贊美日出的詩句

有關風景的詩句并加賞析

1.有關風景的詩句并加賞析

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

——白居易《憶江南》

要用十幾個字來概括江南春景，實屬不易，白居易卻巧妙地做到了。

他沒有從描寫江南慣用的“花”、“鶯”著手，而是別出心裁地從“江”

為中心下筆，又通過“紅勝火”和“綠如藍”，異色相襯，展現了鮮

艷奪目的江南春景。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

——王維《送元二使安西》

這是古代送別詩中的名作。前二句起興，于清晨景物中特拈出"青青

柳色"，這是自《詩小雅采薇》"昔我往矣，楊柳依依"以來，文

學作品表現惜別之情時常用的意象。以下兩句將深切的惜別、關切、

擔憂等復雜的感情寄寓在"勸酒"這一舉動之中。"西出陽關無故人"，

一言朋友所去之地陌生，二言那里人跡稀少；三言你我朋友自此一別，

則知己難求。如此，則對友情的珍惜，對離別的無奈，對朋友的關切，

盡蘊于杯中矣。所謂"惜別意悠長不露"，情真意切而不說破也。

黃四娘家花滿蹊，千朵萬怎么學粵語 朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰

啼。

——杜甫《江畔獨步尋花》

首句“黃四娘家花滿蹊”，點明尋花的地點。“蹊”是小路。“花滿蹊”

是說繁花將小路都蓋住了，連成片了。次句“千朵萬朵壓枝低”。“千

朵萬朵”形容數量之多。“壓枝低”中的“壓”和“低”兩個字用得

十分貼切、生動，形象地描繪了春花密密層層，又大又多，沉甸甸地

把枝條都壓彎了。這句是上句“滿”字的具體化。第三句“留連戲蝶

時時舞”。“留連”是形容蝴蝶飛來飛去舍不得離開的樣子。這句從側

面寫出春花的鮮艷芬芳。其實詩人也被萬紫千紅的春花所吸引而留連

忘返。第四句“自在嬌鶯恰恰啼”。“嬌”是形容鶯歌柔美圓潤。“恰

恰啼”是說正當詩人前來賞花時，黃鶯也在鳴叫。只因為詩人內心歡

愉，所以想當然地認為黃鶯特意為自己歌唱。這與上句說彩蝶留連春

花一樣，都是移情于物的手法。由于詩人成功地運用了這一手法，使

物我交融，情景相生，這首小詩讀起來就更親切有味。

2.關于寫景的古詩并賞析

《別董大》（其一）高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？賞析：“千里黃云白日曛，

北風吹雁雪紛紛”。開頭兩句，描繪送別時候的自然景色。

黃云蔽天，綿延千里，日色只剩下一點余光。夜幕降臨以后，又刮起

了北風，大風呼嘯。

伴隨著紛紛掃揚的雪花。一群征雁疾速地從空中掠過，往南方飛去。

這兩句所展現的境界闊遠渺茫，是典型的北國雪天風光。“千里”，有

的本子作“十里”，雖是一字之差，境界卻相差甚遠。

北方的冬天，綠色植物凋零殆盡，殘枝朽干已不足以遮目，所以視界

很廣，可目極千里。說“黃云”，亦極典型。

那是陰云凝聚之狀，是陰天天氣，有了這兩個字，下文的“白日曛”、

“北風”，“雪紛紛”，便有了著落。如此理解，開頭兩句便見出作者

并非輕率落筆，而是在經過了苦心醞釀之后，才自然流出的詩歌語言。

這兩句，描寫景物雖然比較客觀，但也處處顯示著送別的情調，以及

詩人的氣質心胸。日暮天寒，本來就容易引發人們的愁苦心緒，而眼

下，詩人正在送別董大，其執手依戀之態，我們是可以想見的。

所以，首二句盡管境界闊遠渺茫，其實不無凄苦寒涼；但是，高適畢

竟具有恢弘的氣度，超然的稟賦，他開沒有沉溺在離別的感傷之中不

能自拔。他能以理馭情，另具一副心胸，寫出慷慨激昂的壯偉之音。

“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”這兩句，是對董大的勸慰。

說“莫愁”，說前路有知己，說天下人人識君，以此贈別，足以鼓舞

人心，激勵人之心志。

據說，董大曾以高妙的琴藝受知于宰相房琯，崔玨曾寫詩詠嘆說：“七

條弦上五音寒，此藝知音自古難。惟有河南房次律，始終憐得董庭蘭”。

這寫的不過是董大遇合一位知音，而且是官高位顯，詩境未免狹小。

高適這兩句，不僅緊扣董大為名琴師，天下傳揚的特定身份，而且把數學文化

人生知己無貧賤，天涯處處有朋友的意思融注其中，詩境遠比崔玨那

幾句闊遠得多，也深厚得多。

崔詩只是琴師身世的材料，而高詩卻堪稱藝術珍品。《別董大》（其

一）高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？賞析：“千里黃云白日曛，

北風吹雁雪紛紛”。開頭兩句，描繪送別時候的自然景色。

黃云蔽天，綿延千里，日色只剩下一點余光。夜幕降臨以后，又刮起

了北風，大風呼嘯。

伴隨著紛紛掃揚的雪花。一群征雁疾速地從空中掠過，往南方飛去。

這兩句所展現的境界闊遠渺茫，是典型的北國雪天風光。“千里”，有

的本子作“十里”，雖是一字之差，境界卻相差甚遠。

北方的冬天，綠色植物凋零殆盡，殘枝朽干已不足以遮目，所以視界

很廣，可目極千里。說“黃云”，亦極典型。

那是陰云凝聚之狀，是陰天天氣，有了這兩個字，下文的“白日曛”、

“北風”，“雪紛紛”，便有了著落。如此理解，開頭兩句便見出作者

并非輕率落筆，而是在經過了苦心醞釀之后，才自然流出的詩歌語言。

這兩句，描寫景物雖然比較客觀，但也處處顯示著送別的情調，以及

詩人的氣質心胸。日暮天寒，本來就容易引發人們的愁苦心緒，而眼

下，詩人正在送別董大，其執手依戀之態，我們是可以想見的。

所以，首二句盡管境界闊遠渺茫，其實不無凄苦寒涼；但是，高適畢

竟具有恢弘的氣度，超然的稟賦，他開沒有沉溺在離別的感傷之中不

能自拔。他能以理馭情，另具一副心胸，寫出慷慨激昂的壯偉之音。

“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”這兩句，是對董大的勸慰。

說“莫愁”，說前路有知己，說天下人人識君，以此贈別，足以鼓舞

人心，激勵人之心志。

據說，董大曾以高妙的琴藝受知于宰相房琯，崔玨曾寫詩詠嘆說：“七

條弦上五音寒，此藝知音自古難。惟有河南房次律，始終憐得董庭蘭”。

這寫的不過是董大遇合一位知音，而且是官高位顯，詩境未免狹小。

高適這兩句，不僅緊扣董大為名琴師，天下傳揚的特定身份，而且把

人生知己無貧賤，天涯處處有朋友的意思融注其中，詩境遠比崔玨那

幾句闊遠得多，也深厚得多。

崔詩只是琴師身世的材料，而高詩卻堪稱藝術珍品。《別董大》（其

一）高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？賞析：“千里黃云白日曛，

北風吹雁雪紛紛”。開頭兩句，描繪送別時候的自然景色。

黃云蔽天，綿延千里，日色只剩下一點余光。夜幕降臨以后，又刮起

了北風，大風呼嘯。

伴隨著紛紛掃揚的雪花。一群征雁疾速地從空中掠過，往南方飛去。

這兩句所展現的境界闊遠渺茫，是典型的北國雪天風光。“千里”，有

的本子作“十里”，雖是一字之差，境界卻相差甚遠。

北方的冬天，綠色植物凋零殆盡，殘枝朽干已不足以遮目，所以視界

很廣，可目極千里。說“黃云”，亦極典型。

那是陰云凝聚之狀，是陰天天氣，有了這兩個字，下文的“白日曛”、

“北風”，“雪紛紛”，便有了著落。如此理解，開頭兩句便見出作者

并非輕率落筆，而是在經過了苦心醞釀之后，才自然流出的詩歌語言。

這兩句，描寫景物雖然比較客觀，但也處處顯示著送別的情調，以及

詩人的氣質心胸。日暮天寒，本來就容易引發人們的愁苦心緒，而眼

下，詩人正在送別董大，其執手依戀之態。

3.描寫景物的詩詞及賞析賞析要20字以內

曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同.

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅.

古詩今譯】

畢竟是西湖六月天的景色，

風光與其他季節確實不同.

蓮葉接天望不盡一片碧綠，

陽光下荷花分外艷麗鮮紅.

【賞析】

西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法

流傳千古，值得細細品味.“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，首

句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，

但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了.這一句似脫口而出，是大驚大

喜之余最直觀的感受，因而更強化了西湖之美.果然，“接天蓮葉無窮

碧，映日荷花別樣紅”，詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花

給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，氣

象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的

空間造型感.“映日”與“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動.全詩

明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛

后實的效果，讀過之后，確實能感受到六月西湖“不與四時同”的美

麗風光.

飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾

水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇.

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

譯文

一天，蘇軾和朋友在西湖邊上飲酒.開始天氣晴朗朗的，不大工夫竟

陰了天，下起雨來.這樣，飲酒未盡，詩人便飽覽了西湖上晴和雨兩

種截然不同的風光.于是詩人贊嘆說：晴天的西湖，水上波光蕩漾，

閃爍耀眼，正好展示著那美麗的風貌；雨天的西湖，山中云霧朦朧，

縹縹渺渺，又顯出別一番奇妙景致.我想，最好把西湖比作西子，空

蒙山色是她淡雅的妝飾，瀲滟鼻頭發紅 水光是她濃艷的粉脂，不管她怎樣打扮，

總能很好地烘托出天生麗質和迷人的神韻.

簡析

這是一首贊美西湖美景的詩，寫于詩人任杭州通判期間.原作有兩首，

這是第二首.

首句“水光瀲滟晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，

西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗.次句“山色空蒙雨亦奇”描寫

雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，

非常奇妙.從題目可以得知，這一天詩人在西湖游宴，起初陽光明麗，

后來下起了雨.在善于領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態都

是美好奇妙的.“晴方好”“雨亦奇”，是詩人對西湖美景的贊譽.

“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”兩句，詩人用一個奇妙而又貼

切的比喻，寫出了西湖的神韻.詩人之所以拿西施來比西湖，不僅是

因為二者同在越地，同有一個“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之

美，更主要的是她們都具有天然美的姿質，不用借助外物，不必依靠

人為的修飾，隨時都能展現美的風致.西施無論濃施粉黛還是淡描娥

眉，總是風姿綽約的；西湖不管晴姿雨態還是花朝月夕，都美妙無比，

令人神往.這個比喻得到后世的公認，從此，“西子湖”就成了西湖的

別稱.

4.關于自然景物的詩句和賞析

《詠柳》【唐】賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪

刀。《江南春絕句》【唐】杜牧

千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨

中。《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上

時。《春日》【宋】朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是

春。

《游園不值》【宋】葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻

來。

5.寫景的五首詩加賞析

1、【雪梅】盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。賞析：詩的后兩句巧妙地托出

二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費

評章”的原因，也道出了雪、梅各執一端的根據。

讀完全詩，我們似乎可以看出作者寫這首詩是意在言外的：借雪梅的

爭春，告誡我們人各有所長，也各有所短，要有自知之明。取人之長，

補己之短，才是正理。

這首詩既有情趣，也有理趣，值得詠思。2、【別董大】高適千里黃

云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。賞析：這是一首送別詩，用白描

手法寫景：日暮黃昏，且又大雪紛飛，于北風狂吹中，唯見遙空斷雁，

出沒寒云，使人難禁日暮天寒、游子何之之感。

3、劉方平《月夜》賞析更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏

知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

【賞析】劉方平，開元、天寶時人，隱居穎陽太谷，高尚不仕。《唐

才子傳》稱他“神意淡泊，善畫山水”，“工詩，多悠遠之思；陶寫性

靈，默會風雅.故能脫略世故，超然物外”。

《全唐詩》錄存其詩二十六首。唐詩中，以春和月為題的不少，或詠

春景而感懷，或望明月而生情思。

此詩寫春，不唯不從柳綠桃紅之類的事物著筆，反借夜幕將這似乎最

具有春天景色特點的事物遮掩起來，寫月，也不細描其光影，不感嘆

其圓缺；而只是在夜色中調進半片月色，這樣，夜色不至太濃，月色

也不至太明，造成一種蒙朧而和諧的旋律。4、溫庭筠《商山早行》

晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（1）、動征鐸（音奪）：震動出行的鈴鐺.

征鐸：車行時懸掛在馬頸上的鈴鐺。

鐸：大鈴。（2）、槲（音弧）：一種落葉喬木。

（3）、枳（音只）：也叫“臭橘”，一種落葉灌木.驛墻：驛站的墻壁.

驛：古時候遞送公文的人或來往官員暫住、換馬的處所。這句說：枳

花鮮艷地開放在驛站墻邊。

（4）、杜陵：在長安城南，因漢宣帝陵墓所在而得名，這里指長安。

作者此時從長安赴襄陽投友，途經商山。

這句說：因而思想起在長安時的夢境。（5）、鳧（音符）：野鴨.回塘：

岸邊彎曲的湖塘.這句寫的就是“杜陵夢”的夢境.5、陸游《卜算子詠

梅》賞析驛外斷橋邊，寂寞開無主。

已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故。這首《卜算子》以“詠梅”為題，這

正和獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的濂溪先生（周敦頤）

以蓮花自喻一樣，作者亦是以梅花自喻。

陸游曾經稱贊梅花“雪虐風饕愈凜然，花中氣節最高堅”（《落梅》）。

梅花如此清幽絕俗，出于眾花之上，可是如今竟開在郊野的驛站外面，

破敗不堪的“斷橋”，自然是人跡罕至、寂寥荒寒、梅花也就倍受冷

落了。

從這一句可知它既不是官府中的梅，也不是名園中的梅，而是一株生

長在荒僻郊外的“野梅”。它既得不到應有的護理，更談不上會有人

來欣賞。

隨著四季的代謝，它默默地開了，又默默地凋落了。它孑然一身，四

顧茫然——有誰肯一顧呢，它可是無主的梅。

6.描寫景物的詩文及鑒賞

詩鑒賞之表達技巧篇表達技巧設問角度1.對修辭方法的賞析（比

喻、擬人、夸張、對偶、借代、雙關等）例①閱讀李白的《獨坐敬

亭山》“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。”問：詩的后兩句運用了什么手法，表達

了作者什么感情？答：后兩句采用了擬人的手法，寫出了詩人對敬亭

山的喜愛。

“兩”、“相”二字把人和山緊密聯系在一起，“只有”兩字更突出了

詩人對山的喜愛。例②閱讀孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身

上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

問：“寸草心”、“三春暉”分別比喻什么？說明了什么？答：以小草

比喻游子，以春天三月的陽光來比喻慈母的恩惠。說明慈母的厚愛，

兒子是無以報答的。

2.對表達方式的賞析（敘述、描寫、議論、抒情等）例①閱讀孟郊

的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。”問：這首詩是怎樣敘事抒情的？答：詩

的前四句寫母愛，是敘事；后兩句寫子女對母親的深情，是抒情，兩

部分結合得緊密完美。

例②閱讀劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

問：詩中不作一句議論卻是怎樣懷古的？答：詩人只選取了野草、斜

陽、飛燕三種景物進行描寫，而把對歷史盛衰興亡的感慨，寓情于景，

讓人思而得之，含蓄有味。例③閱讀朱熹的《春日》“勝日尋芳泗水

濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”問：作者是采用何種表達方式

來贊美春天的？答：第一句敘事微笑的反義詞 ，第二句寫春天萬物更新，第三、四

句抒情，贊美春光無處不在和作者的熱愛之情。

3.對表現手法的賞析（情景交融、托物言志敬業名言 、化靜為動、對比映襯、

虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆等）例①閱讀劉禹錫的《浪淘沙》

“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織

女家。”

問：詩的后兩句作者采用了什么手法來描寫黃河？答：詩人以浪漫的

想象結合優美的傳說，把黃河洶涌澎湃寫得更具體、生動、形象。例

②閱讀蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。”問：詩的第一、二句在寫法上

有什么不同？答：第一句是實寫，寫出廬山“成嶺”、“成峰”的具體

形象，給人以逼真的實感。

第二句是虛寫，從遠處、近處、高處、低處各個不同的角度看廬山，

到底是什么狀貌呢，詩人故意撇開不寫，只說“各不同”讓讀者去想

像。例③閱讀張繼的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁

眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”問：本詩通過什么方法來表現

詩人的感情？答：本詩通過對環境氣氛的極力渲染，表現出詩人的悲

情，寓情于景，情景交融。

例④閱讀賈島的《尋隱者不遇》（見上）問：這首詩采用什么形式將

敘述、寫景、抒情融為一體的？答：用問答形式。第一句敘述，第二、

三、四句是童子回答詩人問話的敘事，敘事中描繪了隱者飄然入山采

藥，行蹤無定，悠然自在淡雅清高的生活。

寫景又透露出作者對隱者的敬仰羨慕之情。例⑤閱讀杜甫的《贈花

卿》“錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。

此曲只應天上有，人間能得幾回聞。”問：詩在前兩句實寫的基礎上，

后兩句又采用了怎樣的寫法？答：后兩句以天上的仙樂相夸，是遐想。

因虛而實，虛實相生，將樂曲美妙贊美到了極致。四時田園雜興（晝

出夜耕夜績麻）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。[注釋]1.雜興：隨興寫來，沒

有固定題材的詩篇。

2.耘田：除草。3.績麻：把麻搓成線。

4.各當家：各人都擔任一定的工作。5.未解：不懂。

6.供：從事，參加。[簡析]《四時田園雜興》是詩人退居家鄉后寫

的一組大型的田家詩，共六十首，描寫農村春、夏、秋、冬四個季節

的景色和農民的生活，同時也反映了農民遭受的剝削以及生活的困苦。

這是其中的一首，描寫農村夏日生活中的一個場景。首句“晝出耘

田夜績麻”是說：白天下田去除草，晚上搓麻線。

“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。

這是男人們干的活。“績麻”是指婦女們在白天干完別的活后，晚上

就搓麻線，再織成布。

這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”，“兒女”即男女，全

詩用老農的口氣，“兒女”也就是指年輕人。

“當家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句“童孫未解

供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。

他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂

盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。

結句表現了農村兒童的天真情趣。詩人用清新的筆調，對農村初夏

時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。

【年代】：宋【作者】：歐陽修——《漁家傲》【內容】近日門前

溪水漲，郎船幾度偷相訪。船小難開紅斗帳，無計向，合歡影里空

惆賬。

愿妾身為紅菡萏，年年生秋江上；重愿郎為花底浪，無隔障，隨風逐

雨長來往。【賞析】：此詞即景取譬，托物寓情，融寫景、抒情、

比興于一體，以新。

7.描寫景物的句子,并賞析

1、世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在

您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

——高爾基《時鐘》

賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鐘的無情，提醒我

們珍惜時間。

2、人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，

莫非明艷的金黃與黃金。

——余光中《左手的掌紋》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

3、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的

氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

——余光中《聽聽那冷雨》

賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄

麗。

4、那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽

毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

——張抗抗《牡丹的拒絕》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓

越的風姿。

5、桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗

禮。

——張愛玲《秋雨》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房

屋的淡定和冷清。

8.有關山水風光的詩句及賞析

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

這首詩是年輕的李白初離蜀地時的作品，意境明朗，語言淺近，音韻

流暢。

詩從“峨眉山月”寫起，點出了遠游的時令是在秋天。“秋”字因入

韻關系倒置句末。秋高氣爽，月色特明（“秋月揚明輝”）。以“秋”

字又紅豆沙面包 形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，使人聯想

到青山吐月的優美意境。在峨眉山的東北有平羌江，即今青衣江，源

出于四川蘆山縣，流至樂山縣入岷江。次句“影”指月影，“入”和

“流”兩個動詞構成連動式謂語，意言月影映入江水，又隨江水流去。

生活經驗告訴我們，定位觀水中月影，任憑江水怎樣流，月影卻是不

動的。“月亮走，我也走”，只有觀者順流而下，才會看到“影入江水

流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行

船之事。意境可謂空靈入妙。

次句境中有人，第三句中人已露面：他正連夜從清溪驛出發進入岷江，

向三峽駛去。“仗劍去國，辭親遠游”的青年，乍離鄉土，對故國故

人不免戀戀不舍。江行見月，如見故人。然明月畢竟不是故人，于是

只能“仰頭看明月，寄情千里光”了。末句“思君不見下渝州”依依

惜別的無限情思，可謂語短情長。

峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽，詩境就這樣漸次為讀

者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有

更具體的景物描寫；除“思君”二字，也沒有更多的抒情。然而“峨

眉山月”這一集中的藝術形象貫串整個詩境，成為詩情的觸媒。由它

引發的意蘊相當豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”

的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情

的象征。凡詠月處，皆抒發江行思友之情，令人陶醉。

本來，短小的絕句在表現時空變化上頗受限制，因此一般寫法是不同

時超越時空，而此詩所表現的時間與空間跨度真到了馳騁自由的境地。

二十八字中地名凡五見，共十二字，這在萬首唐人絕句中是僅見的。

它“四句入地名者五，古今目為絕唱，殊不厭重”（王麟洲語），其原

因在于：詩境中無處不滲透著詩人江行體驗和思友之情，無處不貫串

著山月這一具有象征意義的藝術形象，這就把廣闊的空間和較長的時

間統一起來。其次，地名的處理也富于變化。“峨眉山月”、“平羌江

水”是地名副加于景物，是虛用；“發清溪”、“向三峽”、“下渝州”

則是實用，而在句中位置亦有不同。讀起來也就覺不著痕跡，妙入化

工。

竹里館唐王維

獨坐幽篁里，

彈琴復長嘯。

深林人不知，

明月來相照。

【分析】

王維，擅長山水境界，開南宗畫派，其詩有如畫境；長于音樂，其好

詩都如美妙的樂曲。后期作品大多描繪山水風光，寄寓自然情趣。

此詩為《輞川集》第十七首，描寫山林幽居情趣。詩句全用白描，詩

境清幽絕俗，空明澄靜。竹林深處，絕無塵世的嘈雜，琴聲細幽，歌

吟舒暢。詩人此時享受著獨處的自由，細細品味藝術人生的高雅情趣。

山中雜詩

吳均

山際見來煙，竹中窺落日。

鳥向檐上飛，云從窗里出。

[注釋]

①山際：山與天相接的地方。

②窺：從縫隙中看。

③檐：房檐。

[解說]這首詩描寫了詩人住在山中的有趣生活。山峰環繞，竹木茂盛，

鳥在人家的房檐上飛，最有趣的是云彩竟然從窗里飄出來。