掩耳盜鈴比喻什么

掩耳盜鈴的典故及意思

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導(dǎo)語(yǔ)：掩耳盜鈴本義捂著自己的耳朵去偷鈴鐺，原為盜鐘掩耳，

為一中國(guó)成語(yǔ)，偷鐘怕別人聽(tīng)見(jiàn)而捂住自己的耳朵，明明掩蓋不住的

事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意

思。以下是小編為大家精心整理的掩耳盜鈴的典故及意思，歡迎大家

參考！

歷史典故

從前，有一個(gè)人很愚蠢又很自私，他還有一個(gè)愛(ài)占便宜的壞毛病。

凡是他喜歡的東西，總是想盡辦法把它弄到手，甚至是去偷。

有一次，他看中了一家大門上掛的鈴鐺。這只門的鈴鐺制作得十

分精致好看，聲音也很響亮。他想，怎么樣才能弄到手呢？最后決定

把它偷走。

他知道，只要用手去碰這個(gè)鈴鐺，就會(huì)"叮零叮零"地響起來(lái)。門

鈴一響，耳朵就會(huì)聽(tīng)到鈴鐺的響聲，有了響聲，就會(huì)被人發(fā)現(xiàn)了。那

可就得不到鈴鐺了。那怎么辦呢？

他突然想出了一個(gè)辦法。他認(rèn)為門鈴一響，耳朵就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)了，如

果把自己的耳朵掩住，不是就聽(tīng)不見(jiàn)了么？于是，他自作聰明地采用

這個(gè)方法去偷門鈴。

有一天晚上，他借著月光，躡手躡腳地來(lái)到這家大門前。他伸手

向上摘鈴鐺，但是，門鈴掛得太高了，怎么也夠不著，他只好掃興地妨礙的意思

回來(lái)了。回到家，他又想該怎么辦呢？

他想叫鄰居聾子一起去偷鈴鐺，踩著他的肩膀就能夠摘到鈴鐺了。

可是又怕別人不干，不和他一起偷東西，只好自己踩著凳子摘鈴

鐺吧。第二天晚上，他帶著凳子，又躡手躡腳地來(lái)到這家大門口。他

踩著凳子，一手掩住自己的耳朵，一手摘這只鈴鐺。誰(shuí)知他剛碰到鈴

鐺，鈴鐺響了，這家主人發(fā)覺(jué)后，就把他抓住了。因?yàn)閯e人的耳朵并

沒(méi)有被掩住，仍然能夠聽(tīng)到鈴鐺的響聲。

掩耳盜鈴：原為掩耳盜鐘，為一中國(guó)成語(yǔ)，偷鐘怕別人聽(tīng)見(jiàn)而捂

住自己的耳朵，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙

自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

故事就是這樣了，到最后，他也沒(méi)有得到鈴鐺，反而別抓了。

英文版本

PlugOne'sEarsWhileStealingaBell

now

whathedidoneday?well,hewan筆記本電腦怎么連接wifi tedtostealthebellonhis

neighbor'eduptothedoor,tookholdofthebell

efwas

satdowntothink."Imustdo

somethingaboutthenoi,"ghtandthought.

Atlasthehadanidea."Ah,I'

Iwon'tbeabletohearthenoi."Thenextdayhewenttothe

doorofhisneighbor'me

lrangloudlybutthethiefdidnot

thentheneighborcamerunningout.

"Stealmybell?I'llteachyoualesson,"theangryman

shouted,andhehitthethiefontheno.

Thefoolishthemdidnotknowhowtheneighborfoundout

hewasstealingthebell."Whynothqq會(huì)員中心 ecomeoutjustthen?"he

wondered.

成長(zhǎng)心語(yǔ)

鈴聲是客觀存在的，不因?yàn)槟愣伦《渚拖Я耍皇澜缟系娜f(wàn)物

也都是客觀存在的，不因?yàn)槟汩]上了眼睛就不復(fù)存在或者改變形狀。

對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽(tīng)的態(tài)度，這是自欺

欺人，終究會(huì)自食苦果。群眾的眼睛是雪亮的，當(dāng)你想要做什么事情

的時(shí)候，不要只從自己的立場(chǎng)出發(fā)，想想別人看到你的舉動(dòng)會(huì)有什么

樣的反應(yīng)。如果已經(jīng)決定要做的事情，至少應(yīng)不損害別人的利益，才

能被人接受。自欺欺人蒙住的只是你自己的雙眼。唯有站得正、行得

端，你才能成為一個(gè)不被人詬病的大寫的“人”。

掩耳盜鈴造句

1、掩耳盜鈴最后的`結(jié)果就是你自食其果。

2、掩耳盜鈴是一種看上去很聰明其實(shí)很愚昧的方法。

3、難道你不覺(jué)得你這樣掩耳盜鈴的聽(tīng)課是完全沒(méi)有任何意義的事

情嗎？

4、不要再自欺欺人了，那樣的話只會(huì)是掩耳盜鈴。

5、做事情一定要誠(chéng)懇，不要萬(wàn)事都是掩耳盜鈴的。

6、掩耳盜鈴是一種自欺欺人的行為。

7、他光明正大，從不做掩耳盜鈴的怪事。

8、就是因?yàn)槟闵洗卧谶@個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的掩耳盜鈴導(dǎo)致了你這次考試

沒(méi)有及格。

9、個(gè)人主義嚴(yán)重的人；常常會(huì)干出掩耳盜鈴的蠢事；這又有什么

奇怪呢！

10、他這個(gè)人從來(lái)都不會(huì)做掩耳盜鈴的事情。

11、我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度一定要誠(chéng)懇，要踏實(shí)，不要掩耳盜鈴，

自欺欺人。

12、如果你在這件事情上對(duì)我掩耳盜鈴的我一定不會(huì)放過(guò)你的。

13、我們?cè)谧鰧W(xué)問(wèn)上一定不能掩耳盜鈴，要的是實(shí)事求是。

14、你這樣做，跟掩耳盜鈴沒(méi)什么分別。

15、你太愚蠢了，不要再做掩耳盜鈴的事情了。

16、這件事并不是你想象的那樣的，實(shí)質(zhì)上在掩耳盜鈴。

17、你這種愚蠢的做法無(wú)疑是掩耳盜鈴。

掩耳盜鈴的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，并體會(huì)其中的道理。

2、學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴”的成語(yǔ)。

3、朗讀課文并能背誦。

4、表演課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引壓歲錢是什么意思 導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活

實(shí)際，有一定的感想。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題引入

1、板書課題，回想以往學(xué)過(guò)哪些寓言故事，說(shuō)一說(shuō)。

2、這些寓言有什么共同的特點(diǎn)？（點(diǎn)出學(xué)習(xí)寓言的目的。）

3、板書：掩耳盜鈴（解釋“掩”和“盜”的意思）

二、學(xué)習(xí)寓言―――《掩耳盜鈴》

1、初讀課文，了解大意：課文主要講了一件什么事？

2、抓住偷鈴人的心里的想法讓學(xué)生找出句子，用“――”劃出，并

指導(dǎo)讀出自以為聰明的語(yǔ)氣，再結(jié)合偷鈴人的想法提出問(wèn)題。（生提

問(wèn)）

3、教師歸納出學(xué)生的問(wèn)題：

（1）是什么讓他想到捂住耳朵去難忘的潑水節(jié) 頭鈴鐺的？

（2）他是怎樣做的，結(jié)果怎樣？

（3）從故事中你明白了什么道理？

4、四人小組帶著問(wèn)題自學(xué)（教師巡視指導(dǎo)）

5、匯報(bào)自學(xué)情況并從中悟出寓意

@結(jié)合課文出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞“只要……就”、“剛……就”進(jìn)行語(yǔ)言

訓(xùn)練。

@從那個(gè)人的身上你明白了什么道理？

6、表演課文，通過(guò)角色的互換再次加深對(duì)魯迅漂流記讀后感 寓意的理解四人小組先

排演，教師巡視指導(dǎo)，并挑選出較精彩的小組進(jìn)行表演，最后采訪扮

演偷鈴鐺的學(xué)生，讓他說(shuō)說(shuō)自己做得對(duì)不對(duì)或讓觀眾評(píng)一評(píng)。

三、聯(lián)系實(shí)際，加深理解

想一想，在我們的實(shí)際生活中有沒(méi)有看到、聽(tīng)到或自己做的類似

《掩耳盜鈴》的事例，說(shuō)一說(shuō)。

四、拓展

其實(shí)，在我們的生活中還有更多的像《掩耳盜鈴》這些寓意深的

故事，誰(shuí)能把你平時(shí)聽(tīng)過(guò)或看過(guò)的寓言故事講給大伙兒聽(tīng)聽(tīng)，一起分

享一下呢？