀的白云圖片。

4、圖畫紙、膠水、棉花。

5、圖畫紙、膠水、棉花。

三、活動過程

1、出示幼兒用書或電子書第3頁，教師教幼兒朗讀兒歌

《美麗的云》，一邊朗誦兒歌，一邊在墻報板上貼上不同形狀

的白云圖片。

2、請幼兒想一想：“飄”是什么意思，怎樣做動作才是

“飄”。

3.老師一邊帶領孩子背誦兒歌，一邊試圖用身體做出各種

動作。

4.鼓勵孩子自由創作兒歌，先做示范引導孩子，比如有時

像大蘋果，有時像小花貓。

5、請幼兒利用白色的圖畫紙，自己剪出不同形狀的

“云”，在上面貼上棉花，然后貼在藍色的墻報紙上。

6、粘貼完成后，與幼兒一起欣賞墻報板上的美麗的天

空。

四、活動評價

1、能朗誦兒歌《美麗的云》

2、能口頭創編兒歌。

第8篇教案

1、活動目標：

(1)初步理解古詩的主要含義，學習按照古詩的韻律、節

奏朗誦。

(2)通過朗誦讓孩子知道媽媽的辛苦和慈母。

(3)激發內心深處愛母親的情感。

2、活動準備：

縫制的衣服，掛圖一張

3、指導要點：

(1)復習詩歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。

(2)引導孩子觀察掛圖，介紹古代孩子的圓的情況和與現代

孩子的區別，展示縫好的衣服，讓孩子明白媽媽為什么急著縫

衣服，縫起來有多辛苦。

(3)教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節奏，請

幼兒欣賞。

幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語的含

義。

(4)幼兒學習背誦古詩詞，結合掛圖和老師的講解正確理解

古詩詞的含義，通過模仿老師的背誦節奏和韻律學習古詩詞。

發音:慈母、穿衣服、晚歸、寸草心、三春暉等。

(5)請個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達

對媽媽的愛

(6)要求回家把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽

說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達對媽媽的愛。

第9篇教案

活動目標：

1.初步學習和理解詩歌，感知傘的含義，并在此基礎上模

仿詩歌。

2.激發同情心，培養助人為樂的感覺。

3.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。

4.對文學作品產生興趣。

5.引導孩子在詩歌中學習，感受生活。

活動過程：

1、引入主題觀察圖片后啟發提問

森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶

上什么?可小動物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送

傘。小動物可以躲在大樹下面

誰能用樹葉當傘?

螞蟻因為小，可以用樹葉當雨傘。

把老師對孩子們說的話寫成一首詩。

2、感受理解。

1)欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘?他們用什么

做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐

起了怎么樣的傘?

2)理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。

為什么蝴蝶用花來當傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的

小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的傘

3、仿編詩歌。

1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘，他會淋濕

的，請你們幫它找把傘。

怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?

要下雨了，很多小動物都沒有雨傘。為他們做點什么。

2)提供各種動物圖片、紙刷等。讓孩子給小動物貼上或畫

出雨傘，然后進行創作。

3)設問：你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

4)讓孩子說說自己的詩，鼓勵孩子大膽想象，合理安排。

傘

下雨了，下雨了

快快撐開美麗的傘

紅紅的花朵是蜜蜂的傘

黃黃的樹葉是螞蟻的傘

綠綠的荷葉是青蛙的傘

白色的蘑菇是小白兔的傘

下雨了下雨了

大家都有一把傘

活動反思：

按照中產階級的發展，更容易背下來。在學習兒歌的時

候，結合相應的兒歌圖片，孩子可以很輕松的學習，也可以達

到自己的活動目標。啟發孩子創造和編輯，還結合生動的圖

片，孩子也能達到預期的效果和目標。但不足之處是在選材

時，要選擇一些確定的兒歌和教具，清晰易懂。總的來說，整

個活動還是比較成功的，基本達到了目標要求。

第10篇教案

活動目的：

1.理解兒歌的內容，嘗試在圖片的基礎上創作兒歌。

2、能正確發出：“摘”、“啥”。

3.進一步激發參與六一活動的興趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內

容。

活動準備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

活動重難點：

理解兒歌的內容，并嘗試創編兒歌

活動流程：提問——學習兒歌——創編

(一)根據圖片內容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么?

出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗?為什么?

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?

你是怎么知道的?幫助幼兒發準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你

是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發音。

(二)學習兒歌。

1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2)幼兒學習兒歌。

3)分組和個別幼兒朗誦。

(三)創編兒歌。

1)給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片

彩云，你最想做什么?把你想的方法編進兒歌里。

2)先請個別電腦mac地址 幼兒示范。

3)每個孩子在彩云中練習自己作曲兒歌。引導誘餌，先給

好朋友編兒歌。

4)讓孩子大聲背誦自己的兒歌，聽聽，引導他們互相學

習。

5)同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

(四)延伸活動：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們

再請你教給大家。

第11篇教案

教學目標：

1.了解兒歌內容，學會說兒歌。

2.能運用手偶大膽表演兒歌。

3.體驗說兒歌的樂趣。

4.讓孩子感受歌曲歡快的節奏。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點難點：

重點:了解兒歌內容，學會說話。

難點：能運用手偶大膽表演兒歌。

教學準備：

1.一個電腦模型，一個老師的教具，一個鼠標和一個洋娃

娃。

2.兒歌示意圖一幅。

3.兒童學習工具包括16個老鼠木偶和16個貓木偶。

教學過程：

一.激發幼兒興趣，引出課題。

談話：教師出示電腦模型，“小朋友，這是一臺電腦，

那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我

們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀?幼兒回答

老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在

玩電腦發生了一件意想不到事情，你們知道到底發生了什么事

情嗎?小朋友聽。”

二.幼兒學說兒歌

1.教師演示教具，說兒歌，提問：到底發生了什么事情呢?

幼兒回答。

教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃

跑了呢?請小朋友再聽一遍。”

2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。

(教師邊指圖邊示范)

老師教孩子重復單詞:彈跳，點擊，做出相應的動作，加深

孩子對詞匯的進一步理解。

教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)

教師：小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)

3.孩子看示意圖，跟老師學兒歌。

a.老師大點聲，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌.

b.幼兒看簡易圖自由練習說兒歌，教師指導。(“老師看

哪個小朋友最先記住兒歌內容。”)

c.幼兒分組到前面說兒歌。

d.幼兒做動作說兒歌。

三.表演兒歌

鼓勵孩子們用小老鼠和大貓的手展示兒歌，偶爾有表情。

附兒歌：

小老鼠玩電腦

小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳很聰明。點擊鼠標找到美味的菜

單。

打開窗戶嚇了一跳，一只大花貓跳了出來。哦，天哪，我

把老鼠嚇跑了。

教學反思：

從教學情況來看，我覺得我在課堂上的組織語言還有待加

強。如何讓孩子更好的理解你的問題或者總結，是我在以后的

教學中需要注意的一個重要方面。

第12篇教案

活動目的：

1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。

2.對問答式兒歌感興趣，盡量模仿。

3.我喜歡欣賞兒歌，會大膽背誦。

4、了解兒歌的含義。

活動準備：

1、《比尾巴》PPT課件

2、各種動物圖片若干。

活動過程：

(一)教師以"動物比尾巴"引入活動，激發幼兒興趣：

今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這

些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加"比尾巴"的比賽。

(二)比賽分兩場，請小朋友當評委。

1、第一場比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松

鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

(1)引導評委談論評選結果，(播放課件)在動物身上粘貼相

應的文字。(長，短，像一把傘)

(2)將第一場評選結果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回

答。

大班語言兒歌優秀教案《比尾巴》含PPT課件

(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：

1.提供動物圖片，根據動物尾巴的特點，引導幼兒臨摹。

2.幫助動物找到自己的尾巴，找到后根據尾巴特征引導孩

子臨摹。

規則：仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細，像什么

等進行仿編。

3、交流各組仿編的兒歌。

活動延伸：

引導幼兒嘗試模仿動物的耳朵和嘴巴。

教學反思：

在活動過程中，孩子們參與活動的熱情特別高，因為這是

他們感興趣的問題，但有些孩子缺乏這方面的知識。但是，在

活動過程中，他們可以充分調動自己的各種感官參與活動。我

個人覺得這門課還是成功的。

第13篇教案

設計意圖：

小朋友對"結婚"、"新娘"都很有興趣，孩子在區域中玩結

婚的游戲，剛好在這個季節里，結婚的人很多，假期出游會經

常看到或參加婚禮，他們就更加覺得有意思，于是我就選擇了

這首詼諧、有趣的兒歌《老鼠娶親》。讓孩子在有趣的兒歌中

了解一些關于中國傳統"結婚"的一些習俗和特點。

活動目標：

1.孩子們在理解兒歌內容的基礎上，感受民間童謠的獨特

魅力。

2、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣

叭"。

3.孩子們可以和老師、同齡人一起快樂地玩耍，體現了共

同游戲的樂趣。

4.通過老師大聲朗讀，讓孩子動情地朗讀，參與表演，讓

孩子感知故事。

5.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。

活動準備：

物質準備：貓圖片一張，鞭炮一串，以及老鼠娶親的

PPT;

知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備

活動過程：

首先，老師展示了一串鞭炮模型，引導孩子們模仿鞭炮的

聲音。

1、教師：你們看，老師今天帶來了什么?鞭炮會發出什么

聲音啊?

2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦"劈里啪

啦、劈里啪啦，嘣叭"教師：

①恩，某某小朋友說鞭炮是發出"劈里啪啦、劈里啪啦"的

聲音的，我們一起來學一學!

②還有什么聲音?鞭炮"嘣~叭"的響，我們來學一學!

③我們一起來放鞭炮吧!"劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭"④我

們來玩一個游戲，徐老師鞭炮放得高你們聲音就大，鞭炮放的

低你們聲音就小。

二、引導幼兒回憶娶親場景教師出示老鼠(戴著大紅花)圖

卡教師：

①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出

來了。聽聽那個老鼠說了什么?(老鼠：小朋友們好，今天真熱

鬧，老鼠我也娶親啦!)咦?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶

老婆，老鼠也要結婚啦!

②你們平時在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會

有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打

鼓、抬花轎等等)

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、教師：這只老鼠娶親也有不少好玩的事情，還拍成了

照片呢!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都有哪些好玩的

事情啊?

出示圖一，看幾只老鼠?在干什么?(8只老鼠抬花轎呀抬

花轎)老師邊出示圖譜邊念8只老鼠抬花轎呀抬花轎。

出示圖二，看幾只老鼠?在干什么?師邊出示圖譜邊念4只

老鼠來吹號呀來吹號。

出示圖三，看幾只老鼠?在干什么?請幼兒嘗試念出來2只

老鼠放鞭炮呀放鞭炮!師可在旁邊引導。咦鞭炮聲音是怎么樣

的啊?(引導幼兒說出劈哩叭啦劈哩叭九寨溝自由行攻略 啦嘣叭)

2、現在請小朋友跟著我一起把剛才看到的事情說一說好

么?(幼兒一起跟著老師念兒歌)

3、教師：老鼠娶親真好玩!現在請你們當小老鼠，一起去

玩玩老鼠娶親的游戲吧!老師要請小老鼠們一邊念，一邊做動

作哦，小老鼠起立。(老師幼兒一起念述職報告ppt范文 一遍兒歌)

B、學習兒歌后半部分

1、教師：小老鼠放的鞭炮聲這么響，都把誰引來啦?(出

示老貓圖卡)恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的好日

子，老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)

2、那我們來看看老貓到底是來干什么的。出示老貓賀喜

的圖片，哎呀，老貓帶了這么多的禮物是來干什么的啊?(幼兒

回答)嗯原來它是來賀喜的，時邊出示圖譜邊說出老貓聽了來

賀喜呀來賀喜，恭喜恭喜。老貓是真的來賀喜么?

3、出示最后一張圖片，哎呀，發生了什么事?老鼠呢?(幼

兒回答)

4、教師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他注定跟老鼠

是天敵，他先假裝給老鼠賀喜，最后把老鼠怎么樣了啊?(幼兒

說全吃掉了)恩，一口一個全吃掉呀全吃掉(邊念邊出示圖譜)!

現在我們把老貓來賀喜的事情來說一說。(師幼一起念后半句

兒歌)C、練習朗誦完整兒歌

1.老師帶領孩子們兩遍完全沒有動作的讀兒歌。老師:這首

兒歌真有趣。大家一起來說說老鼠結婚的全過程吧。

四、游戲《貓捉老鼠》

1.教師：下面我們來玩一個游戲，我來當老貓，請你們來

當小老鼠，但是老師有一個要求哦，你們在玩游戲的時候要邊

玩邊把老鼠娶親的事情說出來哦，當說到一口一個全吃掉呀全

吃掉的時候，我就會開始抓你們哦，你們就趕快坐到椅子上別

被我抓到哦。我們開始吧!小老鼠們去娶親嘍。好，出發吧!

2.老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為

"老鼠一個也抓不到呀抓不到!"并表現失落表情。

3.請幼兒來做老貓，師幼共同游戲2-3遍(次數視當時幼

兒情況以及時間而定)4.結束：今天開心么?，好讓我們一起把

老鼠娶親的這個兒歌和游戲帶會教室里教教其他的小朋友好么?

跟客人老師再見吧!

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩

只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!

老貓聽了來賀喜呀來賀喜，"恭喜!恭喜!"一口一個全吃掉

呀全吃掉!

活動反思：

這首兒歌節奏明顯，易理解，讀起來朗朗上口，適合大班

幼兒學習。貓和老鼠又是幼兒非常喜歡的動物形象，我就幼兒

的生活經驗(最近結婚的人家比較多，好多幼兒有吃喜酒的經

驗)，設計了這樣一個語言活動。

第14篇教案

活動目標：

1.看圖學兒歌。你能正確說出十二生肖的名字。

2.通過玩游戲準確感知生肖順序，嘗試模仿兒歌。

活動準備：

十二生肖歌曲磁圖、頭飾、錄音機。

活動過程：

1.教師提問，引出活動。

(1)教師：這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友，你知

道你是屬什么的嗎?

(2)教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些

生肖?

(3)教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。

每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生

肖。

2.引導幼兒看圖閱讀兒歌。

(1)教師：瞧!十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它

們是什么動物?

(2)教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小

動物排著隊在做什么運動呢?

(3)引導幼兒朗誦兒歌。

3.輪流讀兒歌。

4.通過游戲學習黃道十二宮的順序。

(1)老師:十二生肖的練習結束后，會有很長的隊伍開始玩

捉迷藏。

(2)老師介紹游戲的玩法:讓幼兒閉上眼睛，老師帶走一只

動物，然后讓幼兒睜開眼睛，看看藏的是哪只動物。

(3)老師帶領孩子玩游戲。

5.啟發孩子模仿兒歌。