幼兒園美術教案

幼兒園美術教案

【熱門】幼兒園美術教案范文匯總10篇

幼兒園美術教案篇1

設計思路：

“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動，整

個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個環節讓孩子在看看、說說、做

做、找找中進一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術表現方式表現下雪的情

景，體驗下雪的情趣。在此基礎上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發幼兒活動

的興趣，進一步探索冬天不怕冷的方法。

活動目標：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

活動準備：

1、“下雪了”flash課件

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個

活動內容：

1、觀賞下雪情景

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會飛到

哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現下雪的情景。

3、雪人的秘密

引導幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應）

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒園美術教案篇2

活動目標

1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義

設計一幅名字畫。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地創作。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受作品的美感。

活動準備

1、環境準備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術簽名、范例、

以教師的名字設計的名字畫作品。

2、經驗準備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“訪問調查表”進行

記錄。

3、學具準備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程

一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣

欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結

名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。

(一)小朋友，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的

畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教巫仙 師帶領幼兒觀察畫展作品。)

在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎?

(二)哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物

呢。有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的

名字畫啦!

二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛

幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名

字的意義。

(一)你們有沒有名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

(二)我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什么給我們起這個名字?

和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互交流)

(三)剛才，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰愿意告訴我們

大家呢。(請個別幼兒在集體中回答)

(四)原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教

師點出名字的含義)

三、介紹名字畫，及其創作要求

出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝

飾設計。

(一)小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進行自黑豆湯的做法 我介紹)老師把自己的名字變

成了一幅畫，老師的畫里有些什么?(出示教師的范例作品，幼兒自由講述)

(二)我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到

了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，

有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。我是根據名字的形狀和意義裝扮

自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(教師結合范例講解創作要求)

(三)每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋

友去說一說吧(幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)

四、幼兒創作，教師巡回指導

(一)介紹作畫材料以及作畫場地。

(二)幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。(播放《百家姓》音樂)

(三)教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、夸張地進行裝飾。

五、展示作品、幼兒交流

我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡哪幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引導

幼兒根據畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

六、活動延伸：幼兒為家長、伙伴創作名字畫

今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的

人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴。你能不能把他們的名字也變成一幅

有趣的畫呢?

教學反思：

我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、

裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風格，表現出別有新

意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼

兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都

能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維

力得到了發揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體

發展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都

得到了不同程度的提高，達到了教育目的。

幼兒園美術教案篇3

水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開水。因此，在孩子進入

大班的第二個主題活動便是"有趣的水"。偶然一次課余活動時，聽到孩子們在紛紛

向同伴訴說近期的天氣變化，有的說天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，

真糟糕，于是我參與了他們的談話，下雨就這么討厭嗎？孩子們紛紛發表了自己的

想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛護水資源，并能夠運用涂畫、拓印

的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。于是，我設計了美術活動"彩色的雨天"。

一、活動目標

1、欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。

2、運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

二、活動重、難點

1、重點：初步感受作品所呈現的色彩和布局之美。

2、難點：能用涂畫、拓印的方式表現雨天之美。

三、活動準備

1、教具：畫好的雨天背景圖一幅、課件

2、學具：調好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調好的各種顏色的顏

料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一

個小水桶。

四、活動過程

（一）談話導入，激發興趣師："你們喜歡雨天嗎？為什么？"（幼："不喜

歡，因為不能出去玩""喜歡，因為可以給車子洗洗澡"）

師："你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？"（幼："黑黑的""有的

天深，有的天淡"）

師："哦，你看見了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還

有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規定，五分鐘"（幼兒操作，教師指

導）

師："我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？"（幼："黑的白的

加在一起，變成灰色"）

小結："原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡"水加的

多顏色會更淡并且更均勻。

（二）觀看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什

么好聽的詞形容。"（幼："心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"）（觀看課件多彩的

雨天）

師："小黃是誰？"（幼："黃色的雨傘"）

師："它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？""可以用什么好聽的

詞形容這么多顏色？"（幼："紅色、黃色、藍色、粉色""五顏六色、色彩繽紛"）

小結：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。

（三）布置任務，想象創作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張？為什么？"

（幼：都很喜歡）

師："這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？"

師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。你還喜

歡哪幅？為什么？

小結："雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規律的

排列就是一種美。"

師："還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？""誰和誰走在了一起？"

師："最后一幅你喜歡嗎？為什么？"（幼：有很多漂亮的顏色）

小結：有的一起，有的分開，這是一種變化的美，簡單也是一種美，紅黃藍是

三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢？讓你的

雨天也走上雨傘。（教師示范畫）我們畫的時候，用手轉一轉，雨傘就會大一點。

（教師講述繪畫方法，并請兩個幼兒示范）

（四）交流作品，分享成果師：展示幼兒的畫，你喜歡哪幅畫，為什么？"

（幼："我喜歡這幅畫，因為顏色很多很漂亮"）

師："這幅畫是誰畫的？你畫的這幅雨傘在哪里？它們在干什么？"（幼："小

藍和小紫在說悄悄話"）

師："你們的畫里也有故事嗎？（幼：有的）那你們可以跟你的好朋友講講

看，好嗎？"

反思

《多彩的雨》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、

等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。

我抓住當前正值夏季，多雨這一季節特點，緊密的聯系散文內容，抓住幼兒對

于的好奇與興趣，通過聽雨聲——模仿雨——教學掛圖——情景表演——幼兒創作

——創作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領

悟散文的內容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。

對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫

教學掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發揮自己的專業特點，為了配合以更好的達

到教學目的。

三、對活動過程的反思

我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導入、欣賞

故事、情景表演，一個環節緊扣一個環節，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思

路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也

很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學活動的深入，后半部分的教

學，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發展的不均衡性，兼

顧每一個幼兒。

四、對幼兒的反思。

整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活

躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老

師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的

焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

五、對自我的反思。

作為教師上好一堂課前，不但要做好物質的準備，更主要的是做好心理的準

備，要調整好自己的心態。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一

步的環節該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助

他們引到自己的設計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼

兒教師上課的忌諱，也是我語言教學活動常犯的毛病。其實，我應該相信我們的孩

子，用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼

兒的回答應變能力不夠，回應的語言啰嗦，不切要點。

我將把本次活動中的不足，作為今后教學中努力改進的方向，希望自己的教學

能力日益提高。

幼兒園美術教案篇4

一、教材分析：

新《綱要》中指出“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表

達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的

審美感受和表現方式，分享他們的創造和快樂。”本教材的選擇，源于幼兒的生

活，利用孩子們都很感興趣的“波哥和卷尾妞的婚禮”這樣一個故事，激發孩子的

繪畫興趣，活動中服飾設計的內容有助于幼兒學習間隔色、暖色調、漸變色等裝飾

的方法。使其在活動中獲得美的感受、陶冶美的情操。

二、活動目標：

1、了解參加婚禮的穿著禮儀，掌握間隔色、暖色調、漸變色等裝飾方法。

2、嘗試用線條與色彩創造性地打扮豬寶寶，并能搭配相應的飾品。

3、感受裝飾的美感，體驗婚禮的喜慶及幫助別人的快樂。

4、幼兒能積極的參與活動，并積極大膽的進行繪畫。

三、活動準備：

1、動畫片：“小豬的婚禮”，動畫截圖PPT音樂：杜鵑圓舞曲。

2、幼兒創作材料：各種小豬造型、水彩筆、油畫棒、水粉染料。

3、活動前欣賞各種服飾的圖片。

四、活動過程：

1、出示喜糖，引導幼兒回憶生活中參加婚禮時的情景，知道受邀參加聚會要

打扮，這是對主人的一種尊重。

教師提問：

（1）這是什么？什么時候吃喜糖？

（2）你參加過婚禮嗎？參加過誰的婚禮？婚禮上你都看到了什么？

（3）新娘子穿什么衣服？新郎呢？客人是怎么打扮的？那你是怎么打扮的？

為什么參加婚禮要打扮？

（教師要鼓勵幼兒回答問題，并及時的給予表揚）小結：參加婚禮時打扮得漂

漂亮亮的是對主人的一種尊重。

2、出示動畫截圖PPT，討論服裝打扮的要素。

（1）出示主人公波哥和卷尾妞，提問：他們是誰？要干什么？誰會參加他們

的婚禮？他們會忙些什么？

（2）出示PPT動畫截圖，提問：他們是怎么打扮的？邊看邊與幼兒一同討論

小豬們服裝的款式、花紋、色彩和飾品，并與幼兒一同嘗試命名。

（3）出示一群光溜溜的豬，討論打扮他們的方法。

①通過提問“你想怎樣打扮小豬？”引導幼兒咽立爽口含滴丸 嘗試用線條與色彩創造性地打扮

豬寶寶。

②提問“搭配什么樣的飾品會更漂亮？”引導幼兒為豬寶寶搭配相應的飾品，

如：帽子、靴子、手套、項鏈、耳環等。

3、介紹材料，引導幼兒作畫，教師指導。

（1）介紹材料，激發幼兒作畫興趣。

教師引導幼兒選擇自己喜歡的工具，給小豬裝扮漂亮的衣服和飾品。

（2）提出要求，引導幼兒創造性地作畫。

①花紋的數量、布局、色彩搭配。

②裝飾小豬的性別不同，裝飾方法也不同。

③選擇不同的材料進行裝飾。

（3）幼兒創作，教師巡回指導。

4、交流分享，體驗快樂。

（1）欣賞幼兒的作品，互相講述自己和他人的優點。

重點講述：“你是怎樣裝扮小豬的？”“你最喜歡誰裝扮的小豬，為什么？”

引導幼兒從間隔色、暖色調、漸變色的裝飾方法及飾品搭配上來進行評價交流。

（2）結合動畫與幼兒作品進行比較，引導幼兒欣賞更多的裝飾方法，拓展經

驗。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒

在進繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較

安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對繪畫創作的興

趣。

六、活動延伸：一起隨音樂跳起來，感受小豬結婚的快樂。

七、活動反思：

《快樂的婚禮》是一個文學與美術相結合的教學活動。在活動中幼兒知道參加

婚禮時打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對主人的尊重，是一種有禮貌的表現，并

嘗試為參加婚禮的豬朋友打扮，本次活動，結合有趣生動的課件，讓幼兒感受到參

加婚禮的快樂。1、內容選擇來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活經驗，此活動可

以在主題下進行，引導幼兒搜集一些之字形 參加婚禮的照片、播放婚禮進行曲、了解婚禮

習俗等來豐富幼兒的生活經驗，有利于幼兒的創造。

2、從目標價值分析，包含了認知、情感、技能三方面的內容。教師注重在色

彩、飾品搭配上進行經驗提升，如：畫上帽子、靴子、手套、項鏈、耳環、領帶

等，拓展幼兒想象的空間。

3、充分利用課件欣賞、觀察討論、分析辯證的方法，調動的幼兒的積極性，

讓每個幼兒都參與到活動中，培養幼兒的對美的感受和表現能力。

幼兒園美術教案篇5

活動名稱：我們都是好朋友（出處：幼兒園繪畫）

活動目標：1、樂意與同伴交朋友，體驗與好朋友在一起時的快樂心情。

2、能利用圓形和橢圓形，自主進行粘貼，并添畫五官、身體。

活動準備：PPT：(PPT1-4)

1、繪畫作品欣賞4幅。

2、圓的變化（圓、扁扁的橢圓、長長的橢圓。）

3、圓和橢圓。

4、范畫。

操作材料：人均一份大小、顏色相同的圓形、橢圓形紙片；人均一份繪畫紙、

記號筆、固體膠、油畫棒。

活動過程：

一、欣賞繪畫作品，體驗與好朋友在一起時的快樂心情。出示PPT1。

1、師：這里有幾個小朋友也把自己和好朋友的事情都畫出來了呢，我們一起

來看一看。教師出示PPT1，幼兒欣賞繪畫作品。他們在一起時心情怎么樣？他們

在干什么呢?

教師總結：我們和好朋友在一起玩時很開心、很高興。

2、師：你們有和好朋友在一起快樂的事情嗎？是什么事情呢？你好朋友的臉

上有什么樣的表情？他們心情如何？

教師總結：我們和好朋友在一起是很開心，很高興。

二、操作圓形和橢圓形，出示PPT2。

1、師：許老師還給小朋友帶來三個好朋友圖形寶寶，我們來看一看。

2、出示PPT2，教師演示。教師畫出圓形：“這是圓形”；拉寬圓形“這是扁

扁的橢圓形”；拉長圓形“這是長長的橢圓形。”

三、教師范畫，幼兒欣賞。出示PPT3、PPT4。

1、出示PPT3師:圓形和橢圓形這些好朋友可以變成我們的臉呢，我們來試一

試吧。

2、出示PPT4，教師范畫智商最高多少 。教師畫自己和啤酒花的作用 好朋友：許老師的臉是長長的橢圓

形，粘上一個長長的橢圓形的臉（PPT中間偏上靠左位置出現橢圓形）。接著畫上

許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好

朋友是圓形的臉，粘上一個圓形的臉（PPT中間偏上靠右位置出現圓形）。畫上好

朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發、身體、胳膊、手、腿和腳。

3、教師：我和好朋友在跳繩呢（畫上繩子）。這就是我和好朋友在一起快樂

的事啦。

四、教師示范粘貼方法，幼兒操作。

教師出示黑板（黑板上有和幼兒一樣的繪畫紙，黑板不要擋住PPT），示范粘

貼方法。

1、師：先把我們自己的臉找到合適的位置粘上。（教師拿出一個橢圓形紙片

抹上固體膠）把橢圓形的臉抹上固體膠學古箏 粘在繪畫紙中間靠上的位置，把好朋友的.

臉（圓形或者橢圓形）粘在自己臉的旁邊。接著用記號筆添畫上五官、四肢和記住

要畫出和好朋友在一起快樂的事，然后用油畫棒給他們穿上好看的衣服，還可以在

白處添畫歡的背景哦！

2、幼兒繪畫，教師巡回指導。鼓勵能力強的幼兒，指導幫助能力弱的幼兒。

五、交流分享活動，

1、黑板上展示繪畫作品，教師：快來我們一起來看看你們畫得好朋友吧，

（引導幼兒回到半圓坐好，欣賞自己和同伴的繪畫作品）誰來說一說你畫的是什

么？你最喜歡哪幅作品？為什么？（教師根據幼兒回答適當小結。）

教師總結：小朋友粘貼的、畫的都很棒，我發現大家都有自己的好朋友，在一

起玩游戲真開心，希望你們和好朋友永遠能開心、快樂哦。現在和許老師到草場

上我們一起玩“找朋友”的游戲吧！（放找朋友的音樂）

幼兒園美術教案篇6

科目：音樂律動

年齡班級：小班

活動名稱：小蜜蜂

活動目標：

1、激發幼兒學習音樂、欣賞的興趣；

2、認識并學習基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態；

3、能夠辨別不同的樂段，表現不同的動作。

活動準備：奧爾夫音樂《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若干、道具花若干。

難點與重點：難點：對不同樂段的辨別及反應；

重點：在不同的樂段能及時做出反應活動流程：

一、暖身活動——開場舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進成小圈

二、出示蜜蜂圖片引出主題

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客

人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》

三、學習基本舞步———小碎步

1、師：蜜蜂漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏

步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下杭州到揚州 來休息

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蜜蜂舞

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，蜜蜂

們！媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽

媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演

示，以花朵布置一個花園的情景，激發幼兒學習蜜蜂的欲望。）

2、請三名幼兒跳蜜蜂舞

師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂

舞吧！

3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞

師：蜜蜂們，我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧！（以提問引發幼兒思考

及學習蜜蜂飛的興趣海參怎么燒好吃 ，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結動作，并以蜜蜂跟

蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應的動作。

五、持絲巾飛舞動作

師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。

每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再

原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句

時，蹲下當花，其余走動。

六、結束舞步

轉圈圈做出舞蹈結束姿勢后下課。

活動延伸：今天學習了小蜜蜂飛舞的樣子，下朋友們還喜歡別的什么小動物，

回去后仔細觀察自己喜歡的動物是怎樣玩耍的，下節課進行表演。

活動反思：略

幼兒園美術教案篇7

設計思路：

兒童沙畫是美術活動中新興的一種類型，孩子們喜歡自己動手繪畫，對于"沙

子"則更是愛不釋手，能夠用"彩沙"進行美術活動，孩子們都能夠認真的學習和制

作，教學效果突出。本次活動主要是針對年齡較大的大班孩子，大班幼兒手部肌肉

的靈活性、準確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利

于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現與創造，孩子們在活動中感受快

樂，讓孩子們的想象力得以發揮。

此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創

設了大膽表現、自由創造，充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，

體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。

活動目標：

1、熟悉彩沙的性能，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、培養幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的搭配色彩的能力。

3、培養幼兒熱愛美術活動的興趣，培養幼兒想象力和動手動腦的能力。

4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、油畫棒、水彩筆、彩沙、卡紙，彩沙欣賞畫。

2、彩沙固體膠、小勺、大盤。

活動過程：

一、語言引導，引起興趣

教師可請幼兒介紹去海邊的經驗并通過設問來引起幼兒對活動的興趣，初步了

解人與自然的關系。（陽光、水、沙、空氣）

提問（1）為什么大家都愛去海邊？（2）在海邊可做些什么事？

二、欣賞討論，突出沙畫的特點

請幼兒仔細觀察教師出示的彩沙畫，并尋找這張畫上"特別"的地方，說說它與

我們平時畫的畫有什么不同？

三、操作演示，突出沙畫繪畫技巧

用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景，并涂上顏色，貝殼和大海需

要彩沙的填充，重點演示制作沙畫的步驟：

1、選擇彩沙的顏色，如大海需要藍色，貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。

2、將貝殼和大海的部分用固體膠涂均勻。

3、用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。

4、把卡紙豎起，將多余的彩沙倒在大盤里。

四、幼兒創作

教師可指示：誰拾的貝殼多？誰的貝殼最漂亮？

1、選擇最突出的部分做沙畫。

2、選擇彩沙時注意配色。

3、邊制作沙畫、邊思考制作步驟。

五、引導講評

1、幼兒作品展示，由作者介紹哪一部分是沙畫。

2、請幼兒說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。

3、在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。

活動反思：

本節課在引導學生積極參與音樂活動的同時，也注重了學生用輕松幽默的情緒

和聲音來演唱歌曲。將表情、語氣、動作表演等情感表現貫穿歌曲教學始終。附點

節奏是這首歌曲的難點，為了讓學生輕松地唱準附點節奏，我通過游戲，按節奏讀

歌詞等方式，讓學生掌握了附點節奏的特點，并在教唱環節中再次突出難點的訓

練，學生很快就掌握整首歌曲。最后設計的創編表演體現了新課程標準所提倡的學

科綜合原則。我讓擅長畫畫的同學幫丁丁改畫，語言組織能力較強的同學幫忙改歌

詞，擅長表演的同學根據歌曲的情緒進行現場表演，節奏感強的同學為歌曲伴奏，

讓全班的學生在輕松愉快的氛圍里創編表演，積極參與音樂活動。

幼兒園美術教案篇8

教學準備：

1、教師準備：中國結實物、多媒體

2、學生準備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐

子）、強力膠（或打火機）、剪刀等。

教學重、難點：

繩與繩之間的打結

教學過程：

（一）展示介紹，激發興趣，導入新課

1、出示中國結（實物、錄象圖片等）。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結？

你了解中國結嗎？

3、介紹中國結的由來、特點及其用途。激發學生對中國結的濃厚興趣，導入

新課。（檢查材料、工具的準備）

（二）自學討論，講解演示

1、中國結是怎么編制出來的？

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結嗎？試著編編看，提出你覺得困產婦催乳按摩 難的地

方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點、難點。

a.編結材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結時怎樣插入、固定

它？b.演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或多媒體說

明）。c.怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？

d.如何將各人編結好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？

（三）學生動手操作，教師巡視指導

編結操作時（可伴輕音樂），小組內同學間互教互學；教師巡視指導，及時發

現問題，啟發、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難題。

（四）評價拓展

1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據評價結果填上“☆”。

2、展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發團體優勝獎。

3、思維拓展。

a.如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現什么形

狀？b.可不可以用三根（六股）、四根八股繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變

化呢？課后試試看！

4、課外活動：參照技術信息提供的閱讀材料，或自己創新設計編結自己喜愛

的中國結。

幼兒園美術教案篇9

【活動目標】

1、通過欣賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩《詠鵝》的內容。

2、能用國畫形式再現古詩中盼情境，感受詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

3、激發熱愛大自然的情感，體會創作的快樂。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒已經有畫鵝的基礎。

2、表演道具，配樂古詩課件，背景音樂。

3、國畫工具材料。

【活動過程】

1、欣賞詩歌，珥解古詩內容，體會鵝戲春水的美景，感受古詩意境。

(l)幼兒完整欣賞古詩，理解古詩含義。

(2)教師播放課件，幼兒聽配樂朗誦的古詩，進一步感受古詩的優美意境。

教師：說一說，你有什么感覺？

(3)教師播放音樂，引導幼兒通過優美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒

通過自己的理解大膽表演古詩《詠鵝》。

2、師幼共同討論如何用國畫形式表現古詩內容。

(1)鵝的基本畫法：用中鋒畫鵝的頭和頸，用按的方法畫鵝身和鵝尾。

(2)根據古詩內容，大膽想象、添畫。

3、幼兒作面，教師指導，再現古詩情境。

引導幼兒圍繞古詩內容大膽創作，表達自己對古詩的理解。

4、作品展示，集體朗誦，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優美意

境。

【評析】

“詩畫一律”是中國畫的重要特點之一。中國的古詩詞中不乏一些生動淺顯的

經典古詩，畫面感強，易于幼兒理解。

在大班階段開展古詩配畫的系列國畫活動，能夠更好地讓幼兒感受中國畫“詩

畫一律”的特點，深人體會中國優秀的傳統文化。古詩配畫系列活動一般以主題活

動的形式開展，通過圍繞某一詩歌開展語言、音樂、律動、表演等活動，深化幼兒

的體驗和感受，最后引導幼兒用國畫形式表現自己對詩歌的理解。教師也可以為幼

兒作品題上詩歌內容，讓幼兒更直觀地感受中國畫詩詞人畫、書法入畫的特點。

【教學材料】

詠鵝

（唐）駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌拔清波。

【教學反思】

1、創設情境。讓學生配樂進行詩朗誦，以激發學生學習熱情，提高學生學習

興趣，導入新課。促使學生動腦動口，主動參與，有利于幫助學生去理解和感受古

詩詞的能力培養。

2、學唱歌曲并進行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首

歌的意境。

3、讓學生在聲情并茂地歌唱古詩的基礎上，根據自己的感受以詩配畫。讓學

生發揮想象，感受畫中有詩,詩中有畫，為學生的學習領域提供更為廣闊的想象空

間。

通過這些活動，學生較好的掌握了教學內容，課堂氣氛良好

新課程標準強調以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探

究為主的學習活動，使他們學會探究解決問題的策略。本節課設計了豐富多彩的活

動，把科學素養的各個方面有機地融合在了一起，既有知識教育的要求，又體現了

情感態度與價值觀的培養和科學探究的實踐。

幼兒園美術教案篇10

設計理念（或教材分析）：

大自然奇趣盎然。藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存

的條件，為人類創造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們

感到新奇：“天上怎么會下雨？”“風是從哪里來的？”“為什么云會有各種形

狀？”

《霧茫茫》這個美術活動就是主題《大自然的語言》下面的一個活動，從了解

霧的特點，到思考畫霧的工具，再到繪畫《霧茫茫的》，從中鼓勵幼兒大膽表

達自己對自然現象的認識，讓孩子了解這些自然現象與人類的關系，在這基礎上重

點讓幼兒嘗試用粉筆這種創新的方式來表現自然現象霧，從而對粉筆繪畫的方式感

興趣。整個活動使孩子們有了一次與白茫茫的霧捉迷藏的神秘之旅。

活動目標：

1、學習用粉筆表現霧，讓景色變得模糊。

2、對粉筆繪畫的方式感興趣。

活動重點：學習用粉筆表現霧，讓景色變得模糊。

活動難點：能根據自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。

活動準備：

1、霧天的圖片。范畫一張。

2、彩色畫紙，白色粉筆，記號筆。抹布7塊。

活動過程

設計意圖

一、欣賞霧天的景色。

1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？

2、你在什么時候會看到空氣中有霧？有霧會怎么樣呢？

3、教師小結：有時候早晨我們會看見霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街

道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。

二、霧茫茫的。

1、今天我們來畫畫白茫茫的的霧，你想讓霧籠罩些什么呢？

2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風景畫呢？

3、啟發幼兒用合適的材料產生風景被霧包圍的效果。

4、教師示范用粉筆表現霧氣彌漫的景色。方法是：用白色粉筆涂畫在作品

上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來橫涂，然后用手指輕輕地抹開，形成籠罩

景物的白茫茫的霧。

5、幼兒用記號筆在彩色紙上大膽地表現景物。

6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。

7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風景畫。

8、幼兒用“霧茫茫的”給自己的作品取名。

出示圖片，讓幼兒了解霧的特征，進一步加深對霧的了解，為繪畫作鋪墊。

引導幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場景。

啟發幼兒想象用什么方式來表現霧比較合適。

教師示范用粉筆表現霧的繪畫方法，激發幼兒的繪畫興趣。

幼兒作畫，教師提醒幼兒粉筆涂畫完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注

意衛生。

為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞。